给下面的句子加上句号、问号或感叹号。 例:这幅画儿真漂亮呀! 1.这是你画的风吗 2.我正在寻找北斗七星 3.你害怕打雷吗 4.那棵树上的苹果真多呀 A、1.? 2.。 3. ? 4.。 B、1.? 2.。 3. ? 4.! C、1.! 2.。 3. ? 4.! D、1.! 2.! 3. ? 4.! |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:加标点题
科目:小学语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏
①有一个人,他有四个儿子。他希望、他的儿子能够____ ,所以, 他依次给四个孩子一个问题,要他们分别去远方看一棵树。
②大儿子在冬天前往,二儿子在春天,三儿子在夏天,小儿子则是在秋天前往。
③当他们都回家之后,他把他们一起叫到跟前,让他们形容自己所看到的情景。
④大儿子( )说:“我发现那棵树很丑,枯槁、扭曲。”
⑤我认为不是这样子的 二儿子( )说 这棵树被青青的嫩芽覆盖了 充满 了希望
⑥“树上花朵绽放、充满香气,看起来十分美丽,这美景是我从来没有看过的!”三儿子( )说。
⑦小儿子不同意他们三人的说法。他说,树上结满了果子,累累下垂,充满了生气与满足。
⑧这个人就对他四个儿子说:“( )你们只看到这棵树一个季节的风景,( )你们四个的感受不一样。”他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人, 关于一个人的内在实质是怎样的,还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱,只有在经历过所有季节之后,才能衡量。
⑨如果你在冬天的时候就放弃,你就会错过你生命中春天的企盼、夏天的美丽、秋天的收成。你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
l.选择下列合适的内容将其序号填人第①自然段空白处。
A.亲近大自然、热爱大自然
B.学会不要太快对事物下结论
C.团结协作,共同面对困难
2.给第⑤自然段加上标点。
3.仔细读一读③⑤⑥三个自然段,然后在括号里填上恰当的提示语。
4.在第⑧自然段括号里填上合适的关联词语 。
5.按要求改写句子。
(1)改为反问句:你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
(2)改为把字句:这棵树被青青的嫩芽覆盖了。
6.儿子们听了父亲的话,可能会有怎样的感想呢?请你用简要的语言写下来。
7.文中的故事,给了我们好多生命的启示,如:“_ ”(填原文中的一句话)就是启示之一。
科目:小学语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:能力拓展练习 小学语文六年级下·第12册(新课标北师大版) 新课标北师大版 题型:048
阅读下面选文,回答问题。
_______________一个寒冷的冬天,小镇上来了一群逃难(n4n n2n)的人。他们面呈土色,疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民,家家烧火做饭,(款待 接待)他们。这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就大口地吃起来。
只有一个人例外,那是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是他回答:“不,我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,没有付出劳动,我怎能得到这些食物呢?”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”
不 我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西 年轻人站起来说杰克逊大叔十分(赞赏 欣赏)地望着这位年轻人他想 如果不让他干活儿 他是不会吃东西的思量(li2ng liang)片刻后,杰克逊大叔说:“小伙子,您愿意为我捶捶背(b5i b8i)吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬(ji1 qi8)意。他站起来,说:“好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地(注视 凝视)着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果你愿意留下来的话,我太高兴了。”
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他,杰克逊对女儿说:“( )他现在一无所有,( )他终究能成为百万富翁。因为他有尊严!”
二十多年以后,这个年轻人(果然 竟然)拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富,他就是赫赫有名的石油大王——哈默。
1.请给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.选择括号里正确的读音、词语,并画上横线。
3.给文章第四自然段空白处加上标点。
4.在文中的括号里填上合适的关联词语。
5.写出下列词语的近义词。
疲惫不堪——( ) 一无所有——( ) 赫赫有名——( )
6.把文中画横线的句子改成陈述句。
________________________________
7.仔细阅读短文,再填空。
(1)“只有一个人例外,那是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”这个年轻人与众不同,体现在________________。
(2)“这个年轻人的目光顿时灰暗了”,是因为________________。
(3)杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“终究能成为百万富翁”的理由是________________。
8.故事的结局让人感到意外,人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。读了这篇短文,你有什么启发或感受?
_________________________
科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
可以赚同学的钱吗?
——节选自杨红樱的《女生日记》
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读理解
校 园校园总是引起许多年青人留恋和怀念的地方。几年以后,当年轻的鹰飞翔在祖国的东南西北,劳动在各个岗位上,他们都会想起校园里的一片池塘,几行杨柳,一块花圃或者菜地,甚至一小堆没有收拾净的砖瓦。
年青人也许会为清华园或者未名湖感到骄傲,也许会为校园里多少树、多少花、多少亭感到幸福。然而我想说的却全不是这样的校园。它位置在一个中学里,充其量也不过三百平方米的面积,既无假山,也无池塘,更甭说什么亭台楼阁了。
但是,它却是几百个中学生共同的珍宝。
地,是大家亲手平整的。几天功夫,就把原来的砖瓦堆、垃圾堆,清除得不留一点痕迹。
树,是大家亲手栽的。三五年前,它们是瘦弱的嫩苗,惹过每个人的担心;风吹雨打的时候,一下课就招来许多亲切的慰抚。如今,早已亭亭如玉了。
蓖麻和向日葵,是初中的少先队员种的。一年比一年多,一年比一年密。年年收获这些油料作物的时节,大约是这块园地上最欢腾的时刻。
花,是老师们在课余细心培植的。那么小小一块花坛,种了上十种花,从春到秋,轮流不息地开放,为这小小的校园增添了许多色彩。
谁说中学生总是些粗心的孩子呢
?毕业了,回农村了,考进大学了,或是参加工作了,给老师、给同学写信的时候,不是还再三地问:“咱们那块花坛又增加多少新品种”“去年向日葵籽收了多少”吗?在校的同学们,就像向大哥哥汇报学习成绩一样,仔细地报告着,描写着,用他们最爱用的美好的形容词。谁说一定要像清华园或未名湖才够得上称作美丽的校园呢
?在我们祖国的土地上,“天涯何处无芳草”?只要你不吝惜汗水,只要你辛勤去装点,只要你时刻想着劳动可以创造一切,你得到的又岂仅是一个美丽的校园呢?(
1)在括号里填上合适的词。(
2)读划线的句子,回答问题。①本文描写的是一个怎样的校园
?__________________________②“充其量”是
________的意思,用在这里突出了校园的_______。③加粗的一组词语用在这里突出了校园的
__________________。④造句。
既……也……更……
______________________________________(
3)填空。这一个校园,是几百个中学生
________,他们洒下了________,付出了________。地,是________,树,是________,蓖麻和向日葵,是________。花,是________。(
4)你是怎样理解文中划“ ”的句子的?______________________________________________________
(
5)“只要你时刻想着劳动可以创造一切,你得到的又岂仅是一个美丽的校园呢?”那么,你得到的还有什么?______________________________________________________
科目:小学语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
一个寒冷的冬天,小镇上来了一群逃难( nán nàn)的人。他们面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民,家家烧火做饭,(款待接待招待) 他们。这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是他回答:“不,我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”
不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说 杰克逊大叔十分(赞赏 赞扬 欣赏)地望着这位年轻人 他知道如果不让他干活儿 他是不会吃东西的 思量片刻后,杰克逊大叔说:“小伙子,你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬(jiá qiè) 意。他站起来,说:“好了,小伙子,您捶得好极了, 刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地(注视 凝视 紧盯)着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果你愿意留下来的话,我太高兴了。”
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他,杰克逊对女儿说:“别看他现在一无所有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”
20多年后,这个年轻人(果然 竟然 居然)拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富,他就是石油大王哈默。
1、请给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。
2、画出括号里正确的读音或词语。
3、给文章第四自然段空白处加上标点。
4、读例子,找规律,写词语。
风景如画 骨瘦如柴
5、文中多处写到杰克逊的“想”,这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用,同时也说明杰克逊具有
的品格。请用横线在文中画出这些句子,体会体会。
6、填空。
(1)“这个年轻人的目光顿时灰暗了”,是因为 ;
(2)“他的喉结上下动了动”说明 ;
(3)“先生,那我不能吃您的东西”,这是因为 ;
(4)当他为杰克逊大叔捶完背后,便“立刻狼吞虎咽起来”,这又是因为 ;杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为 。
7、故事的结局让人感到意外,人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。
读了这篇短文,你有什么启发?请简单地写几句。
科目:小学语文 来源:一元三次练程 语文三年级上册 题型:048
阅读短文,回答问题。
神了,小泥鳅我在湖边稀泥里抓到一条小泥鳅,把它带回家。顺手放进罐头瓶里,往瓶里倒点水,没想到它真的活了。这条小泥鳅,细细身子,尖尖的嘴,嘴边还长着6根胡子,两个小眼睛像针尖似的。虽然它长得很丑,可是,那灵活的身躯、敏捷的动作,却有点“男子汉”的气魄。
说句心里话,我并没有认真照顾它,只有隔三差五地给它几粒饭和饼渣。谁会相信,这上顿不接下顿的日子,它竟活得挺有滋味。一晃,半年过去了,它一点也没长大,却总是保持着那种敏捷的动作,窜上窜下,好像相信自己总有一天能窜回湖水里似的。
一天夜里,我家暖气坏了,屋子里冷极了。第二天早晨,我发现罐头里的水已经结了冰,小泥鳅被裹在冰里,冻僵了。我急了,把瓶子打碎,把它取出来放到手上。望着它,鼻子有点酸,觉得有点对不起它。
突然,它的身子动了一下,我心里一喜,立刻把它放到水里。五分钟后,它奇迹般地活了,又窜上窜下地游起来。有时还把头露出水面,好像在对我说:“谢谢你,救了我的命。”
神了,小泥鳅,你真了不起,我从心眼里佩服你。
1.给下列词语中加粗字选择正确读音,打“√”。
罐头瓶(hu4n gu4n) 气魄(p^ m8i)
冻僵(ji1ng ji1n) 窜上窜下(chu4n cu4n)
2.按要求填空。[方法提示:注意第二个括号中要填的笔画数应该是去掉了部首的笔画。]
①“顾”如按部首检字法,应查( )部,( )画。
②“裹”如按部首检字法,应查( )部,( )画。
3.在文中用“——”画出描写小泥鳅外貌的句子。
4.判断对错。
①“好像相信自己总有一天能窜回湖水里似的。”是比喻句。
( )
②“谁会相信,这上顿不结下顿的日子,它竞活得挺有滋味”,这句话中有两个错别字。
( )
③“两个小眼睛像针尖似的。”这句才是比喻句。[方法提示:判断一个句子是不是比喻句,要看看句子中有没有“本体”和“喻体”,不能只看到有比喻词就认为是比喻句。]
( )
5.小泥鳅为什么被冻僵了?[方法提示:结合文章第3段,用原文中的话或用自己的话来概括都行。]
________________________________________
6.“我”为什么鼻子有点酸,觉得有点对不起它(小泥鳅)。
[ ]
A.因为“我”从来没有照顾它。
B.“我”认为小泥鳅死了,非常伤心。
C.“我”没给小泥鳅食物,把它饿死了。
D.因为“我”没有认真照顾它,平时只是隔三差五地给它几粒饭和饼渣,而这次,由于我的疏忽,使它冻僵了。
7.你喜欢这只小泥鳅吗?为什么?[方法提示:真实地表达自己的感受吧,喜欢它的原因,你可以从小泥鳅的外貌、品质等多个方面叙述。]
________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:022
阅读短文,回答问题
诺言信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。
我一直记得少年时读过的一则异国故事:在一座城市的冬夜,一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住,军官有些生气,妇女赶忙解释:她在行人渐稀的街头看到一个孩子,他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的,他的“指挥官”说过,没有命令,不得撤退。妇女明白,这个时候,已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里,就劝他赶快回家,但执拗的孩子坚持接到命令才离开。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么,脸上充满柔和、肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前,敬了一个军礼,报上军衔道:“你已出色完成任务,我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官,回了一个军礼欢蹦着离去。
寒寂的夜空看到了,穹宇下的三个生灵为一个诺言,有一刻庄严的相逢。
花儿是春天的诺言,潮汛是大海的诺言,远方是道路的诺言。世界,因为信守许多大大小小的诺言,肃穆而深情。
1.给下面加粗的字选择正确的读音执拗(
A. 4o B. ni))肃穆(A.m^ B. m))
穹
宇(A.qi$ng B.g#ng)军衔(A.ji5 B.xi2n)))))
2.
作者由这个故事,引出了花儿是( )的诺言,潮汛是( )的诺言,远方是( )的诺言,的精辟论述,为的是告诉我们( )是多么重要而美好。3.
选择正确的答案(请选序号)“军官没说什么,脸上充满着柔和、肃穆的神情”是因为
[ ]
A.
军官想装出认真的样子。B.
军官被妇女的精神所感动。C.
军官被孩子信守诺言的精神所感动。4.
短文表现中心的句子是[ ]
A.
世界,因为信守许多大大小小的诺言,肃穆而深情。B.
信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。C.
穹宇下的三个生灵为一个诺言,有一刻庄严的相逢。科目:小学语文 来源:黄冈难点课课练 小学四年级语文 题型:048
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游桃源洞 故乡的省级风景名胜区永安桃源洞风景区,景色十分迷人。金秋时节,我们到桃源洞秋游。
到了桃源洞,抬头一看,山如锋刃,峭壁高悬,险峻而又(壮丽、美丽、壮美)。踏着石板小径走过一座石拱桥,俯看,桥下是一条清澈的小山涧在淙淙流淌;仰望,数十丈高的崖壁上是古人题刻的四个
2米见方的朱红大字“桃源洞口”。 我们伴着路旁的野花、道上的桂花香,沿着山崖边的小石径向上(爬、登、攀)至山腰。瞧,这就是赫赫有名的杨八妹被困此地时用剑劈开的那条石缝“一线天”。跨上“一线天”的第一级石阶,一阵阴森的感觉伴着从山顶灌下的凉风涌遍全身。两旁陡直的山壁似乎在不断地向我们倾倒、挤压过来,仿佛眨眼间石缝就会合并在一起。扶着石壁越往高登就越不敢回头望,因为稍不留神就会被山壁擦破前额或鼻子。头顶上那无边无际的天空已被压成了一丝弯曲的、断续的细线,星星点点,时隐时现的。这“一线天”由下至上约有
通过“云梯”,出了“一线天”,拐过“跨虹桥”,便是“凤冠亭”。左望,那儿(伫立、耸立、屹立)着栩栩如生的象山,那只不知有多少年岁的“大象”还在那儿甩着巨大的长鼻子吸水觅食哩!与象山遥遥相对的是位“老寿星”龟山,它可真会打扮自己呀,连墨绿色的“龟壳”上也插着片片金灿灿的小花。它仿佛正在划水,显得那么悠闲自得,若无其事。大自然是位多么出色的雕塑家呀,连山石也塑造得如此活灵活现,惟妙惟肖!嘿,它还是位优秀的画家呢,要不,怎么把各种景物色彩配搭得那么巧妙!
夕阳为大地洒下了一片醉人的胭脂红 山下水中倒映着青山 蓝天 红云的倩影 恬静 清幽的江水醉了 我们也在这诱人的秋色中告别了家乡的名胜 踏上了归途
1
.文中括号中的词语哪一个最确切,在下面画上“______”。2
.给文章的最后一段加上标点。3
.联系上下文解释词语。心有余悸:
________________________。栩栩如生:
________________________。惟妙惟肖:
________________________。4
.本文是按________顺序写的。作者从________→________→________。5
.把反义句改成陈述句。嘿,它还是位优秀的画家呢,要不,怎么把各种景物色彩配搭得那么巧妙?
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