我会给这些句子排队。你看哪个是我排的? ( )把成串的葡萄挂在架子上。 ( )把成熟的葡萄摘下来。 ( )运到阴房里去。 ( )利用流动的热空气,把葡萄的水分蒸发掉。 ( )葡萄就成了葡萄干。 A、3;1;4;2;5 B、3;1;2;4;5 C、3;1;2;5;4 D、1;3;2;4;5 |
科目:小学语文 来源:小学随堂优化作业·五年级语文下册(配苏教版) 苏教版 题型:048
阅读文章,完成练习。
有理还得有礼星期天早晨,我去大街上买豆浆。那卖豆浆的小店生意兴隆,顾客队伍排得像条长蛇。
我走几步排到队尾,探出半身想朝前点点排队的人数,不料看到一个“动人”的小事件。一位排在前面的女青年不小心撞洒了一位中年妇女的豆浆。那姑娘吓得连忙向这位妇女道歉:“对不起,请原谅,我不是故意的,我赔……”这位妇女瞪着眼睛,手指一直戳到姑娘的鼻尖上,骂不绝口:“少来这一套!你装什么蒜?你他妈的……”
人们实在看不过去,有的指责,有的规劝那位妇女,而她呢,却大声喊叫道:“怎么,难道是我没理?”
“是呀,你是有理的,事情发生之初,确实是你有理。但后来那位姑娘诚恳地向你道歉,并表示愿意赔偿损失,你却傲视人家‘这一套’文明行为,说人家是‘装蒜’,甚至破口骂人,像话吗?你可知道为什么本来‘有理’的你,后来竟遭人指责;本来‘无理’的她,反而得到人们的同情和支持呢?那是因为你不懂文明,不讲礼貌,由开始有理而变成后来的蛮不讲理,激起众人的义愤。而她呢?既讲礼貌,又愿赔偿,难道还不足以弥补无意造成的失误吗?”一位干部模样的人这一席话,使这位妇女低头无语,羞愧地离开了。
有理,还得有礼,才会受到人们的欢迎和尊敬,如若无礼,也会由有理变成无理。这就是今天这件事给人的启示。
1.根据拼音填字成词。
2.把句子换一种说法。你一定行!
一位排在前面的女青年不小心撞洒了一位中年妇女的豆浆。
改成“把”字句:
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改成“被”字句:
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3.说一说,你读了这篇短文后受到了哪些启发?写下来,也可以摘录文中的语句。
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4.“一位干部模样的人这一席话,使这位妇女低头无语,羞愧地离开了。”联系句中加粗的词语想一想,这位妇女离开时她心里会怎么想?
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科目:小学语文 来源:天津小考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源: 题型:048
默读下面这首诗,完成后面的练习。
花,一簇簇开了 |
|
小雪花, 一朵朵谢了; 迎春花, 一簇簇开了。 小燕子们 用尖尖的剪刀, 把最后几片 灰色的冬云, 利利索索 剪掉了。 天, 更高了, 更蓝了。 最守纪律的大雁, 排着整齐的队伍, 唱着快活的歌儿, 从遥远的南方 飞回来了。 玻璃丝似的 亮晶晶的春雨, |
淅淅沥沥, 把广阔的大地 染绿了。 在地洞里 美美地睡了一冬的 小动物们, 一个个揉揉眼睛, 伸伸懒腰, 醒来了。 热情的春风阿姨, 用看不见的手, 给你 给我, 给他, 脱去厚厚的棉袄。 慈祥的太阳公公 对着我们眯眯笑, 像是鼓励, 像是夸耀: “哈,小朋友们, 又长胖了, 长高了!” |
(樊发稼)
(
1)诗中描写的是什么季节的景象?你是怎么知道的?______________________________________________________________________________
(
2)诗中描写哪些事物?______________________________________________________________________________
(
3)在诗人笔下,许多事物都是鲜活的、有生命的。画出有关语句,试着体会一下。(
4)喜欢这首诗吗?如果喜欢就背下来吧。科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
读课文《雨来没有死》从“鬼子把前后院都翻遍了”到全文结束和课外段《射阳河畔的小英雄》,然后回答问题。
《射阳河畔的小英雄》徐立青
在战火纷飞,硝烟弥漫的抗日战争年代,射阳河畔活跃着一支小小的抗日战斗队,这就是一度名闻遐迩的射阳儿童团。
在射阳大地上一直传颂着一名儿童在凶恶、奸诈的敌人面前,机智刚强、大义凛然的故事。
1943年8月,我抗日民主政府邓乡长的儿子邓家华在三区四保小学读书,敌人得知他父亲是抗日政府领导人,便把他抓走带到上冈,利用各种方法,威胁利诱、哄骗恐吓,要他交出父亲的活动情况和下落,均遭他严词拒绝。敌人拿东西哄小家华吃时,他指着敌人的鼻子骂道:“我不听土匪的哄骗,不吃汉奸的东西。”敌人看软的不行,就施硬的,用绳子把他吊起来抽打。但他毫不畏惧,嘴里还不停斥责道:“你们这些狗东西,狗命不会太长了。”后来,他趁敌人警戒疏忽时,逃出虎口。射阳吴滩小学
12岁的学生、儿童团员刘必新遇敌人智收子弹以及15岁的小学生、儿童团员顾克儒智擒伪军的事迹,被人民群众传为美谈。一天,从小前庄过来的一个伪军,将20排子弹放在草地上,便找地方大便去了。这时恰巧跑过来一只母鸡,这个伪军将裤子一提就去捉鸡了,却忘了放在地上的子弹。刘必新正好路过这里,他飞快地将子弹拿走,交给乡政府。15岁的儿童团员顾克儒,有一天将一个徒手伪军骗过河,与当地群众一起将其活檎,并送到区政府。射阳儿童团在打击日伪和配合我军民反“扫荡”、反“清乡”的斗争中,大显身手,做出了不少惊天动地的事情。
1
.《射阳河畔的小英雄》一文叙述了哪三件事表现小英雄的机智勇敢?2
.两篇选文的共同点是:三位小英雄都是机智勇敢的。他们的这个特点在文中哪些语句中显现出来,请各找一例。3
.两篇选文所写的都是抗日战争中小英雄的事迹,你还知道和平时期少年小英雄机智勇敢的故事吗?搜集一两个这样的故事,讲给同学们听?4
.从雨来、邓家华、刘必新、顾克儒身上,你学到了什么?面临危急的时刻,你应该怎样做?科目:小学语文 来源: 题型:048
读课文《雨来没有死》从“鬼子把前后院都翻遍了”到全文结束和课外段《射阳河畔的小英雄》,然后回答问题。
《射阳河畔的小英雄》徐立青
在战火纷飞,硝烟弥漫的抗日战争年代,射阳河畔活跃着一支小小的抗日战斗队,这就是一度名闻遐迩的射阳儿童团。
在射阳大地上一直传颂着一名儿童在凶恶、奸诈的敌人面前,机智刚强、大义凛然的故事。
1943年8月,我抗日民主政府邓乡长的儿子邓家华在三区四保小学读书,敌人得知他父亲是抗日政府领导人,便把他抓走带到上冈,利用各种方法,威胁利诱、哄骗恐吓,要他交出父亲的活动情况和下落,均遭他严词拒绝。敌人拿东西哄小家华吃时,他指着敌人的鼻子骂道:“我不听土匪的哄骗,不吃汉奸的东西。”敌人看软的不行,就施硬的,用绳子把他吊起来抽打。但他毫不畏惧,嘴里还不停斥责道:“你们这些狗东西,狗命不会太长了。”后来,他趁敌人警戒疏忽时,逃出虎口。射阳吴滩小学
12岁的学生、儿童团员刘必新遇敌人智收子弹以及15岁的小学生、儿童团员顾克儒智擒伪军的事迹,被人民群众传为美谈。一天,从小前庄过来的一个伪军,将20排子弹放在草地上,便找地方大便去了。这时恰巧跑过来一只母鸡,这个伪军将裤子一提就去捉鸡了,却忘了放在地上的子弹。刘必新正好路过这里,他飞快地将子弹拿走,交给乡政府。15岁的儿童团员顾克儒,有一天将一个徒手伪军骗过河,与当地群众一起将其活檎,并送到区政府。射阳儿童团在打击日伪和配合我军民反“扫荡”、反“清乡”的斗争中,大显身手,做出了不少惊天动地的事情。
1
.《射阳河畔的小英雄》一文叙述了哪三件事表现小英雄的机智勇敢?2
.两篇选文的共同点是:三位小英雄都是机智勇敢的。他们的这个特点在文中哪些语句中显现出来,请各找一例。3
.两篇选文所写的都是抗日战争中小英雄的事迹,你还知道和平时期少年小英雄机智勇敢的故事吗?搜集一两个这样的故事,讲给同学们听?4
.从雨来、邓家华、刘必新、顾克儒身上,你学到了什么?面临危急的时刻,你应该怎样做?科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读理解。
30年的重量余秋雨
时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起。因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了
?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。实在想不到,在接不完的电话中,生愕( )愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主地握着话筒站起身来:那是我
30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
我呆坐在书桌前,脑海中出现了
60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通:这便是学者,半点机巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的。怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗。节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。
我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是他画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不出十多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把
30年的岁月都刻穿了。今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺岁清供,然后迅速送到我的学院。我早已磨好农浓一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。
老师,请原谅,我们已经忘记了
30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。凭借着这种至情,我有资格以
30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。(
1)本文写了一件什么事?表达了什么感情?______________________________________________________
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2)本文以什么为线索?围绕这一线索展开了哪些情节?_____________________________________________________
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3)为什么作者在文章开头一段说自己有一种“浑身空荡荡、虚飘飘”的感觉?从全文看,开头这样写有什么作用?____________________________________________________
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4)文中并没有什么老师感人的事迹和对“我”的巨大帮助,为什么少年时的“我”“一直傻傻地想着感激这些老师的办法”?____________________________________________________
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5)读读文章的结尾,你读懂了作者的意思了吗?请写出来。___________________________________________________
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6)读罢全文,谈谈你对文章标题的理解。___________________________________________________
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