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给下面划横线的字选择合适的读音。
步  sàn sǎn          样  mó mú     

A、sàn;mú
B、sǎn;mú
C、sàn;mó
A
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:单选题

给下面划横线的字选择合适的读音。
步  sàn sǎn          样  mó mú     
甸甸 diàn diān     范  mó mú

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科目:小学语文 来源:期末冲刺100分 三年级语文(上)人教版新课标 人教版新课标 题型:048

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  春秋时代有一个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后,笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获

  第二天清晨,成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上,并告诉他说:“老师就在岛上,你自己去找吧。十天后,我再来接你。”

  成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。

  十天后,成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听,老师连连夸奖说:“好,好,好极了!”

1.在第1自然段的“”内加上合适的标点符号。

2.用“√”在(  )里给下列词中加粗的字选择正确的解释。

白:①明亮(  ) ②清楚(  ) ③公开(  )

学:①痛苦(  ) ②像胆汁或黄连的味道(  ) ③有耐心地,尽力地(  )

3.将词语与合适的解释用直线连起来。

4.仔细读第3自然段,想一想再填空。

俞伯牙修改乐曲时,面对的是________,身后是________,“高明的琴师”主要指点的两种声音是①________,②________。

5.“他忽然明白了老师的用意”一句中,“他”指的是________,“老师的用意”是________。

6.给短文加个合适的题目,写在短文前的横线上。

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科目:小学语文 来源:轻松练习15分(测试卷)小学语文第十二册 题型:022

阅读答题

话别--写给沈伯伯

  沈伯伯,说起吴小亮,您一定会说:“哦,认得!就是六(1)班那个圆圆脸的胖小子。”是的,我就是吴小亮。在即将毕业的时刻,这校园里的一草一木,这朝夕相处的老师和同学,还有您沈伯伯,我都忘不了啊!沈伯伯,请您听我说。∥

  我读三年级的时候 有一天早晨 我一进校门 正好看到您站在传达室门口 便喊了一声 沈伯伯早 没想到您亲切地回了一句 吴小亮小朋友早 当时我很惊奇 您怎么会知道我的名字呢

  回到教室,我想起前不久发生的一件事。那天早晨,我上学忘了带家庭作业。妈妈带着我的作业本,一口气跑到学校,正好在大门口遇到了您。您怕我妈妈上班迟到,就接过作业本,亲自送到了我手里。我想,(  )封面上有我的名字,你看见了,(  )就记住了,对吗?∥

  沈伯伯,每天清晨,太阳还没升起,您就把校园里的各地方都打扫得干干净净,然后站在大门口,迎接我们跨进学校大门;每天傍晚,又是您站在校门口,目送我们一个个回家。您是多么关心学校,关心我们啊!∥

  沈伯伯,我们(  )就要离开母校了,(  )您那慈祥的面容,微微驼背的身影,将永远留在我的记忆里。

1.给文中的加粗字选择正确读音,把序号写在括号里。

A.ch(   B.ch)

朝夕相(  )    各(  )

2.给第二自然段加上合适的标点符号。

3.给第三和第五两个自然段中的括号里加上合适的关联词。

4.把文中划线的部分改成“被字句”,写在下面横线上。

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5.写出第二段的主要意思。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的短文,完成练习。
微笑的力量
  十一月的花想要开放,却失去了最后一丝微笑的勇气。
  记不得是从哪天起,热爱、喜爱、喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度,数着枝头的麻雀。直到某天,光秃的树(gān gàn)再也支撑不起一只鸟的重量,这一树枯叶的辞别,让我真正意识到冬的来临,而我,却是老样子。
  坐在最不起眼的位置.继续最不起眼的生活。像十一月的花,掩埋在冰冷的大地,从未开放,也从未鼓足勇气。
  这次考试的结果早在预料之中。我以特有的安静,等待班主任老师发(juàn juǎn)。
  她每发一张卷子便会抬头微笑一下,这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草,洁净而简单。
  突然心里有个念头,不知怎么的,竟然期待起老师的笑容,那抹简单的笑容……
  她轻轻地念出我的名字,语气还是完全跟过去一样(  )的温柔,但却连头都不舍得抬。
  我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的,我是差生。这是属于差生的笑容。
  我像冬天一样敏感,然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上,任凭这寒风像刀割般冷漠,任凭这十一月的花在风中消逝。
  下课铃扯破喉咙,前边的同学,大笑,放声地笑。我低低埋下头,继续我那无助的倔强。
  突然风停了,我抬起头来,是一双手轻轻替我关上了窗。
  她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说:“天冷了,不要吹感冒了。”
  “这次成就、成绩、成功有所上升,别泄气,加油。”
  我又一次看到了老师的笑容,微微上翘的嘴角,仿佛盛满阳光。
  在一个放睛的下午,我坐在窗边,看见了多日不见的阳光。那种接近透明的质感,细碎地洒在地面,无声地绽放。
  此刻我的脸上挂满了自信的微笑。
  我知道,微笑的力量,足以让一朵花在严冬盛放。
1.用“√”给加粗的字选择正确的读音。
2.用“\”划去横线上不恰当的词语。
3.用一个成语代替加粗的部分,使意思不变。
4.“十一月的花”实际是指(  )
A.菊花   B.微笑   C.“我”——一个差生
5.斜体字的句子中“更加寒冷”既指极低的气温,还指____________。
6.结尾说:“微笑的力量,足以让一朵花在严冬盛放。”你是怎样理解的?
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