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    给画线字选出正确读音。
    惩罚(zhèng   chéng)        暖和(hē   huo)   埋怨(yuān  yuàn)            重新(chóng zhòng)

    A、chéng；hē；yuàn；chóng
    B、zhèng；huo；yuàn；chóng
    C、chéng；huo；yuān；chóng
    D、chéng；huo；yuàn；chóng
    D
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    相关习题

    科目：小学语文 来源：同步题 题型：单选题

    给画线字用“○”选出正确读音。  
    上腭(é è）          倾斜(qīng qǐng)    暖和(huó huo)  
    露水(lù lòu)         拂拭(fú fǔ)         尘埃(āi ái)

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    科目：小学语文 来源： 题型：048

    阅读文章，再按要求做。

    　　山西马戏团，有个驯猴能手阿丁。不管多么调皮倒乱，不服管教的猴子，在阿丁的驯导下，都能循规蹈矩地按照人的意旨行事。

    　　阿丁的驯猴方法不保蜜。他坦帅地对人说：“我的驯法就这么两手，一手是这个，”他抓起了一把果子，“另一手是这个。”他又拿起一根鞭子。

    　　有人问他：“你驯猴子，大家都知道你是能手。可你能驯服不让人骑的列马吗?”

    　　“能！”阿丁说，“万物是一理，凡会吃食的，会喘气的，在这两件东西面前没有不驯服的……”∥

    　　第二天，阿丁接受了驯烈马的任务。他按照驯猴子的方法，先将一把果子送到烈马嘴下，不想烈马连看都不看；他试着要跨上马背，烈马却叫了一声，跳起来，用后腿向后踢。

    　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地说：“不吃香的①，那好办，咱就让你吃点辣的②。”他用粗绳子把烈马绑在柱子上，用鞭子在烈马背上猛抽起来。看看烈马老实了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上马背去；已跨到马背上了，不料烈马突然来了个双腿踢，接着，阿丁就来了一个嘴啃地。

    　　阿丁当然不会认输，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，结果弄了个两败俱伤：烈马被阿丁打得遍体鳞伤，阿丁被烈马摔得卧床不起。

    1．给下列加粗字选出正确读音。

    调（A．ti2o　B．di4o）皮

    意旨（A．zh!　B．zh@）

    挨（A．1i　B．2i）摔

    		 　

    2．从前三个自然段中找出四个错别字，改在下面。

    （　　）改为（　　）

    （　　）改为（　　）

    （　　）改为（　　）

    （　　）改为（　　）

    3．把文中画直线的句子改为“把”字句。

    ___________________________________

    4．把文中画波浪线的句子缩句。

    ___________________________________

    5．文中①、②处分别指什么，请写出。

    ①处“香的”：__________②处“辣的”：____________

    6．请按分好的段落，写出第一段段意。

    _________________________________

    7．在阿丁看来“万物是一理”，这“理”指什么?

    ____________________________________________

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    科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048

    阅读文章，再按要求做。

    　　山西马戏团，有个驯猴能手阿丁。不管多么调皮倒乱，不服管教的猴子，在阿丁的驯导下，都能循规蹈矩地按照人的意旨行事。

    　　阿丁的驯猴方法不保蜜。他坦帅地对人说：“我的驯法就这么两手，一手是这个，”他抓起了一把果子，“另一手是这个。”他又拿起一根鞭子。

    　　有人问他：“你驯猴子，大家都知道你是能手。可你能驯服不让人骑的列马吗?”

    　　“能！”阿丁说，“万物是一理，凡会吃食的，会喘气的，在这两件东西面前没有不驯服的……”∥

    　　第二天，阿丁接受了驯烈马的任务。他按照驯猴子的方法，先将一把果子送到烈马嘴下，不想烈马连看都不看；他试着要跨上马背，烈马却叫了一声，跳起来，用后腿向后踢。

    　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地说：“不吃香的①，那好办，咱就让你吃点辣的②。”他用粗绳子把烈马绑在柱子上，用鞭子在烈马背上猛抽起来。看看烈马老实了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上马背去；已跨到马背上了，不料烈马突然来了个双腿踢，接着，阿丁就来了一个嘴啃地。

    　　阿丁当然不会认输，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，结果弄了个两败俱伤：烈马被阿丁打得遍体鳞伤，阿丁被烈马摔得卧床不起。

    1．给下列加粗字选出正确读音。

    调（A．ti2o　B．di4o）皮

    意旨（A．zh!　B．zh@）

    挨（A．1i　B．2i）摔

    		 　

    2．从前三个自然段中找出四个错别字，改在下面。

    （　　）改为（　　）

    （　　）改为（　　）

    （　　）改为（　　）

    （　　）改为（　　）

    3．把文中画直线的句子改为“把”字句。

    ___________________________________

    4．把文中画波浪线的句子缩句。

    ___________________________________

    5．文中①、②处分别指什么，请写出。

    ①处“香的”：__________②处“辣的”：____________

    6．请按分好的段落，写出第一段段意。

    _________________________________

    7．在阿丁看来“万物是一理”，这“理”指什么?

    ____________________________________________

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    科目：小学语文 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读理解。
    荷花
    　　世界上，花儿的品种繁多，色彩各异，假如有一天谁要选“花王”，那我就给荷花投 一票。
    　　人们常说“牡丹为花中王”，可我觉得，牡丹除了有娇艳的容貌可供人观赏外，它还能为人们奉献什么呢？
    　　牡丹以它那娇艳的容貌摘取了“花王”的桂冠。它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称赞，然而，它既怕冷又怕热，对生活环境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的踪迹。
    　　我喜欢荷花，（　　）它美，（　　）是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，（　　）那雪一样的白荷花，（　　）那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。
    　　荷花家族中，美丽出众的要算白荷花了。雨过天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中，绽开的花瓣像张张笑脸不住地向观赏者点头致意。荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。水面泛起了波纹，小珍珠合并了，长大了，又合并了，成了一颗大珍珠，镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。
    　　荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。
    　　荷花浑身是宝，但最可贵的是虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。你说，荷花该不该戴上“百花之王”这预“桂冠”？
    1．选出画线字正确的读音，用“√”标出。
    桂冠（guàn guān）　沃壤（rǎng yǎng）　绽开（zhàn dìng）
    叶梗（gēng gěng）　胚芽（pī pēi）　　 天晴（qíng qín）
    2．在（　　）里写出画线字的读音。
    （1）世界上，花儿的品种（　　）繁多，色彩各异。
    （2）牡丹除了有娇艳的容貌可供（　　）人观赏外，……
    （3）它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称（　　）赞。
    3．给文中（　　）内填入正确的关联词语。
    4．找出下列比喻句中的比喻词，并说明是将什么比作什么。
    （1）一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中。
    喻词：（　　），是将（　　）比作（　　）。
    （2）荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。
    喻词：（　　），是将（　　）比作（　　）。
    （3）镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。
    喻词：（　　），是将（　　）比作（　　）。
    5．为什么说荷花“对人们的生活有益处”？它都有哪些用途？
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    科目：小学语文 来源：海淀单元考试卷·六年级·语文·下册 题型：048

    阅读：

    打伞的女孩

    　　南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢。但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

    　　雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

    　　我忽然想起她们因该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。

    　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

    　　希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

    1．积累与运用。

    （1）给下面加粗的字选出正确的读音，画上“√”号。

    打量（l0ang　l@ang）　　　好（h3o　h4o）笑

    （2）从文中找出一个成语写下来：________这个成语的意思是________

    （3）从第三自然段中找出一个错别字，改正过来。再写出下面词语的近义词和反义词。

    ________改________　　招揽（　　）（　　）

    （4）从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把________比成________。

    2．理解与感悟。

    （1）联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________；“制宜”在文中指________。

    （2）文中说两位女孩很“木讷”，理由是________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为________。

    （3）从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是怎样的人？归纳出短文的中心思想。

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