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读句子,选择正确的选项
他(      )老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,(       )从来不说一句话。

A.因为……所以……  
B.既……又……  
C.不仅……而且……
C
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相关习题

科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读并回答问题。
秘 密
  ①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。         
  ②他 7 岁,上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙 (ān)世事的、清澈的眼睛,凝视他的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。         
  ③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活,奶奶只有菲薄 (fěi bó)的退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事,一 个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”         
  ④朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。有一个同学对这件事有疑义,有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫嚅 (niè rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔,他说:“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业,这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。”     
  ⑤当老师的朋友对我说:“当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他,看着看着就要掉眼泪,我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业,孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。”此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了,老师就只写上,优秀,两个字,擦的时候也好擦了。”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共有着这个秘密。     
  ⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整 100 个小学生常用的作业本给他。老师说,这是对他作业一直优秀的奖励。
1.联系上下文给文中加粗词语选择恰当的解释。(在序号前画“√”)    
菲薄:①微薄 (指数量少、质量次)   ②瞧不起
2.对文中画横线的句子理解正确的一项是 (      )。
A.全体同学对这件事都有疑义。     
B.全体同学对这件事都没有疑义。   
C.只有一个同学对这件事有疑义。
3.短文第_________和第_________自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?
_________________________________________________________
5.短文主要描写了小男孩的语言、__________和__________,表现了他是一个________________________________________________________的孩子。
6.从以下两题中任选一题回答。(写几句连贯的话)     
(1)如果小男孩长大以后又见到这位老师,他会说些什么?       
_________________________________________________________    
(2)读了这篇短文,你想对自已的老师说些什么?       
_________________________________________________________

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:013

根据句意,给加粗字选择正确的读音,把选项填入括号内。

Ab3i Bb$

1)德国投降后,我被派往林。

[  ]

2)汽车在新修的油路上飞驰。

[  ]

Aji4ng Bxi2ng

3)战争以德国的投为终点。

[  ]

4)奶奶血压偏高,要经常吃血压的药。

[  ]

Azh8ng Bzh5ng

5)文尔内老是脱链子,跑到主人被打死的地方哀鸣不止。

[  ]

6)他扎着从病床上爬了起来。

[  ]

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科目:小学语文 来源: 题型:013

根据句意,给加粗字选择正确的读音,把选项填入括号内。

Ab3i Bb$

1)德国投降后,我被派往林。

[  ]

2)汽车在新修的油路上飞驰。

[  ]

Aji4ng Bxi2ng

3)战争以德国的投为终点。

[  ]

4)奶奶血压偏高,要经常吃血压的药。

[  ]

Azh8ng Bzh5ng

5)文尔内老是脱链子,跑到主人被打死的地方哀鸣不止。

[  ]

6)他扎着从病床上爬了起来。

[  ]

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读理解

传递快乐的人

  ▲日本有个叫清水龟之助的邮差(Ach4 Bch1)。每天他都一大早就出门,用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

  邮差是一份很辛苦的工作,而且收入微薄(Ab$ Bb2o),很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年,成为日本屈指可数的老邮差。

  凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他,因为他每天都很快乐,居民们从他手中拿到信件和报刊的时候,也得到一份他带来的由(A.中B.忠C.衷D.终)的快乐。

  日本有一项国家级的奖项,叫“终身成就奖”,以前得到这个奖项的大都是“社会精英”,这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始,有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是,在得知清水龟之助的事迹后,他们改变了看法。很多人认为:经济界人士给民众带来了富裕,清水龟之助则给民众带来了快乐,而快乐是无法用金钱购买的。

  ▲在一次访谈中,记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯(A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龟之助讲了一个故事:一个孩子随母亲到寺庙去进香,看到老和尚在洗鲜桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子,但母亲不让孩子伸手接,并对老和尚说:“师父还是自己留着吧,这桃子若是给了他,您就少了一个!”老和尚听后便笑了:“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中,飘然而去。

  清水龟之助说,那个孩子就是他自己。从此以后,他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时,最初很苦恼,但他不想把自己的苦恼传染给别人,因此,始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑,那一份份快乐又传递给了自己,他觉得自己的工作是很有意义的。

  访谈播出后,人们对那段精彩的对话好评如潮。后来,人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。

1)在文中括号内选择正确的读音或汉字。

2)文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见?

____________________________________________________

3)填空。

_______________________”这句话对清水龟之助启发很大,从此,他知道了:_____________________________________

_____________________________________________________

4)短文已经用“▲”分成两段,请写出第一段段意。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5)根据短文的意思,选择最恰当的答案。

作为一篇写人的文章,第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物,文章为什么还要写第二段?

[  ]

A.因为这次访谈很重要,很成功。

B.因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。

C.因为看一个人,不仅要看他怎么做,更重要的是看他怎么想。

D.因为清水龟之助讲的故事很有趣。

6)在学习或生活中,你一定给他人带来过快乐,你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读理解

传递快乐的人

  ▲日本有个叫清水龟之助的邮差(Ach4 Bch1)。每天他都一大早就出门,用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

  邮差是一份很辛苦的工作,而且收入微薄(Ab$ Bb2o),很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年,成为日本屈指可数的老邮差。

  凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他,因为他每天都很快乐,居民们从他手中拿到信件和报刊的时候,也得到一份他带来的由(A.中B.忠C.衷D.终)的快乐。

  日本有一项国家级的奖项,叫“终身成就奖”,以前得到这个奖项的大都是“社会精英”,这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始,有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是,在得知清水龟之助的事迹后,他们改变了看法。很多人认为:经济界人士给民众带来了富裕,清水龟之助则给民众带来了快乐,而快乐是无法用金钱购买的。

  ▲在一次访谈中,记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯(A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龟之助讲了一个故事:一个孩子随母亲到寺庙去进香,看到老和尚在洗鲜桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子,但母亲不让孩子伸手接,并对老和尚说:“师父还是自己留着吧,这桃子若是给了他,您就少了一个!”老和尚听后便笑了:“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中,飘然而去。

  清水龟之助说,那个孩子就是他自己。从此以后,他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时,最初很苦恼,但他不想把自己的苦恼传染给别人,因此,始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑,那一份份快乐又传递给了自己,他觉得自己的工作是很有意义的。

  访谈播出后,人们对那段精彩的对话好评如潮。后来,人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。

1)在文中括号内选择正确的读音或汉字。

2)文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见?

____________________________________________________

3)填空。

_______________________”这句话对清水龟之助启发很大,从此,他知道了:_____________________________________

_____________________________________________________

4)短文已经用“▲”分成两段,请写出第一段段意。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5)根据短文的意思,选择最恰当的答案。

作为一篇写人的文章,第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物,文章为什么还要写第二段?

[  ]

A.因为这次访谈很重要,很成功。

B.因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。

C.因为看一个人,不仅要看他怎么做,更重要的是看他怎么想。

D.因为清水龟之助讲的故事很有趣。

6)在学习或生活中,你一定给他人带来过快乐,你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的语段,完成练习。
  接着,他蹲在泥地上,拣了一块小石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
  那天,很不幸的,行列式并没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。
  代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得语文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不甚困难,但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
1.写出下列词语的近义词。
愚鲁——(  ) 焦急——(  ) 咀嚼——(  )
忽然——(  ) 内疚——(  ) 价值——(  )
2.给下列句子中加粗的词选择正确的解释。
(1)为特别愚鲁的我讲起行列式来。

[     ]

①鲁莽粗拙。
②愚笨迟钝。
(2)事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。

[     ]

①用牙齿磨碎食物。
②比喻对事物反复体会。
3.对文中画线的句子理解正确的一项是

[     ]

A.在大地上铺纸,同样可以写字,不必要课桌,利石比粉笔还好用。
B.代数老师以大地为纸张,以利石为彩笔,这种最朴素的教学方式、这种敬业精神给人极大的震撼。
C.从这句话可以看出当时教学条件的艰苦。
4.把下列的句子改写为陈述句。
他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
________________________________________________________________
5.你认为尊敬一个人与记住他的姓名有联系吗?简单地写一写你的理由。
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读理解

桂花雨

  中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

  小时候,我无论对什么花,不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只是满树的叶子;开花时,仔细地从树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

  故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”

  桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。

  摇花对我来说是件大事,所以总是问母亲:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

  我念中学的时候,全家到了杭州。有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

  于是,我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

  (1)给加粗字选择正确的解释。

  ①盛开

[  ]

    A.兴盛;繁盛
B.强烈;旺盛
    C.盛大;隆重
D.丰富;丰盛
    E.深厚
F.普遍;广泛

   ②迷人

[  ]

   A.分辨不清,失去判断能力

   B.醉心于某种事物,发生特殊的爱好

   C.使人陶醉

  (2)为什么要摇桂花?_______________________

  (3)请用几句话介绍什么是“桂花雨”。__________________

  (4)“我”为什么喜欢桂花雨?(请从几方面回答)

___________________________________________________________

  (5)作者写这篇文章是为了_______________。(可以有多项选择)

[  ]

   A.追忆童年时代摇桂花的乐趣。

   B.赞美家乡香气迷人的桂花。

   C.赞美杭州小山上的桂花香飘十里。

   D.抒发怀念家乡的感情。

  (6)用文中加粗的词造句。

   无论……都……________________________________

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读理解

桂花雨

  中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

  小时候,我无论对什么花,不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只是满树的叶子;开花时,仔细地从树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

  故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”

  桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。

  摇花对我来说是件大事,所以总是问母亲:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!

  桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

  我念中学的时候,全家到了杭州。有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

  于是,我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

  (1)给加粗字选择正确的解释。

  ①盛开

[  ]

    A.兴盛;繁盛

B.强烈;旺盛

    C.盛大;隆重

D.丰富;丰盛

    E.深厚

F.普遍;广泛

   ②迷人

[  ]

     A.分辨不清,失去判断能力

     B.醉心于某种事物,发生特殊的爱好

     C.使人陶醉

  (2)为什么要摇桂花?_______________________

  (3)请用几句话介绍什么是“桂花雨”。__________________

  (4)“我”为什么喜欢桂花雨?(请从几方面回答)

___________________________________________________________

  (5)作者写这篇文章是为了_______________。(可以有多项选择)

[  ]

     A.追忆童年时代摇桂花的乐趣。

     B.赞美家乡香气迷人的桂花。

     C.赞美杭州小山上的桂花香飘十里。

     D.抒发怀念家乡的感情。

  (6)用文中加粗的词造句。

   无论……都……________________________________

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

课外阅读。

传递快乐的人

  日本有个叫清水龟之助的邮差,每天他都一大早就出门,用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。
  邮差是一份辛苦的工作,而且收入微薄(bó  báo),很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一千就是25年,成为日本屈指可数的老邮差。
  凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他,因为他每天都很快乐,居民们从他手中拿到信件和报刊的时候,也得到一份他带来的由衷的快乐。
  日本有一项国家级的奖项,叫“终身成就奖”。以前得到这个奖项的大都是社会精英,这一年政府却将其颁给了清水龟之助。有人对一个邮差获此大奖感到不解,但是,在得知清水龟之助的事迹后,他们改变了看法。许多人认为:经济界人士给民众带来富裕,清水龟之助则给民众带来了快乐,而快乐是无法用金钱购买的。
  在一次访谈中,记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份如此枯(躁 燥 噪)的工作。清水龟之助讲了一个故事:一个孩子随母亲到寺庙去进香,看到老和尚在洗鲜桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子,但母亲不让孩子伸手,并对老和尚说:“师父还是自己留着吧,这桃子若是给了他,你就少了一个!”老和尚听后便笑了:“我少吃了一个桃子,但多了一个人吃桃的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中,飘然而去。清水龟之助说,那个孩子就是他自己,从此以后,他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时,最初很苦恼,但他不想把自己的苦恼传染给别人,因此始终在工作时露出笑验。他看到那么多人在接到信件时露出微笑,那份快乐又传递给了自己,他觉得自己的工作是很有意义的。
  访谈播出后好评如潮,人们后来就把清水龟之助称为“传递快乐的人”。
1.从文中的括号内选择正确的读音或字用“√”标出。
2.文中哪个词说明像清水龟之助这样的老邮差在日本很少见?
_____________________________________________________________________________
3.填空。
“_______________”这句话对清水龟之助启发很大,从此,他知道了_______________。
4.你认为清水龟之助为什么能获得“终身成就奖”?
_____________________________________________________________________________

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读短文,回答问题。
难忘的一课
  那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
  鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一跟头______了下来。往日很温和的欧阳老师______;满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们______地望着他。
  “请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。”
  “为什么?”几十双眼睛在问。
  “我要求同学们到操场上站立5分钟。”
  教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,衣服脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。
  谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了,老师吃力地说:“解散。”……
  就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。
  以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终生难忘的一课。
1.给下面加粗字选择正确的读音,画上“____”。
脚声(duǒ  duò)  单(báo  bó)
2.解释下列词语。
(1)席卷而人:_____________________________________________________
(2)风雪交加:_____________________________________________________
3.在文中第二自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是(  )。
A.丢 今非昔比 惊叹    B.降 神态自若 惊恐
C.栽 一反常态 惊异    D.飘 判若两人 惊诧
4.下面没有运用比喻修辞手法的一项是(  )。
A.厚实的衣服像铁块、冰块。
B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C.满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。
D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。
5.欧阳老师后来怎样的人生经历再次向我们证明了他的这番道理?
___________________________________________________________________
6.最终“我”明白了欧阳老师给我们上这样一课是想告诉我们什么?(用文中句子来回答)
___________________________________________________________________

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