①那年春末，我到一所中学去监考。
　　②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的女老师，也注意到了这个细节。我们想，她一定藏着什么秘密。
　　③女生一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边不自觉（jué jiào）地环顾四周，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄，或者，其他用来作弊的什么东西。 
　　④然而，我们错了，半小时后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头！
　　⑤我们不禁（jìn jīn）心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚。
　　⑥考试进行到一半，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸上映着一个地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在答卷纸上。由于是临时赶印出来的，这些纸片被栽剪得很粗糙，考生们要动手把四个毛边斯去，贴在试卷上。这下可难为了这个女生，她急得都有些冒汗了。
　　⑦“我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子问。女生迟疑了一下，把纸片给了她。　　⑧然而，女老师并没有立即动手，她满考场的在寻找什么。一会儿，女老师找到一把小刀。她坐在讲台前，一点一点地裁剪那张纸片。那专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
　　⑨随后， _____。女生低低地说了声谢谢。她拍拍女生的肩膀说：“赶紧答题吧。”便走开了。
　　⑩然而，我却纳闷了。一张小纸片，用手撕就行了，为什么一定要找把小刀来呢？女老师说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的双手去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的伤害。”
　　⑥小刀不过是一片冰冷的铁片而已，而那年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的小刀，也会裁剪出人性的温暖来。
1．用“√”给加粗字选择正确的读音。
2．在第⑥段圈出三个错别字，并在下面分别改正。
3．在短文中找出下列词语的反义词。
火热（   　 ）    笨拙（ 　   ）    光滑（ 　   ）
4．第⑨段的横线中应填（  　  ） 
A．她把这张小纸片放在女生的桌子上微笑着。
B．她把这张小纸片微笑着在女生的桌子上放着。
C．她微笑着把这张小纸片放在女生的桌子上。
5．女老师对那位女生的关爱体现在对女老师的语言、动作、神态描写中，请用“~ ”画出相应的语句。
6．对尾段画横线的句子理解正确的是（   　 ）
A．小刀不仅能裁纸，还能裁剪出人性的温暖来。
B．小刀虽冰冷而锋利，但女老师借助小刀裁纸，避开对女生的伤害，温暖着女生的心。
C．即使是冰冷而锋利的小刀，也不可能对身体带来多大伤害，它温暖着那位女生。
7．对本文主人公的说法正确的是（  　  ）
A．主人公是“我”，因为这件事是“我”亲身经历过的。
B．主人公是那位左手没有手指头的女生，因为她是作者着力刻画的人物。
C．主人公是和“我”一起监考的女老师，因为作者着重刻画了她，赞扬了她关爱残疾女生的美好心灵。

       伟大的英国物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，上学(时常、常常)给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具， 他把钱积攒(zàn  zǎn)起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑，做一些手工制品。     
       一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉(dīng  dìng)着一个钉(dīng  dìng)子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”     
      “太阳钟。太阳光的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”     
      “是谁教(jiāo  jiào)你做的呀？”    
      “是我自己想出来的。”小牛顿(自信、自豪)地说。     
       牛顿长大以后，(始终、一直)保持着富于想象，善于思考，勤于动手的习惯。正是这样，他(发明、发现)了“万有引力”定律( lì    lǜ)，还取得了许多研究(成果、成就)。 
1．给文中画线的字选择正确的读音。
2．从括号内选择出搭配合适的词语。
3．照样子写词语，看谁写得多。
     兴冲冲                                                                                     
4．我会填。    
       牛顿是             国的伟大的            家。小时候上学时，他把零用钱           起来，买         和         做了一个                 。
5．太阳钟是什么样子的，请在文中找出相关的句子并画上横线。
6．牛顿是怎样利用太阳钟看时间的？
                                                                                                                                                    

我喜欢雾

　　我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾。我赞美雾之神那种象征派诗人的一般的笔法。有人说过：落雾的时候，世界整个地变成了一间白色的屋子，而这屋子既没有门，也没有窗，你既无从进来，也无从出去，只有在那一片白色的氤氲中，和自己的影子捉迷藏。这真是一种有趣味的说法。
　　古今诗人吟咏雾的词句很多，宋代的词人秦观曾写过这样的句子：“雾失楼台，月迷津渡。”这八个字已在纸上展现那一片微茫的境界。
　　美国一位现代诗人桑德堡也曾写过：“雾来了，附在小猫的足上。”他的想象的确非常丰富，还有什么比猫更能表现出那轻而且软、落地无声的雾呢。
　　在雾中，一个富丽堂皇的世界是隐去了，我们徘徊雾中，正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗，其妙处，原只可以意会。当你融着一片浓雾，忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音，那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。
　　我喜欢雾霭烟横的晨昏，一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气。薄雾与轻阴笼罩下的世界，虽然是那样的迷离恍惚，使人有无处不凄凉之感，但是霏雾弄晴的光景，不是已予人无限的希望吗？
　　浓雾微阴之后，必能看到更灿烂的阳光。
1．写出下列词语的反义词。
朦胧——（　　）　　熟悉——（　　）　　恍惚——（　　）　　含蓄——（　　）
2．按要求摘抄句子。
（1）请从文中找出一个比喻句。
__________________________________________________________
（2）从文中找出一个反问句。
__________________________________________________________
3．“雾来了，附在小猫的足上”写出了雾什么样的特点？
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4．那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。与这句话句意不同的一项是（　　）。
A．那份喜悦，是在阳光朗照时所能体会得到的。
B．那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。
C．那份喜悦，是在阳光朗照时所体会不到的。
5．画线句子在文中起__________作用。

        就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。     
        靠窗边那排坐在最后的同学，弄碎了一面镜子。
        这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。     
        一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。     
        教室里低低地有了议论：     
       “臭美！扮啥酷呀！”     
       “上课怎么能照镜子？”     
       “活该受批评。”     
       “看老师怎么办！”     
       老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选的，一笑甜爽爽的：开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。    
        其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。    
        男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。    
        他微笑着先开口问了一个物理问题。     
        “请说说平面镜的作用。”     
        “有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。     
        “是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出了一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽‘面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数’保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”    
       再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。    
       当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1．从文中找出与题目中“美丽”相呼应的两个语句。
（1）_______________________________________________________________ 
（2）_______________________________________________________________   
2．第三段中画线句子是对老师的感觉描写。请说说这样写的好处。
     _______________________________________________________________
3．“现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感”这里的“灵感”具体是指：    
     _______________________________________________________________
4．选出对文中加粗短语的理解不正确的一项是：
（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数    （    ）
A．雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是，随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点减少。
B．随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
（2）给美丽做道加法   （    ）
A．丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
  B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
5．给倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。
      _______________________________________________________________