慈（祥　详）________　　敬（抑　仰）________

自（毫　豪）________　　鼓（励　厉）________

精（彩　采）________　　迫不（及　急）待________

（剧　据）本________　　（根　跟）据________

一如（即　既）往________

A．其（期）（星期天）

B．舟（艘）（一艘船）

C．各（胳）（骨胳）

D．要（腰）（腰请）

1．给加粗的字选择正确的读音。

容得（d6 d6i）　　好奇（h3o h4o）

似乎（sh@ s@）　　撞破（zhu4ng chu4ng）

2．“臀”按音序查字法应先查大写字母（　　），再查音节（　　）；按部首查字法应先查（　　）部，除部首外有（　　）笔，第九笔的笔画名称是（　　）；请你用“臀”分别组两个词语（　　）　（　　）。

3．语段中画“”的句子说明孔隙的特点是什么？

4．语段中两次写到过孔隙的感受，请用“”画出来。从作者的感受中，你体会到了什么？

5．语段中画“”的句子运用的修辞方法是什么呢？

6．根据这一段的内容，请你判断下一段应写什么内容呢？并找出依据。

1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。

2．用加粗字的另外一个读音组词。

3．写出下面词语的近义词。

4．联系上下文解释成语。

汗流浃背________

垂头丧气________

疲惫不堪________

挥汗如雨________

5．按要求改写句子。

（1）汗水早已湿透了军衣。

改为把字句：________

改为被字句：________

（2）曹操带队伍走出了荒原。

改为把字句：________________

改为被字句：________________

6．给第五自然段空白处加上标点符号。

7．曹操用什么办法把队伍带出荒原？

8．用成语概括短文的内容并写在文首。

阅读短文，回答问题。

　　这是越战中我的一个士兵朋友的故事——

　　他打完（丈　　仗）后回到国内，从旧金山给父母打了一个电话。

　　“爸爸，妈妈，我要回家了！但是我想求你们帮我一个忙。我要带一位朋友一起回来。”

　　“当然可以，”父母回答道，“我们见到他会很高兴（x9ng x@ng）的。

　　“有些事情必须告诉你们，”儿子继续说，“他在战斗中受了重伤。他（睬　　踩）着了一个地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去。我希望他能来我们家和我们一起生活。”

　　“我很遗憾（g4n h4n）听到这件事，孩子。也许我们可以帮他另找一个地方住下。”

　　“不，我希望他能和我们住在一起。”

　　“孩子，”父亲说，“你不知道你在说些什么。这样一个残疾人将会给我们带来（沈　　沉）重的负担。我们有自己的生活。我们不能让这种事情干扰（r3o y3o）我们的生活。我想你还是赶快回家来，把这个人忘掉。他自己会找到活路的。”

　　就在这个时候，儿子挂了电话。

　　父母再也没有得到他们的孩子更多的消息。然而几天之后，他们接到旧金山警察局打来的电话。他们被告知，他们的儿子从高楼上坠地身亡。警察局认为是自杀。悲痛欲绝的父母飞往旧金山，并被带往市里的陈尸所（辩　　辨）认他们儿子的尸体。他们认出了他。然而他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊和一条腿。

1．划去文中括号里用错的字或读音。

2．给文中加粗的多音字选择另外一个读音并组词。

处　　为

3．形近字组词。

4．写出下列词语的近义词。

希望——　　干扰——

5．根据要求写句子。

（1）变成把字句。

我要带一位朋友一起回来。

________________________________

（2）变成反问句。

这样一个残疾人将会给我们带来沉重的负担。

________________________________

6．理解短文内容，在你认为正确的句子后面画“√”。

（1）这个士兵果真要带一个残疾朋友一起回家。（　　）

（2）士兵的父母只接受自己的儿子回家，而不接受儿子要带的那个残疾朋友和他们同住。（　　）

（3）士兵自杀是因为自己是个残疾人，对生活失去了信心。（　　）