（1）这篇短文共（　　）段。

（2）给文中未加标点的段落加上标点符号。

（3）从文中找出词语：

（4）用文中写映出红多的句子是__________；写映山红美的句子是

________________________________________。

（5）造句：喜欢……更喜欢……

（1）用“√”选出括号中用得正确的一个词。这个词表示______________。

（2）用“——”画出文中的一个比喻句。这个比喻句是用_______比喻_______。

（3）文中“～～～～”的句子是描写姑娘的____________和______________。

阅读：

　　南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢。但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

　　雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

　　我忽然想起她们因该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。

　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

　　希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

1．积累与运用。

（1）给下面加粗的字选出正确的读音，画上“√”号。

打量（l0ang　l@ang）　　　好（h3o　h4o）笑

（2）从文中找出一个成语写下来：________这个成语的意思是________

（3）从第三自然段中找出一个错别字，改正过来。再写出下面词语的近义词和反义词。

________改________　　招揽（　　）（　　）

（4）从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把________比成________。

2．理解与感悟。

（1）联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________；“制宜”在文中指________。

（2）文中说两位女孩很“木讷”，理由是________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为________。

（3）从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是怎样的人？归纳出短文的中心思想。

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