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如下图所示情况，物体处于平衡状态的是（　　）

A．	B．
C．	D．

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

15、如下图所示情况，物体处于平衡状态的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

如下图所示情况，物体处于平衡状态的是（　　）

A．	B．
C．	D．

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科目：初中物理 来源：2009-2010学年河南省鹤壁市八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

如下图所示情况，物体处于平衡状态的是（）
A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 来源： 题型：单选题

如下图所示情况，物体处于平衡状态的是

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科目：初中物理 来源：0116 期末题 题型：单选题

如下图所示情况，物体处于平衡状态的是：

[ ]

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）小车在水平方向上受两个拉力F₁、F₂作用，这两个力的大小通过调整

钩码的个数

改变，在探究这两力大小关系时，小车应处于

静止

状态．
（2）保持F₁、F₂相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，设计这一步骤的目的是

探究二力平衡时，两个力必须满足作用在同一直线上的条件

（3）在探究同一问题时，可设计甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙优于甲，其主要原因是：

A、小卡片是比较容易获取的材料 B、减少摩擦力对实验的结果的影响
C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转
（4）为了验证只有作用同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示的情况下，下一步的操作是：

把小纸片剪成两半

．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）小车在水平方向上受两个拉力F₁、F₂作用，这两个力的大小通过调整改变，在探究这两力大小关系时，小车应处于状态．
（2）保持F₁、F₂相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，设计这一步骤的目的是
（3）在探究同一问题时，可设计甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙优于甲，其主要原因是：
　 A、小卡片是比较容易获取的材料　　　　 B、减少摩擦力对实验的结果的影响
　 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡　 D、小卡片容易扭转
（4）为了验证只有作用同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示的情况下，下一步的操作是：．

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科目：初中物理 来源：2012年广西玉林市玉州区中考物理模拟试卷（一）（解析版） 题型：解答题

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）小车在水平方向上受两个拉力F₁、F₂作用，这两个力的大小通过调整______ 改变，在探究这两力大小关系时，小车应处于______状态．
（2）保持F₁、F₂相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，设计这一步骤的目的是______
（3）在探究同一问题时，可设计甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙优于甲，其主要原因是：______
A、小卡片是比较容易获取的材料 B、减少摩擦力对实验的结果的影响
C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转
（4）为了验证只有作用同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示的情况下，下一步的操作是：______．

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科目：初中物理 来源：物理课外练习　八年级下学期用北京课改版 题型：013

如图所示，支点为O的杠杆处于平衡状态，m_甲＝2 kg，m_乙＝3 kg．下列情况中仍能使杠杆平衡的是(图中杠杆是轻质杠杆，每一小格为10 cm)