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    在某段导体两端加10伏电压时，导体中的电流是2安培，那么此段导体两端的电压为0伏时，导体的电阻是（　　）
    A．0欧B．20欧C．10欧D．5欧
    D
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在某段导体两端加10伏电压时，导体中的电流是2安培，那么此段导体两端的电压为0伏时，导体的电阻是（　　）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    在某段导体两端加10伏电压时，导体中的电流是2安培，那么此段导体两端的电压为0伏时，导体的电阻是（　　）
    A．0欧B．20欧C．10欧D．5欧

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    在某段导体两端加10伏电压时，导体中的电流是2安培，那么此段导体两端的电压为0伏时，导体的电阻是（　　）
    A．0欧B．20欧C．10欧D．5欧

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年湖南省岳阳九中九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    在某段导体两端加10伏电压时，导体中的电流是2安培，那么此段导体两端的电压为0伏时，导体的电阻是（ ）
    A．0欧
    B．20欧
    C．10欧
    D．5欧

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    在某段导体两端加10伏电压时，导体中的电流是2安培，那么此段导体两端的电压为0伏时，导体的电阻是


    1. A.
      0欧
    2. B.
      20欧
    3. C.
      10欧
    4. D.
      5欧

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    科目：初中物理 来源：2012年四川省乐山市市中区中考物理模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    加在导体两端的电压为3伏，10秒内电流对某导体做功18焦，这段时间通过导体横截面的电量为    库，若加在导体两端的电压为6伏时，则它的电阻为    欧．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    加在导体两端的电压为3伏，10秒内电流对某导体做功18焦，这段时间通过导体横截面的电量为________库，若加在导体两端的电压为6伏时，则它的电阻为________欧．

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    科目：初中物理 来源：四川省乐山市市中区2012届中考模拟物理试题 题型：022

    加在导体两端的电压为3伏，10秒内电流对某导体做功18焦，这段时间通过导体横截面的电量为________库，若加在导体两端的电压为6伏时，则它的电阻为________欧．

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    科目：初中物理 来源： 题型：综合题

    小明发现：每天晚上7点至9点左右，小区处于用电高峰期时，家中的电灯相对暗些；而到了晚上11点以后，过了用电高峰期，电灯又会变得亮一些。这是为什么呢？爸爸这样提示他：“不同时段，电路中使用的用电器数量不同，其总电阻也不同。可以把某一时段小区内正在使用的所有家用电器看做一个整体，用一个小灯泡来模拟。通过比较小灯泡两端电压（相当于家用电器两端的实际电压）的变化，你就能知道原因了。”于是，小明根据如图电路进行了探究。
    【进行实验】
    第1步：连接电路，闭合开关，读出电压表和电流表的示数，并记录在表格中。记录数据后发现小灯泡突然熄灭，电压表指针指在3伏处。

    第2步：查明故障并分别换上两个不同规格的小灯泡后继续实验，把测量结果记录在表格中。
    第3步：计算小灯泡的电功率和电阻值并记录在表格中。

    小灯泡
    		电压(伏)
    		电流(安)
    		电功率(瓦)
    		电阻(欧)
    L1
    		2.40
    		0.43
    		1.03
    		5.58
    L2
    		2.60
    		0.33
    		0.86
    		7.88
    L3
    		2.75
    		0.26
    		0.72
    		10.58
    【数据分析】每次实验，电压表的读数都小于电源电压，说明实验中导线等其他元件也有电阻，会“分走”一部分电压。
    【反思解释】
    （1）实验中小灯泡突然熄灭，可能是发生了   (选填“短路”或“开路”)。
    （2）过了用电高峰期，家中的电灯功率变大，亮度增加，其原因是   。
    （3）在输电线路中，为了减少电能的损耗，应尽量选择   的导线。
    A．长而细      B．长而粗       C．短而粗      D．短而细

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?乐山模拟）加在导体两端的电压为3伏，10秒内电流对某导体做功18焦，这段时间通过导体横截面的电量为
    6
    6
    库，若加在导体两端的电压为6伏时，则它的电阻为
    5
    5
    欧．

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