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下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是(  )
A.方向垂直于接触面
B.大小与正压力无关
C.大小与正压力成正比
D.方向始终与物体的运动方向相同
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科目:高中物理 来源: 题型:

下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是(  )
A、方向垂直于接触面B、大小与正压力无关C、大小与正压力成正比D、方向始终与物体的运动方向相同

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是(  )
A.方向垂直于接触面
B.大小与正压力无关
C.大小与正压力成正比
D.方向始终与物体的运动方向相同

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科目:高中物理 来源:2010-2011学年江苏省淮安市盱眙中学高二(上)期末物理试卷(必修)(解析版) 题型:选择题

下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是( )
A.方向垂直于接触面
B.大小与正压力无关
C.大小与正压力成正比
D.方向始终与物体的运动方向相同

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科目:高中物理 来源:2010-2011学年广东省惠州市惠阳高级中学高一(下)学业水平物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是( )
A.方向垂直于接触面
B.大小与正压力无关
C.大小与正压力成正比
D.方向始终与物体的运动方向相同

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是


  1. A.
    方向垂直于接触面
  2. B.
    大小与正压力无关
  3. C.
    大小与正压力成正比
  4. D.
    方向始终与物体的运动方向相同

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

根据有关实验,回答问题:

1.图甲中游标卡尺读数为    cm。

2.如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电。小车的质量为M,小桶(及砝码)的质量为m

①(2分)下列说法正确的是         

A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力

B.实验时应先释放小车后接通电源

C.本实验m应远大于M

D.在用图像探究加速度与质量关系时,应作a-图像

②(2分)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑,不断改变重物的质量m,测出对应的加速度a,则小车加速度a与所挂重物质量m的关系可能是下图中的图线        。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③(2分)某同学平衡摩擦力后,控制小桶(及砝码)质量不变,研究小车加速度与其质量的关系,得到了如图戊所示的a-1/M图像,图像末端不是直线的原因是              。(请用文字表述)

3.测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定.下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度大小a=        m/s2(保留两位有效数字).

 

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

根据有关实验,回答问题:
小题1:图甲中游标卡尺读数为   cm。

小题2:如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电。小车的质量为M,小桶(及砝码)的质量为m
①(2分)下列说法正确的是        
A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验m应远大于M
D.在用图像探究加速度与质量关系时,应作a-图像
②(2分)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑,不断改变重物的质量m,测出对应的加速度a,则小车加速度a与所挂重物质量m的关系可能是下图中的图线       。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
③(2分)某同学平衡摩擦力后,控制小桶(及砝码)质量不变,研究小车加速度与其质量的关系,得到了如图戊所示的a-1/M图像,图像末端不是直线的原因是             。(请用文字表述)
小题3:测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定.下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度大小a=        m/s2(保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源:2011年江苏省怀仁中学高三上学期第一次阶段检测物理卷 题型:实验题

根据有关实验,回答问题:
【小题1】图甲中游标卡尺读数为   cm。

【小题2】如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50HZ交流电。小车的质量为M,小桶(及砝码)的质量为m
①(2分)下列说法正确的是        

A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验m应远大于M
D.在用图像探究加速度与质量关系时,应作a-图像
②(2分)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑,不断改变重物的质量m,测出对应的加速度a,则小车加速度a与所挂重物质量m的关系可能是下图中的图线       。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
③(2分)某同学平衡摩擦力后,控制小桶(及砝码)质量不变,研究小车加速度与其质量的关系,得到了如图戊所示的a-1/M图像,图像末端不是直线的原因是             。(请用文字表述)
【小题3】测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定.下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度大小a=        m/s2(保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

请完成以下小题.
(1)如图1所示,是某研究性学习小组做“探究橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验,图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行的情形,这时,橡皮筋对小车做的功记为W.当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放,小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.

①除了图1中的已给出的实验器材外,还需要的器材有
交流电源、刻度尺
交流电源、刻度尺

②实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动,应采取的措施是
将长木板的一段垫高平衡小车所受的摩擦力.
将长木板的一段垫高平衡小车所受的摩擦力.

③在用图示装置做“探究动能定理”的实验时,下列对于实验步骤的描述中,正确的是
AC
AC

A.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值
B.通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值
C.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
(2)在做“研究匀变速直线运动”的实验时,某同学得到一条用电火花计时器打下的纸带如图甲所示,并在其上取A、B、C、D、E、F、G7个计数点,每相邻两个计数点之间还有4个点图中没有画出,电火花计时器接50Hz交流电源.他经过测量并计算得到电火花计时器在打B、C、D、E、F各点时纸带运动的瞬时速度如下表:
对应点 B C D E F
速度(m/s) 0.141 0.180 0.218 0.262 0.301
①设电火花计时器打点的时间隔为T,则计算vF的公式为vF=
d6-d4
10T
d6-d4
10T
(用题中所给物理量符号表示)
②根据上表中的数据,以A点对应的时刻为计时的开始,即t=0.试在图乙所示坐标系中合理地选择标度,作出v-t图象,并利用该图象求物体的加速度a=
0.40
0.40
m/s2

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