阅读短文，回答后面的问题。

　　如果你一年四季都到我们学校来参观的话，你就会发现，我们这个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。它给你的第一感觉就是“好绿呀！”

　　春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去真像一个个绿色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。①花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的手，在向你招手示意。②各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。

　　夏天，校园里是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，遮住直射的太阳，整个校园绿茵茵的。抬头向上看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。

　　如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然树叶落下，但树仍是绿的，它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶一片片地离开了树枝，但它们却没有枯黄，像一只只绿舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯黄，为校园铺上最后一张绿毯。

　　当严冬来临，杨树、悬铃木和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到那寒风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会情不自禁地发出“岁寒，然后知松柏之后凋”的赞句。也许有人会嫌这时的绿色不引人注目，但是，当你在雪中看到那松树苍翠的枝叶时，难道你就不感觉到温暖，看不到希望吗？难道你不觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在流动，生命的力量照样是不可抗拒的吗？

　　我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长。正因为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。

　　呵！好一个绿色的世界啊！

1．用“~~~~”画出首尾呼应的句子。

2．用“_________”画出季节变换的词。

3．文中加粗的词分别指什么？写在“_________”上。

小苗：___________________________

园丁：___________________________

4．文中画“_________”线的句子，哪句运用了比喻的修辞手法，将句前序号写在后面括号里。（　　）

5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？选择最全面、最准确的说法，在括号里画“√”。

（1）热爱大自然，赞美大自然。（　　）

（2）热爱美丽的校园，赞美美丽的校园。（　　）

（3）为孩子们能在校园里天天向上、茁壮成长而感到高兴和自豪。（　　）

（4）热爱美丽的校园，并赞美祖国的幼苗孩子们那努力学习、蓬勃向上、积极进取的精神给校园带来了勃勃生机。（　　）

1．给文章第三自然段加上标点。

2．读句子填空。[方法提示：这里把蜜蜂、花蝴蝶、根须、花、绿叶都当作人来写。]

（1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话是（　　）的说法，“唱歌”指（　　），“跳舞”指（　　）。

（2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是（　　）；“低下了头”表现出它们（　　）。

3．写出花、叶、根须的作用。

花：____________叶：____________根须：____________

4．按要求改写句子。

（1）根须把花和绿叶说得很惭愧。（改为“被”字句）

（2）绿叶子，你的本领有我大吗？（换一种说法而不改变原意。）

5．判断下面的说法，对的在括号里画上“T”，不对的画上“F”。

（1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。

（2）第三自然段最后的省略号表示引文中省略的部分。

（3）“它们在沉默中思索、觉醒。”的意思是，它们认真思考根须的话，认识到自己的错误。

（　　）

1．给文章第三自然段加上标点。

2．读句子填空。[方法提示：这里把蜜蜂、花蝴蝶、根须、花、绿叶都当作人来写。]

（1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话是（　　）的说法，“唱歌”指（　　），“跳舞”指（　　）。

（2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是（　　）；“低下了头”表现出它们（　　）。

3．写出花、叶、根须的作用。

花：____________叶：____________根须：____________

4．按要求改写句子。

（1）根须把花和绿叶说得很惭愧。（改为“被”字句）

（2）绿叶子，你的本领有我大吗？（换一种说法而不改变原意。）

5．判断下面的说法，对的在括号里画上“T”，不对的画上“F”。

（1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。

（2）第三自然段最后的省略号表示引文中省略的部分。

（3）“它们在沉默中思索、觉醒。”的意思是，它们认真思考根须的话，认识到自己的错误。

　　所有的孩子都十分认真地填写。有的写上：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做3位数以上的除法”，“我没办法让黛比喜欢我”；有的写上“我没法做10次仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”……

　　以后，每当有学生无意说出：“我不能……”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决办法。后来，她所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。

1．读句子，按要求回答问题。

2．结合短文，解释词语。

（1）“我不能”实际是指：_________。

（2）“我可以”、“我愿意”实际是指：__________。

3．短文写了一件什么事？从中你有什么体会？

4．写出你认为自己“做不到”的一件事情，并说说今后你想怎么做？