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给画线的字选择正确的意思。
出其不 

A.意思。    
B.意见。    
C.意料。
C
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科目:小学语文 来源:同步题 题型:单选题

给画线的字选择正确的意思。
出其不 
[     ]
A.意思。    
B.意见。    
C.意料。

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科目:小学语文 来源:期中题 题型:单选题

给画线的字选择正确意思。 
1.峰兀立    
[     ]
                  A.不安全    B.损害    C.高的、陡的
2.出其不    
[     ]
                 A.意思        B.意见      C.意料
3.攻其不
[     ]
                 A.准备        B.防备      C.设备
4.鱼而出
[     ]
                A.贯穿         B.连接、连续      C.古代的钱币

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

踏花归去马蹄香
       北宋皇帝徽宗喜欢绘画,是一个画花鸟的高手。他绘画特别注意构图的立意和意境,所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题,让(yīng  yìng)考的画家按题作画,择优录取。     
       有一次,朝廷决定考试天下的画家。诏命一下去,各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天,主考官出了一道试题“踏花归去马蹄香”,让画家按这句诗作一幅画,把诗句的内容表现出来。    
       开始,画家们面面相觑,一筹莫展。过了会儿,便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁,在“踏花”二字上下工夫,在画面上画了许多花瓣儿,一人骑着马在花瓣上面行走,表现出游春的意思。有的画家煞费苦心,在“马”字上下工夫,画面的主体是一位跃马扬鞭的少年,在黄昏的时候急速归来。有的画家运思良苦,在“蹄”字上下工夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。只有一位画家独具匠心,他不是单纯着眼于诗句中的个别词,而是在全面体会诗句含义的基础上(zháo  zhuó)重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是:在一个夏天落日的时刻,一个官人骑马归去,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩起舞。     
       考卷交上来以后,主考官一幅一幅地审看,看了一幅不满意,放在一边;又看了一幅还是不满意,又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄翩翩起舞这幅时,他的脸上绽开了笑容,连声称赞:“好极了!好极了!”于是选中了这一幅。    
1.给文中画线的字选择正确的读音。    
2.文中的哪几句话具体体现了画家的“独具匠心”?用“____”画出来。    
3.这篇文章的主要内容是 
[     ]
A.告诉人们要用巧妙的方法表现主题。    
B.赞美这个画家聪明,讽刺其他画家愚笨。    
4.主考官选中的那幅画妙在哪里呢?
                                                                                                                                                             

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科目:小学语文 来源:期末冲刺100分·语文四年级(上)人教版新课标 人教版新课标 题型:048

说 鼠

  ①天然一副贼相的鼠,自从“百兽赛跑大会”侥幸取胜以来,忝(ti3n,感到有愧的意思)居十二生肖之冠,不免威风八面,洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列为四害之首,使得我们的鼠老大气得“吹鼠须瞪鼠眼”。但这又由不得它,谁叫它一生都消磨于吃的劳动和窃的忙碌中呢!

  ②你瞧它,一双光溜溜的贼眼,一身灰黑色的皮毛,躲在米箩边探头探脑的,畏缩不前,(  )小朋友们看到,(  )会知道它是个小偷儿。它害怕白昼的威胁,一切都在暗中进行。

  ③鼠,俗名耗子,家族庞大,种类繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、东北山鼠等等,不胜枚举。

  ④鼠的数量之多,令人咋舌。据专家统计,中国现今约有老鼠30亿只,占世界总数的30%。

  ⑤鼠的“老家”究竟在墨西哥,还是在中国,学术界有过争论。我国最早的古籍《诗经》有过关于老鼠的记载。近年来,我国的考古工作者在安徽潜山发掘出距今5500年的晓鼠化石。根据哺乳类动物专家的研究,证明晓鼠为鼠类的祖先。所以现在一般认为鼠类原产于中国。

  ⑥(  ),鼠们感觉在中国住得太久,闷倦了,便在元朝成吉思汗西征时,随军周游了东欧和北欧。当200年前欧洲移民到澳大利亚落户时,鼠们又雅兴大发,随行前往。A到了10年前,有两只小老鼠怀着周游七大洲的雄心壮志,竟然溜上了一艘澳大利亚开往南极洲的远洋破冰船。它俩在银色世界里做了十几个好梦后,终于在饥寒交迫下销声匿迹了。

  ⑦老鼠为害之烈,世人皆知。它偷吃粮食。在我国,老鼠每年吃掉的粮食相当于一年粮食总产量的10%左右,同我国每年进口的粮食总额几乎相等。它还危害农田和水利设施,破坏草场,咬坏衣物,传播疾病……怪不得人们要群起而攻之了。

  ⑧诚然鼠有百害,但有时亦可化害为利。

  ⑨有的国家利用老鼠的灵敏嗅觉 经过一番专门驯养 将它们 派 到邮电部门海关 仓库侦察爆炸物 战绩十分显赫

  ⑩我国北部黑河地区 有一种麝(sh8)鼠,毛皮呈深棕色,防寒能力很强,比狐皮、貂皮还要珍贵;雄鼠脐下有一白核,其味芬芳,比麝香犹有过之而无不及,麝鼠因此而得名。

  另外,那短短3寸鼠须制成的毛笔,写字劲挺有力,十分难得,远比黄鼠狼毛制成的狼毫来得珍贵。B大书法家王羲之在《笔经》中说:“世传张芝、钟繇用鼠须笔,笔锋用劲、强有锋芒。”据载,苏东坡对鼠须笔有特殊嗜(sh@)好。倘若果真如此,那老鼠也是能引以为“毫”了。

  (  ),我们也绝不能因此饶恕鼠给人类带来的灾害。

1.用“\”划去下列加粗字的不正确读音。

r2o ji3o)幸 s$u s*)名

m6n m8n)倦 r2o n2o)恕

2.根据拼音写汉字。

sh( 老_______ _______假 金_______ _______国 _______条

j0 _______时雨 _______他 _______限 _______便 _______诊

3.给文中括号内选择恰当的词语,只填序号。

A.也许 B.就 C.但是 D.如果

4.解释加粗字的意思。

5.请你再写出5个含“鼠”字的成语。(除去文章里的)

________ ________ ________ ________ ________

6.给第⑨自然段加上恰当的标点。

7.文中画线句A的意思是南极洲________。

8.画线句B告诉我们:传说著名书法家张芝、钟繇用________。

9.“据专家统计,中国现今有老鼠30亿只,占世界总数的30%。”句中“约”的意思是________,说明了中国________。

10.“诚然鼠有百害,但有时亦可化害为利。”这句话在文章中所起的作用是________。

11.“所以现在一般认为鼠原产于中国。”“原”在这里表达的意思是________。句子里为什么用“鼠类”而没有用“老鼠”?

________________________

12.为什么说“鼠类原产于中国”?

________________________

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

《鲁滨孙漂流记》中的精彩片段 

       要是读者知道我是怎样制造这些陶器,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土,也不知做出了多少奇形怪状的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不舍用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调和好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成了两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把他们叫作缸。    
       最后,太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把他们轻轻搬起来,放进两只预先特制的大柳条筐里,防备他们破裂,我想以后就可以用来装粮食了。    
       但这些容器只能够用来装东西,不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西,煮熟灭火后,忽然发现火堆里有一些陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。    
       我当然不知道怎样搭一个窑,就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑;我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来,四面架上木柴,泥锅和泥罐下生了一大堆炭火,然后在四周和顶上点起了火,一直烧到里面的罐子红透为止,而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了,就慢慢减去火力,那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆,不让火力退得太快。    
       到了第二天早晨,我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐,虽然谈不上美观,但很坚硬;其中一只由于沙土被烧熔了,还有一层很好的釉。    
       这次实验成功后,不用说,我不缺什么陶器用了。但我必须说,这些东西的形状,是很不像样的。大家也可以想象,因为我没有办法制造这些东西,只能像小孩子做泥饼,或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
1.“凹”字共有____笔,笔顺是:                                                                              
     “凸”字共有____笔,笔顺是:                                                                           
2.给画线的字选择正确的解释。  
吃:A.咽下    B.感受    C.费力气    D.承受,支持  
(1)“有多少因为陶土太软,不住本身的重量”里的“吃”应选(       )种解释。  
生:A.出生    B.生计    C.使柴、煤等燃烧起来    D.不熟悉的  
(2)“泥锅和泥罐下了一大堆炭火”里的“生”应选(      )种解释。
3.用“虽然……但是……”写一句话。
                                                                                                                                   
4.下列句子说法正确的打“√”,错的打“×”。 
(1)“陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红”是比喻句。    (      )  
(2)“我当然不知道怎样搭一个窑,就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑”也是比喻句。    (     )  
(3)“因为我没有办法制造这些东西,只能像小孩做泥饼,或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”不是比喻句。    (     )  
(4)“我工作了差不多两个月的时间”意思是说工作了不到或接近两个月的时间。    (     )
5.按“做陶器”、“烧陶器”的内容把短文用“‖”分成两部分。你觉得哪部分内容写得最精彩最细致?为什么?
                                                                                                                                                       
                                                                                                                                                      

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

没有一种给予是理所应当的 
        老人是菲律宾华侨,在海外拼搏了半生。几经成败、衣锦还乡的他萌发了济世助人、造福乡亲的念头。     
       于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长提供十来个学生名单,他从中选定人选,作为资助的对象。     
       家人都怪他愚昧,既然是捐赠,就不必把程序搞得这样复杂。 不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?     
       老人摇摇头说     我的血汗钱只给予那些配得到它的孩子     哪些孩子才有资格得到资助     是那些家庭贫困的孩子      还是优秀生    特长生   谁也不知道老人心里的答案     
       名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑(qù);这样微薄的礼物是不是太寒碜了。大家断定书中自有“黄金屋”,可翻来翻去也没有找到夹在书中的钞票。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:“赠给品学兼优的学生某某某”。落款处是老人地址、姓名、电话和电子信箱。     
       家人(       )大惑不解,(        )也不愿违背老人意愿,只好替 他一一寄出了那些书。     
       此后,老人常常(       )对着电话发呆,(       )莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人的心事。     
       家人能读懂老人的心,是缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面写着:                                                                                                                  
      没想到老人拿到贺卡竟然兴奋地大呼小叫:“有回音了,有回音了,终于找到一个可以资助的孩子了。”     
       家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。     
       老人说:“土地失去了水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人的人,(        )给他阳光,日后(        )不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱。”     
       想来也是,没有一种给予是理所应当的,没有什么是必须和应该的。所以,没有一种领受可以无动于衷、心安理得,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一面镜子会为一缕阳光光芒四射,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。  
1.给划线的字选择正确读音,用“√”画出。   
     予(jǐ    gěi)    提(gōng    gòng)      微(báo   bó)       奋(xīng    xìng) 
2.选择关联词,填在文中括号中。
     即使……也……          虽然……但是……        不是……就是…… 
3.请给文中第四自然段加上标点。 
4.联系上下文,理解下面两个词语的意思。   
     恍然大悟:                                                                                               
     莫名其妙:                                                                                             
5.在文中横线上合理地写出“贺卡”的具体内容。(内容要与上下文自然衔接) 
6.读了短文请写出自己内心感受。
                                                                                                                                                       

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科目:小学语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读乐园。
梦结束的地方
  有人做过统计,迄今为止,大约有五百人成功地登上了珠穆朗玛峰顶,亦大约有五百人在攀登过程中献出了室贵的生命。无论这个统计数字属于实与否,都不折不扣地表明,攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷。     
  因攀登珠峰而遇难的勇士净庚华去世后,笔者走进他的独居,目睹的是一个痴迷登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画,挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备,为此放弃了婚姻,离开了心爱的女儿,甚至不惜失去生命。     
  无限风光,唯有触天者才领略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰,我问他,那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动魄吧?没有一丝尘埃的繁星,广袤深邃如宝石样的天宇,还有洁白无瑕的冰雪,一定让人的肺腑都透明了!朋友却一本正经地摇头道:“完全不是这样的,冰天雪地的山头上能有什么吸引力?天幕、繁星、晶莹的冰雪,那是诗人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫,巨大的风裹着彻骨严寒,满眼白茫茫的,就这些。”     
  真就这些,这么令人失望吗?答案如此肯定。那么,为什么要登山呢?不要命地登那么高的山,想证明什么?英雄气概?挑战极限的能力?我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说:“那一刻,我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了,就像做了一个痛苦而漫长的梦,我终于可以释怀。”     
  那是梦结束的地方,高耸入云。这梦扯着生命的脚步,一路跋涉,万水千山,赴汤蹈火。(    )那座山叫什么名字,在地壳上,在实验室中,(    )在书本里,(    )充满了诱惑。     
  明白了吗?生命原来是梦想的一架梯子,可以一直延伸到梦想成真的那一刻,只要你永不放弃。     
1.“梦结束的地方”指的是什么?用自己的话简要回答。   
______________________________________________ 
2.给第5自然段括号处选择恰当的关联词,正确的一项是(    )        
A.因为    还是   都       
B.即使   只要   就        
C.如果    那么   就       
D.无论   还是   都     
3.第3自然段中,朋友说“当时的情形根本不浪漫”。这里“浪漫”具体指(用原文回答)__________________,他说“不浪漫的原因是(用原文回答)___________________。
4.第4自然段中,朋友说“我终于可以释怀了”。在这里“释怀”的意思是_____________________,他终于可以释怀的原因是_____________________________。     
5.短文第6自然段与文题“梦结束的地方”是________关系,在文中起的作用是______ 。你对这段文字的理解是_______________________________________。     
6.你的理想是什么?你想怎样实现它?      
______________________________________________________

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读理解

________________

  是在1972年的5月,我清清楚楚记得那个日子,那一次学校举办红五月征文比赛。

  我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的文章。我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。

  一天上午在操场劳动,有人告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻就想去看看。却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。

  九十八个!多好的数字。深思之中,这仿佛是对我诱导的一种信息,对我命运的一种昭示,对我生命密码的一种解读。

  带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天,县文化馆的同志路过这里,偶尔看见了,就揭下来带走了。不久,我的作文发表在县办刊物上。县办刊物又送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。几经周转,次年,《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。

  那时,我已经下乡插队。父亲鼓励我说:“既有一,何不能有二?”我想想也是,就接着往下“折腾”,后来发表了很多小说,成了作家。

  没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然。

  永远感谢_________________________________________

1)文中有几个字词你们没有学过,查查工具书,填表。

2)简要地写出短文的主要内容。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3)读下面的句子,联系短文内容,解答括号里的问题。

①既有一,何不能有二?(这是什么句子?将它改写成陈述句。)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

②我想想也是,就接着往下“折腾”。“折腾”的正确意思是:

[  ]

A心里翻腾,不知所措;B继续写作;C受启发,思绪万千。

③“没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?”(句中“当年作文上的九十八个红双圈”仅仅是指老师在《补考》那篇作文中画的红双圈吗?你认为指的是什么?)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4)给短文拟个题目,写在文前的横线上。

5)用“永远感谢……”写排比句,给短文补写一个结尾段。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读课文片段,完成文后练习。

  花虽然多,但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事。北京的气候,对养花来说不算大好,冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天最好,可是会突然闹霜冻。在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事。因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

  不过,________花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半________是会死的。我得(d7i d6 de)天天照管它们,像好朋友似(s@ sh@)的关切它们。一来二去□我摸着一些门道□有的喜阴□就别放在太阳地里□有的喜干□就别多浇水□这是个乐趣,摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识决不是坏事。

1)给括号前面的多音字选择正确的读音,在上面打上“√”。

2)在文中的横线上填上适当的关联词语。

3)在文中方框里填上标点。

4)文中“门道”的含义是____________。它在文中体现在两个方面:_______________(用原文回答)

5)“置之不理”中的“之”和“任其自生自灭”中的“其”指的都是______________

6)“开花,多么有意思呀!”如改为用句号的句子,应是______________。如改为用问号的句子,应是______________?文中作者觉得“多么有意思”的事是_______________________

7)“花草自己会奋斗”这句话运用了__________的修辞手法。

8)这两节是哪一个句子把它们紧密连接在一起的?用“——”画出。这种句子叫(  ),在文中的作用是(  )。

9)第二节可分为两层,请用“/”在原文标出,并分别用原文中的两句话概括这两层意思。

第一层:__________________________________________

第二层:__________________________________________

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同步练习册答案