电灯L₁与L₂并联后接在一电源上，发现灯L₁比灯L₂亮，则灯L₁与灯L₂两端的电压相比较，下列说法中正确的是

1. A.
   灯L₁两端的电压比L₂大
2. B.
   灯L₂两端的电压比L₁大
3. C.
   灯L₁与灯L₂两端的电压一样大
4. D.
   无法确定谁的电压较大

运用所学电学知识解决问题：
（1）如图的电路盒面板上有两个灯L₁、L₂，两个开关S₁、S₂，一个电压表、一个电流表，电源．在不打开盒子的情况下，为探究盒内电路结构，进行了如下实验

闭合的开关	S1	S2	S1、S2
L1的发光情况	亮	不亮	亮
L2的发光情况	亮	不亮	不亮
电流表的示数	有示数0.18A	无示数	有示数0.38A
电压表的示数	有示数1.0V	无示数	有示数2.6V

请在上面的方框内画出电路图．
（2）如图是大型电子地磅的电路图．
①当称重物时，在压力作用下滑片P向________端滑动，变阻器连入电路的电阻________，电流表（重量表）的示数将________．
②电源电压6V，R₀为保护电阻．闭合开关S，不称量重物时，滑片P在变阻器的顶端，电流表示数为0.2A；当称量重物最大时，滑片P在变阻器的底端，电流表示数为0.6A．求：R₀的阻值多大？当称量某一重物时，电流表的示数为0.3A，则此时R₁接入电路中的阻值多大？
（3）如图所示，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连，再与一灵敏电流表串联成闭合电路．然后把一个接点A放在盛有冰水混合物的烧杯中，另一个接点B用火焰加热时，发现电流表的指针发生偏转，表明闭合电路中有电流，即AB之间存在一定的电压，这样的电路叫热电偶电路．
下面是用某铁--康铜热电偶电路实验测量的数据．

接点A的温度TA/℃	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
接点B的温度 TB/℃	50	100	150	200	240	280	300	400	500	600
AB之间的电压U/mV	2.5	5.0	7.5	10.0	12.0	14.0	15.0	20.0	25.0	30.0

①从数据可以发现，热电偶电路实际上是一个电源，它提供的电压大小与________有关，而且________，电压越大；它的电能是由________能转化而来的．
②若将图中电流表换成电压表，并且，知道了电压表数值与温度值之间的对应关系，就可以通过电压表得知B的________，用此装置就可以检测元件的________．
③利用热偶电路中电流与两接点间的温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据，分析铂-铑合金热电偶温度计与通常的水银温度计相比有哪些优点？（只要说出一点）

甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：

⑴由甲同学向老师报告，要求增加的元件是___________，同时撤掉__________换取__________。(3分)

⑵甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将______________；也没有____________________。(2分)

⑶甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是___________；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是_____　_。(2分)

⑷在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0．04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将____

                          (2分)

⑸乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是_____________________。(2分)

⑹故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I_总与支路电流I₁及I₂的关系是_______________________________。(1分)

⑺甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L₁的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L₂电流是_________A，通过灯泡 的电流是_________A。(2分)

⑻甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中I_总＝I₁＝I₂；并联电路中的规律I_总＝I₁＋I₂；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节______________和_____________。(2分)

甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时．看到实验桌上的器材有：学生电源一个．开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉______换取______．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律．刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将______；也没有______．
（3）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是______；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是______．
（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将______．
（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是______．
（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I与支路电流I₁及I₂的关系是______．
（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L₁的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L₂电流是______A，通过灯泡L₁的电流是______A
（8）甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中的规律I=I₁+I₂；并联电路中的规律如I=I₁+I₂；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节______和______．