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    不改变句子的意思，改成陈述句正确的是
    这怎么行？（　）
      
    A、这不行。
    B、这行。
    A
    请在这里输入关键词：
    相关习题

    科目：小学语文 来源：海淀小学AB卷　　四年级语文上 题型：048

    阅读课文片断，完成练习

    洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”

    1．给文中加粗字注音。

    得（　　）　　　　笨（　　）　　　　哪（　　）

    2．造句。

    议论纷纷……_____________________

    3．请把画线的句子改写成陈述句，意思不能改变。

    ___________________________

    4．写出这段话的大意：_______________________。

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    科目：小学语文 来源：海滨小学AB卷　五年级语文（下） 题型：048

    阅读《养花》片段，完成下列各题

    　　我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得（d5　d6　d7i）感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得（d5　d6　d7i）到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

    1．把括号里不正确的读音划掉。

    2．用“‖”把这段话分为两层，并写出层意。

    第一层：________________________________________________

    第二层：________________________________________________

    3．在文中用“”画出“如此循环”所指的有关句子。

    4．说“养花有益身心”的理由是________________________。

    5．“可是，这多么有意思呀！”一句中“这”指的是________________，“意思”在这里的意思是________________。

    6．“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”一句中“这”指的是________。把这句话改成陈述句是：________________

    7．这段话表达了作者________________的思想感情。

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读欢乐岛。

    在宇宙医院里

    　　我是太阳，宇宙医院的主治医生。这天，我正坐在“宇宙医院主治医生办公室”里看报纸，忽然，走过来一个黑糊糊的满身冒着臭气的病人，我赶紧放下手中的报纸，请病人坐下。我打量了好半天，才认出原来是地球妹妹——人类的母亲。
    　　我迷惑了：“地球妹妹，几年不见，你怎么变成这样了？”
    　　地球妹妹伤心地痛哭起来：“哎，别提了。孩子们的科学发达了，经济、文化生活水平提高了，可是，他们也越来越不知道照顾他们的妈妈了。他们大量地砍伐树木，猎取珍稀动物，肆意破坏生态平衡和生态环境。现在，有好多动物都濒临灭绝，风沙洪水等灾难也纷纷肆虐，白色垃圾随处可见，我的皮肤到处发炎，连我的血液也遭到污染而生了病。太阳大哥，快救救我吧！”
    　　我听了，不禁替地球妹妹难过，她尽可能地为人类——她的孩子们提供着他们所需要的资源，倾注着全部的爱，从未向孩子们要过什么，难道换来的就是这些吗？
    　　我极力安慰地球妹妹，并给她开了一张处方——地球：46亿岁。病因：身体严重污染，生态环境被破坏。药方：人类要合理利用自然资源，保护环境和生态平衡。
    　　我对地球妹妹说：“拿给你们的孩子们看！”地球妹妹颤抖地接过处方，一瘸一拐地走了。
    　　望着地球妹妹远去的背影，我不禁感慨道：“人类呀人类，地球不行的那天，将是你们灭绝的一天，你们怎能如此不珍爱你们的母亲呢？”
    1．“难道换来的就是这些吗？”是________句，把它改成陈述句是________________________________________。
    2．“地球妹妹”得了什么病？
    ______________________________________________________________________________
    3．这篇文章是用___________手法写的，体会下面词语的意思。
    “孩子们”指__________________________________________________________________。
    “皮肤”指____________________________________________________________________。
    “血液”指____________________________________________________________________。
    4．读了本文，你从中受到什么启示？
    ______________________________________________________________________________

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    科目：小学语文 来源：专项题 题型：写句子

    按要求写句子。     
    1．离家这么长时间了，我很想念妈妈。（改成反问句）
                                                                                                                     
    2．清脆的歌声打断了我的思路。（改成“把”字句和“被”字句）
                                                                                                                     
    3．天空的星星快活地眨着明亮的眼睛。（缩句）  
                                                                                                                    
    4．这些来自青海的客人非常热情。（改变词序，意思不变） 
                                                                                                                    
    5．小丽说：“我的作业写完了。”（改成转述句） 
                                                                                                                    
    6．难道他的这种行为不正确吗？  （改成陈述句）
                                                                                                                    

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    科目：小学语文 来源：期中题 题型：阅读理解与欣赏

    快乐阅读。

    蒲公英

    　　①春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面的嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还能撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为一个个春天添色增香。绿叶子，你的本领有我大吗？”
    　　②绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，实行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！”
    　　③绿叶正滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了：“这是谁在上面自吹自擂啊？如果没有我为你们输送水分和养料，你们旱就枯死了，你们在地上只有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长，我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光，我整日整夜不声不响、竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液……”
    　　④根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。
    1．读句子填空。
    （1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话运用了____________的修辞手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。
    （2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是________________________；“低下了头”表现出它们________________________。
    2．写出花、叶、根须的作用。
    花________________________
    叶________________________
    根须______________________
    3．将下面反问句改成陈述句。
    绿叶子，你的本领有我大吗？
    ____________________________________________________________
    4．判断下面的说法，对的在括号里面画上“√”，不对的画上“×”。
    （1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 （　 ）
    （2）第③段最后的省略号表示引文中省略的部分。 （　 ） 
    （3）“它们在沉默中思索、觉醒。”的意思是，它们认真思考根须 的话，认识到自己的错误。（　 ）
    （4）这篇文章的中心思想是赞美花和绿叶知错认错的精神。（　 ）

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

           我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。 
    1．联系上下文理解下面的词语。
         闷闷不乐：                                                                                                
         迷惑不解：                                                                                                 
    2．把文中画横线的句子改写成意思不变的陈述句。 
                                                                                                                                                 
    3．父亲面临的“道德难题”具体是指                                                                                     
    4．父亲是怎样解决这个道德难题的？
                                                                                                                                                  

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    科目：小学语文 来源：模拟题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读短文，完成后面的练习。

    聪明的画家

    　　相传宋朝时，有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫），使马蹄变香了。    
    　　面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。
    　　蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。
    1．把第1段括号里不合适的字画掉。
    2．联系上下文解释词语的意思。
    直摇头：__________________________________________________________    
    细细品味：________________________________________________________
    3．把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。
    __________________________________________________________________
    4．简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。
    __________________________________________________________________
    __________________________________________________________________

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    科目：小学语文 来源：期中题 题型：阅读理解与欣赏

    课外阅读。

    夜游雁荡山

    　　暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。
    　　我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那敛翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。
    　　我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠、儿子的孝顺、邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
    　　顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
    　　月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。
    　　我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们是特地来夜游雁荡山的。我本是因为时间I紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
    1．理解词语。
    敛翅：_______________________　　窥视：_______________________
    2．在文中画出一个反问句，并把它改成陈述句写在下面。
    ___________________________________________________________________________________
    3．作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？
    ___________________________________________________________________________________
    4．“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？
    ___________________________________________________________________________________
    5．在文中找出一个词来形容雁荡山的夜景。
    ___________________________________________________________________________________

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    科目：小学语文 来源：黄冈小状元作业本　　北京师大版课标本　　四年级语文（下） 题型：048

    读短文，做习题。

    ___________

    　　花儿开在村前的小塘边，开在青石板铺的小路上，开在潮湿的墙角边，开在水流湍急的磨坊旁，开在我们山村小学的校门口，开在操场上的跳远沙坑旁。明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀!

    　　火把花怎么会开得这样红火呢?传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小山村来。树林茂密，山道弯弯。仙女打着火把走着，晶亮的火星围着她飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成了满树的红花……

    　　但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗?

    　　一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀的呜叫声，有牛犊铜铃的叮当声……突然，我看见了我们的老师在校门口的火把树边!火把花明艳地映照着，她正轻轻地打扫着被夜雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗?她从城里来到我们这小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊，她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把!

    　　啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们－－山村里的小学生。

    1．在文前的“______”上给短文加个题目。

    2．依照文章内容，选择合适的答案。

    （1）“明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀!”画线部分是指

    [　　]

    A．花红

    B．花多

    C．花香

    （2）文章第一自然段用了什么修辞手法?

    [　　]

    A．比喻

    B．感叹句

    C．拟人

    D．排比

    （3）文中三个省略号的作用是

    [　　]

    A．不一样

    B．一样

    C．前两个一样

    D．后两个一样

    （4）文中破折号的作用是

    [　　]

    A．转折

    B．解释说明

    C．声音延长

    （5）文章所要表达的思想是

    [　　]

    A．通过对盛开的火把花的描写，赞美了美丽可爱的小山村。

    B．文章借火把花，歌颂了献身山区教育事业的小学教师。

    3．不改变句子意思，把下面的句子改写成陈述句。

    啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗?

    ________________________

    4．文章可分成三段，请用“∥”线画出来，并概括段意。

    ________________________________

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