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    甲、乙两人在同一公路上骑自行车同向前进，甲看到乙在向后退，这说明（　　）
    A．甲的速度比乙慢B．甲选自己做参照物
    C．甲选公路作参照物D．甲选乙做参照物
    B
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲、乙两人在同一公路上骑自行车同向前进，甲看到乙在向后退，这说明（　　）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    甲、乙两人在同一公路上骑自行车同向前进，甲看到乙在向后退，这说明（　　）
    A．甲的速度比乙慢B．甲选自己做参照物
    C．甲选公路作参照物D．甲选乙做参照物

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年山东省淄博市临淄区八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    甲、乙两人在同一公路上骑自行车同向前进，甲看到乙在向后退，这说明（ ）
    A．甲的速度比乙慢
    B．甲选自己做参照物
    C．甲选公路作参照物
    D．甲选乙做参照物

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    甲、乙两人在同一公路上骑自行车同向前进，甲看到乙在向后退，这说明


    1. A.
      甲的速度比乙慢
    2. B.
      甲选自己做参照物
    3. C.
      甲选公路作参照物
    4. D.
      甲选乙做参照物

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．

    （1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
    ①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和
    弹簧测力计
    ．
    ②在实验过程中应拉动木块1应做
    匀速直线
    运动．

    ③他们进行了甲、乙、丙三次操作：
    以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是
    甲、丙（或乙、丙）
    ．
    ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
    η甲＞η丙（或η乙＞η丙）
    ．
    （2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
    盘山公路（或螺丝钉）等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图1所示．

    （ 1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
    ①如图下所示，选用的器材有长木板、木块l、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    ②在实验过程中心拉动木块1应做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    ③他们进行了甲、乙、丙三次操作（图2）：以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是
    甲和丙
    甲和丙
    ．
    （2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
    盘山公路（或螺丝钉）
    盘山公路（或螺丝钉）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．
    （1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
    ①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    ②在实验过程中应拉动木块1应做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．

    甲：用长木板和木块2搭成图示的斜面．把木块1从斜面底端拉到图示位置，测出机械效率为η甲
    乙：保持长木板和木块2不动，把木块1从斜面底端拉到顶端，测出机械效率为η乙
    丙：把木块2向右移动一段距离，再把木块1从斜面底端拉到顶端，测出机械效率为η丙
    ③他们进行了甲、乙、丙三次操作，能验证小明说法的两次操作是
    甲和丙
    甲和丙
    ．
    ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
    η甲＞η丙
    η甲＞η丙
    ．
    （2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
    盘山公路（或螺丝钉）
    盘山公路（或螺丝钉）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图2所示，邓琳和小明分别骑自行车从坡顶“自由下滑”（邓琳在前，小明在后），两人都感觉自己“下滑”的速度越来越快．但两人的速度究竟谁大谁小呢？
    路旁的小敏和小刚分别用了不同的方法来比较邓琳和小明的运动快慢：
    （1）小敏用了观察法，她认为，如果邓琳和小明之间的距离始终不变，则说明他俩下滑的速度
    一样大
    一样大
    ，如果邓琳和小明之间的距离越来越大，则说明他俩下滑的速度
    邓琳的大
    邓琳的大
    ，如果邓琳和小明之间的距离越来越小，则说明他俩下滑的速度
    小明的大
    小明的大
    ．（三空选填“邓琳的大”“小明的大”或“一样大”）
    （2）小刚用了测量法，他认为，可以用
    刻度尺
    刻度尺
    测出邓琳和小明下滑的某段路程，用
    秒表
    秒表
    分别测出他俩在该段路程上所用的时间，然后用公式
    v=
    s
    t
    v=
    s
    t
    分别计算出他俩的平均速度进行比较．
    （3）①王亮在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图1所示的实验装置．小车从斜面的顶端自由下滑，图中的秒表的设置是“时：分：秒”，甲、乙、丙分别对应了小车在起点、路程中点、终点位置的时间．

    实验中使用的斜面坡度较小，其目的是：
    增大
    增大
    （选填“增大”或“缩短”）测量时间，以减小测量时间的
    误差
    误差
    ．
    ②若s1的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度v1=
    0.15
    0.15
    m/s，通过下半段路程的平均速度v2=
    0.225
    0.225
    m/s，小车在运动全程的速度变化特点是
    速度越来越大
    速度越来越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?长春）物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．
    （1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
    ①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    ②在实验过程中应拉动木块1应做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    ③他们进行了甲、乙、丙三次操作：

    以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是
    甲和丙
    甲和丙
    ．
    ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
    η甲＞η丙
    η甲＞η丙
    ．
    （2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
    盘山公路（或螺丝钉）
    盘山公路（或螺丝钉）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    你对“功和功率”的知识掌握了多少？让我们一起来回忆！
    （1）在图《向左走，向右走》的漫画中，在50s的时间内，男孩提着重15N的小提琴水平向左匀速走了100m，女孩用5N 的水平拉力拉箱子向右匀速走了100m，他们中，对物体有做功的是________（选填“男孩”或“女孩”），做功的功率是________w．
    （2）如图所示，有一重为100N的小球在桌面上滚动了10cm后滚出桌面，0.5s后落在离桌面边缘2m的地面上，桌面距离地面高度为1m．则小球在整个运动过程中，重力做了________J的功，其功率是________W．
    （3）如果枪膛长0.3m，火药在枪膛内对子弹的推力是100N，子弹离开枪膛后前进了0.5m，则火药对子弹所做的功是________J．
    （4）甲、乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10s，乙用9s，若甲乙两人的体重之比为5：6，则甲乙两人爬到杆顶做功之比是________，甲乙两人平均功率之比是________．
    （5）你帮老师抬过东西么？两个同学象图中一样，将一木箱从一楼抬上三楼，甲对木箱做的功________乙对木箱做的功（填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （6）攀岩运动是从登山运动中派生得来的新项目，它集健身、娱乐、竞技于一体，以其独有的登临高处的征服感吸引了众多爱好者．要测量某运动员在一次攀岩比赛中克服重力做功的功率，需要测量的物理量有该运动员的重力、________和________．
    （7）知道自己骑自行车时的大概功率么？某同学骑着自行车在平直公路上匀速行驶，若人和车所受的阻力大约为20N，则通常情况下，该同学骑车的功率最接近________W．

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