我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……

　　我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃上去了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情、奔向学校去。最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

　　有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道要迟到了，而且在夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

　　等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”

　　妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：

　　“怎么不起来？快起！快起！”

　　“晚了，爸！”我硬着头说。

　　“晚也得去，怎么可以逃学？起！”

　　一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。

　　爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿——我挨打了！

　　外面的雨声混合着我的哭号声……

　　最后，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车上学。

　　虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

　　老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸爸妈妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

　　正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！

　　我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸点头招我出来。我看看老师。征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

　　我走出教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

　　后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工打开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。

（1）文中说父亲“管教我很严，很严很严，具体表现在哪些方面？

（2）文中加粗的“打开”“拿”“递”“看”“拿出”等一系列极为细腻的作描写，表现了父亲怎样的情感？

（3）“我”静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差点流出眼泪来？

（4）请根据“我刚安静下来的心，又害怕起来了”这一情境，写一段“我”此时我心理活动，50字左右。

（5）“爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸”的这种教育方法你是怎么看的？

　　我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……

　　我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃上去了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情、奔向学校去。最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

　　有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道要迟到了，而且在夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

　　等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”

　　妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：

　　“怎么不起来？快起！快起！”

　　“晚了，爸！”我硬着头说。

　　“晚也得去，怎么可以逃学？起！”

　　一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。

　　爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿——我挨打了！

　　外面的雨声混合着我的哭号声……

　　最后，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车上学。

　　虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

　　老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸爸妈妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

　　正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！

　　我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸点头招我出来。我看看老师。征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

　　我走出教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

　　后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工打开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。

（1）文中说父亲“管教我很严，很严很严，具体表现在哪些方面？

（2）文中加粗的“打开”“拿”“递”“看”“拿出”等一系列极为细腻的作描写，表现了父亲怎样的情感？

（3）“我”静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差点流出眼泪来？

（4）请根据“我刚安静下来的心，又害怕起来了”这一情境，写一段“我”此时我心理活动，50字左右。

（5）“爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸”的这种教育方法你是怎么看的？

读短文，按要求完成练习。

　　今年夏天，姑夫送给我一对虎皮鹦鹉，我非常喜欢它们。

　　虎皮鹦鹉浑身披满黄绿色的羽毛，有规律地夹杂着一些黑色的波浪形条纹，美丽的羽毛和长长的尾巴连在一起。它那扁圆形的脑袋，圆圆的眼珠，弯弯的嘴，锐利的爪子都十分逗人喜爱。我想，之所以叫它虎皮鹦鹉，大概就是因为它的羽毛和老虎的皮一样有黑色的条纹吧。

　　听姑夫说，虎皮鹦鹉原产非洲森林中，生活在树木茂密之处。我把这对虎皮鹦鹉放在一个大鸟笼里，按照它们的生活习惯，用绿叶装饰了笼子，还在里面放了树枝。它们在里面生活得偷快、活泼，经常唱个不停。

　　它们的胆子很小，如果一受惊吓便飞舞鸣叫。

　　它们还很爱清洁，常用嘴梳理羽毛。

　　我发现虎皮鹦鹉非常喜欢在小棍上跳来跳去。一次，我在笼子里挂了一个像秋千一样的小木棍，鹦鹉们很爱在那上面荡来荡去。木棍脏了，我想拿出来洗一洗。把鹦鹉赶开，可是，它们却不让，不但不飞走，还使劲啄我的手。我没有办法，只好把手收回来。这时，它们仿佛胜利似的，仰着小脑袋，“咯咯”地叫个不停。

　　我发现鹦鹉辨色能力很强。一次，我把鹦鹉常用来吃食的白碗换成了红碗，它们竟不吃了，还往后退。原来它们吃惯了白碗里的食，吃红碗里的食不习惯。我摸透了它们这个特点，再也不随便换碗了。

　　[　　]我和鹦鹉还不熟，[　　]我相信我和它们会成为好朋友的。我很喜欢它们。

1．你喜欢小作者描写的这一对虎皮鹦鹉吗？写写原因。

________________________________________

2．用“”画出描写鹦鹉外形的句子。

3．短文中有3个词描写了鹦鹉的动作，找出来写在下面。

________　　________　　________

4．联系上下文，写出你对下列词语的理解。

征服：________________________________

摸透：________________________________

5．在文中的[　　]填上恰当的关联词语。

6．作者介绍了虎皮鹦鹉的哪几个特点？请写在下面。

________________________________________

1．照样子，写几个表示声音的词语。

噼哩啪啦　________　________　________

2．不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。

石头怎么会说话呢？_________________________________

你们怎么能说我的坏话呢？___________________________

3．包公是怎么认定那个人是小偷的？

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1．照样子，写几个表示声音的词语。

噼哩啪啦　________　________　________

2．不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。

石头怎么会说话呢？_________________________________

你们怎么能说我的坏话呢？___________________________

3．包公是怎么认定那个人是小偷的？

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