1．选择恰当的关联词语，填在文中加粗句子的（　　）中

2．第四自然段是围绕第（　　）句话写的。

3．根据段意，给短文分段

4．填上句子的标点

1．选择恰当的关联词语，填在文中加粗句子的（　　）中

2．第四自然段是围绕第（　　）句话写的。

3．根据段意，给短文分段

4．填上句子的标点

1．多音字组词。

2．写出近义词和反义词。

3．选择正确的解释。

（1）他故意装没听见。

[　　]

（2）节日的外滩装扮得格外美丽。

[　　]

（3）在抗击“非典”的战斗中，白衣战士随时整装出发。

[　　]

（4）今天，爷爷穿了一套新西装。

[　　]

（5）大桥两旁装上了个是照明灯，真漂亮。

[　　]

4．判断题。

（1）“他用手一摸，像被针扎了一样，跳了起来。”这不是比喻句。

（2）“老奶奶见他坐在位子上，连忙制止。”这是因为老奶奶要坐这个位子。

（3）他阴阳怪气地说：“咱不怕脏！”表明这个人不嫌脏。

（4）“他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被针扎了一样，跳了起来……”从这个人的表现中能看出他是一个怕脏的人。

5．按要求填空。

（1）读文章第一节，写出“他”上车时的一连串动词：________________。

（2）从“抢座”这件事中能看出“他”是个__________________________的人。具体表现在________，_________两件事上。

（3）老奶奶是个_____________的人，具体表现在___________________________________________________________________________________________________。

1．多音字组词。

2．写出近义词和反义词。

3．选择正确的解释。

（1）他故意装没听见。

[　　]

（2）节日的外滩装扮得格外美丽。

[　　]

（3）在抗击“非典”的战斗中，白衣战士随时整装出发。

[　　]

（4）今天，爷爷穿了一套新西装。

[　　]

（5）大桥两旁装上了个是照明灯，真漂亮。

[　　]

4．判断题。

（1）“他用手一摸，像被针扎了一样，跳了起来。”这不是比喻句。

（2）“老奶奶见他坐在位子上，连忙制止。”这是因为老奶奶要坐这个位子。

（3）他阴阳怪气地说：“咱不怕脏！”表明这个人不嫌脏。

（4）“他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被针扎了一样，跳了起来……”从这个人的表现中能看出他是一个怕脏的人。

5．按要求填空。

（1）读文章第一节，写出“他”上车时的一连串动词：________________。

（2）从“抢座”这件事中能看出“他”是个__________________________的人。具体表现在________，_________两件事上。

（3）老奶奶是个_____________的人，具体表现在___________________________________________________________________________________________________。

　　穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员” 专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。

　　这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA皇冠宝座，他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。

　　命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。

1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。

2．用加粗字的另外一个读音组词。

3．在短文中找出下面词语的近义词。

4．在短文中找出与“热爱篮球”意思相近的事写在横线上。

5．分别指出句中引号和破折号的作用。

（1）他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员”专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。

引号的作用：________________

破折号的作用：______________

（2）他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。

引号的作用：________________

（3）命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。

破折号的作用：________________

6．用简短的语句写出自己的体会。

________________________________

　　倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同——会说话!每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good!”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲!”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没?”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了!”“哦，何以见得?”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字——成功!”“知我者，你们也!”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会!孩子们，你们说，对不对?”我们心悦诚服。

　　倪老师上课与（y*　y(）众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得（d6　d7）意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please，very good”，引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比画出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副（f*　f)）模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。

　　期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们备感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢?她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了?她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。

　　每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注?有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看?能借我看看吗?”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书!我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了!”

1．给文中加粗字选择正确的读音。

2．写出下列词语的反义词。

3．仿写。

4．“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会。”请你联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。

5．短文写了倪老师的哪几件事?

6．你想对倪老师说点什么?