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    不定项选择。找出选项中没有错字的

    A．而且  小刀  球助 
    B．邮漂  英语  工整 
    C．仍然  正式  使用 
    C
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    相关习题

    科目：小学语文 来源：一元三次练程　　语文三年级上册 题型：048

    阅读短文，回答问题。

    台湾的蝴蝶谷

    　　祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

    　　台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓（b1n l2n）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

    　　蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

    　　蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！

    1．写出下列词语的近义词。

    景象（　　）　　壮观（　　）

    茂盛（　　）　　色彩斑斓（　　）

    2．在文中找出下列词的反义词。

    寒冷（　　）　　贫乏（　　）

    枯萎（　　）　　拒绝（　　）

    3．在第3段中用“________”找出一个比喻句。[方法提示：比喻句有个最明显的特征就是使用了比喻词，看看句子中有“好像”、“像”、“似的”等比喻词吗？]

    4．台湾为什么是蝴蝶生长的好地方？[方法提示；联系文章第1段内容回答此题。]

    ________________________________

    5．“蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人”，句中哪两个词是写蝴蝶动作的？

    [　　]

    A．欢迎、参观

    B．翩翩起舞、欢迎

    C．参观、客人

    D．翩翩起舞、参观

    6．短文表达了作者怎样的思想感情？选择最准确、完整的一项。

    [　　]

    A．表达了对气候宜人的喜爱。

    B．表达了对蝴蝶的喜爱之情。

    C．表达了对蝴蝶谷的喜爱之情。

    D．流露出了作者对祖国台湾的真挚自然的感情，表达了对大自然的喜爱之情。

    7．写出第3段的中心句。[方法提示：看看第3段每句话写的是什么？都是围绕哪一句来写的。]

    ________________________________

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    读一读下面的段落，按要求完成练习。
    　　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
    1．找出这段话中意思相近的三个词语写下来。
    （　　）——（　　）——（　　）
    2．作者按__________的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音，从“向我们移来”、“__________”、“__________”这几个词语可以看出来。
    3．文中画“____”的句子运用了（　　）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。（多项选择）
    A．拟人　　　B．排比　　　C．比喻　　　D．夸张
    4．语段中把浪潮比作___________、___________和___________，让我们体会到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
    5．请你用“犹如”写一个比喻句。
    __________________________________________________________________

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    科目：小学语文 来源：模拟题 题型：阅读理解与欣赏

    可爱的小鸟

           没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界、云的海洋。 
           一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姗姗而来，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！
          小鸟，那微小的躯体，面对广( mào)无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮(jǔ)丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。
           忽然，小乌张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家的青春只会献给尊敬他的人。
           小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
           慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们．一起融进那蓝色的画面……   
           1．解释文中加横线的词语并造句。
               (1)爱不释手：                                                                                                                           

                                                                                                                                                                
               (2)悭吝：                                                                                                                                  
                                                                                                                                                                
           2．初看文题“可爱的小鸟”，你想知道哪些问题？现在这些问解决了吗？请选择一个自己解决的问题写下来。
                问题：                                                                                                                                      
                答案：                                                                                                                                      
           3．仔细阅读短文第3、4、5自然段，仿照例子，从文中找出或概括出能反映小鸟特点和品质的词语。
                例：第2自然段，优雅；第3自然段，               ；第4自然段，              ；第5自然段，________。
           4．读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。   
                句子：                                                                                                                                     
                原因：                                                                                                                                     
           5．鸟是人类的朋友。你真心喜爱小鸟吗？如果喜爱，请你做下面几道题。
                (1)写出几种自己喜爱的鸟的名称：               、               、               。
                (2)用一两句话赞美一下你喜爱的小鸟。
                                                                                                                                                               
                (3)请你为“爱鸟日”活动写两条宣传标语。
                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                               
             6．这篇短文的主题是什么？在正确答案的括号里打“√”。
                 (1)赞扬了小鸟与水手间真诚的感情。(       ) 
                 (2)赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。(       )  
                 (3)借小鸟表达作者眷恋故乡之情。(       )

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面的文章，完成练习。
    月光启蒙
    　　童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接着我，唱起动听的歌谣：
    　　“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
    　　“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
    　　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
    　　那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌（dùn）的童心豁然开朗。
    　　母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
    　　“小红孩，上南山，割荆草，编箔（bó）篮，筛大米，做于饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
    　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
    　　“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
    　　民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
    　　我问：“朝哪里猜？”
    　　母亲说：“朝吃的猜。”
    　　我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
    　　母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想像的翅膀，飞向诗歌的王国。
    1．读一读，填一填。
    （　　）的月色　（　　）的歌谣　　洗得（　　）
    晒得（　　）　　（　　）地吟唱
    2．将下列句子中画横线的部分用词语替代。
    （1）母亲资质聪明，有智慧，一听就会。（　　　　）
    （2）母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心一下子开阔敞亮起来。（　　　　）
    （3）高度和深度无法测量的夜空竟是个神话的世界。（　　　　）
    （4）她又为我唱起了有趣可笑而意味深长、诙谐有趣味的童谣，把我的思绪从天上引到人间。（　　　　）
    3．文中有很多歌谣，请把你喜欢的画上“____”。
    4．选择对下列句子中画线的字理解正确的一项。
    （1）小院立即飘满了她那芳香的音韵。
    [     ]
    A．小院里的空气是芳香的。
    B．母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样。
    C．母亲的声音里有一种香味。
    （2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
    [     ]
    A．生长
    B．产生
    C．出产
    5．文章最后一段说“母亲不识字，却是我的启蒙老师”，为什么这样说呢？请在文中找出相关的句子，画上波浪线。

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    科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读文段，回答问题。
    　　离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，（沉重　郑重）地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最（宝贵　昂贵）的画吗？”
    　　□是啊□莺儿□你要好好保存□这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，（　　）是寒冷，（　　）是风欺雪压，花开得（　　）精神，（　　）秀气。她是最有品格□最有灵魂□最有骨气的□几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（　　）历经多少（困难　磨难），（　　）受到怎样的欺凌，从来（　　）是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（　　）在怎样的境遇里，（　　）要有梅花的秉性才好！”
    1．从括号里选择恰当的词语，用“√”标出。
    2．在“□”里填上标点符号。
    3．在“（　　）”里填上恰当的词语，使句子通顺、连贯。
    4．联系上下文，选择恰当的选项。
    （1）“大抵”的近义词是（　　）。
    A．大概　　B．抵住
    （2）在文中找出“性格”的近义词（　　）。
    A．灵魂　　B．秉性
    （3）文中的“她”指的是（　　）。
    A．妈妈　　B．作者　　C．外祖母　　D．梅花
    5．文中“旁的花”具体指的是（　　　　　　）。
    6．用横线画出文中的一个排比句，用双横线画出一个反问句。
    7．外祖父把梅花作为（　　　　　　）的象征，“梅花的秉性”指（　　　　　　）。
    8．外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？现在把它送给“我”又是为什么？
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