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    看拼音写字正确的是
          ruì              qǐ                  zài
    ①士    程    满而归
           jiù                 shè           jī
    ②命    跋    寒交迫
       
    A、①瑞；启；载；②救；步；饥
    B、①瑞；启；载；②救；涉；讥
    C、①端；启；载；②救；涉；饥
    D、①瑞；启；载；②救；涉；饥
    D
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    相关习题

    科目：小学语文 来源：模拟题 题型：填空题

    看拼音写字词。     
    1．这火红的颜色代表了钢水的色彩，代表鞍钢的事业zhēng  zhēng  rì shàng（    ）。     
    2．2010年12月，《白毛女》等芭蕾舞剧来到青岛，这就意味着gāo  yǎ （  ）艺术开始走近青岛市民。     
    3．金、钻石、fěi  cùi（    ）等装饰品以新颖时尚的款式和丰富的文化内涵赢得了顾客青睐。     
    4．山西的老chén cù（    ）全国驰名，小君常常为自己是山西人而骄傲。

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    科目：小学语文 来源：1课3练单元达标测试　四年级语文（下） 题型：048

    阅读短文，回答问题。

    老师的手

    　　感恩节那天，报纸上刊登了这样一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们要感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品，她惊讶不已，上面画了一只手。

    　　这是谁的手？班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手养出了火鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

    　　道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握着孩童的手，但对道格拉斯而言，意义却非常重大。也许过感恩节的真义并不在于收到他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。

    （1）读拼音，写词语。

    g3n 5n

    j! y(

    c1i c8

    j9ng y4

    （　　　）

    （　　　）

    （　　　）

    （　　　）

    （2）女老师猜想这些小孩会画些什么？为什么？

    ________________________________________________

    （3）道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？

    ________________________________________________

    （4）对下面这句话的理解正确的是________。

    “道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。”

    [　　]

    A．这位女老师喜欢每一个孩子，并不会因生理上的缺陷和不足而歧视任何一个孩子。

    B．这位女老师习惯于下课握着每一个孩子的手，包括道格拉斯。

    C．道格拉斯虽然又矮又不讨人喜欢，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    课内阅读。
    　　我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
    　　榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
    1．作者的观察顺序是怎样的？你是从哪个词看出来的？
    _______________________________________________________________________________
    2．这段话从树干、树根、绿叶三方面对榕树进行了细致描述，突出了榕树大、__________、__________的特点。
    3．小明认为“一簇堆在另一簇上面”中的“堆”可以改为“压”或“长”，你认为对吗？为什么？
    _______________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    4．对文中画横线的句子理解正确的是

    [     ]

    A．榕树的叶子绿得发亮，作者的眼睛也给晃花了，因此觉得绿叶上有生命在颤动。
    B．榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，这句话赞美了榕树的蓬勃生机。

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读乐园。
    鲁迅先生珍惜时间
    　　有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。    
    　　鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
    1． 用“____”画出短文中的两句名言。
    2． “哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理解正确的是（      ）。    
    A．鲁迅不承认自己是天才    
    B．鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作    
    C．鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作
    3．为什么说“节约时间，就等于延长一个人的生命？”     
    ____________________________________                    
    4． 这篇短文给你最大的启示是什么？
    ____________________________________ 

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读短文，回答问题。
    向中国人致敬
    　　记得那是十二月，我进入巴黎第十二大学。
    　　我们每周都有一节对话课，在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑说过，对话课教授的问题刁钻古怪，要我小心。
    　　我上第一堂对话课时就被教授点名提问。
    　　A．在我自认为巧妙地回答了他的问题后　他又提出了一个问题　我可以知道您来自哪个中国吗
    　　B．班上当即冷场　我慢慢地对我的教授说　先生　我没听清您的问题
    　　他清楚地一字一句地又重复了一遍。我看着他的脸，告诉他我不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。
    　　“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？”
    　　雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂……
    　　“只有一个中国，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起都转过脸看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视着我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”
    　　教授盯牢了我，又问：“您走遍中国了吗？”
    　　“除台湾外，先生。”
    　　“为什么您不去台湾呢？”
    　　“政府不允许，先生。”
    　　“那么，”教授又问，“您认为在台湾问题上该是谁负主要责任呢？”
    　　“该是我们的父辈，先生。”
    　　教室里有了笑声，教授却不放过我：“依您之见，如今台湾问题该如何解决？”
    　　“教授先生，我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”
    　　我惊奇地发现教授的思路十分敏捷：“我想，您不会否认邓小平先生是您的父辈，您是否知道他想如何解决台湾问题？”
    　　“我想如今摆在邓小平先生桌面上的台湾问题并非最重要的。”
    　　“什么问题才是最重要的，在邓小平先生的桌面上？”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。
    　　“依我之见，如何使中国尽早富强起来才是他最迫切需要考虑的。”
    　　“我实在愿意知道中国富强的标准是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家也有兴趣想清楚这一点。”
    　　我忽然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一字一字地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”
    　　教授离开讲台向我走来，他将一只手掌放在我的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只想知道一个普通中国人是如何看待他自己的国家的。”然后，他大步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人致敬！下课。”
    　　走出教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡，好吗？”
    1．划去加粗字的错误读音。
    滇池（zhēn  diān）
    同胞（bāo  pāo）    		 刁钻（dāo  diāo）
    允许（rǔn  yǔn）    		 当即（jí  jì）
    迫切（pè  pò）    		 盯牢（dīng  dìng）
    剥夺（bāo  bō）
    2．“难”，是一个多音字，在“难题”中读“____”，在“刁难”中读“____”。
    3．在文章A、B两段中加入标点。
    4．对文中画“____”的句子理解正确的是（　　）。
    A．落地玻璃无法抵挡天气的严寒，让“我”觉得十分寒冷。
    B．教授的问题太刁钻，敏感且尖锐，让“我”心情沉重。
    5．当“我”说“只有一个中国”后，同学们一起看台湾同学的原因是什么？
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    6．“任何一个离开国门的我的同胞再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”这句话有什么深刻的含意？
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