判断下列语句使用的修辞手法。     
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。    (    )     
2．我为什么不从毛衣人手，自己设计、制作和出售时装呢？    (    )     
3．鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。齿鲸主要吃大鱼和海兽。     (    )
4．更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。(    )   
5．桂花盛开的时候，香飘十里。    (    )   
6．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。    (    )

判断下列语句使用的修辞手法。    
1．花开了，就像睡醒了似的。（       ）     
2．橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（        ）     
3．垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（        ）     
4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（        ）     
5．像绒毛，像棉絮，像芦花一般的雪从天空中纷纷扬扬地飘落下来。（        ）    
6．问渠那得清如许？为有源头活水来。（        ）

读下面一段话，回答后面的问题。
　　“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（　　），愈是（　　），花开得愈（　　），愈（　　）。她是最有（　　）、最有（　　）、最有（　　）的！∥几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（　　），不肯（　　）。他们就像这梅花一样。∥一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1．按原文填空。
2．理解加粗的词语。
大抵：____________________________________________________
秉性：____________________________________________________
3．梅花有什么样的秉性？在文中找出相关语句，画上“____”。
4．外祖父的这段话赞美了_______和_______________，他也希望“我”做_________________的人。
5．这段话在文中所起的作用是（　　）
①揭示祖父爱“梅”的原因
②点明结构
③前后照应，首尾连贯
6．结合课文判断下面哪些人物的事迹反映了梅花般的民族气节，在后面的括号里打“√”。
（1）宁可饿死也不领美国救济粮的朱自清。（　　）
（2）不为五斗米折腰的陶渊明。（　　）
（3）严谨治学、勇于实践的李时珍。（　　）
（4）蓄须明志，不为日寇表演的梅兰芳。（　　）