| 请选择适当的关联词语填空。 （ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。 A、因为……所以…… B、虽然……但是…… C、如果……就…… |
科目：小学语文 来源： 题型：048
课外阅读。
（一）
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。大概是贪恋山野景色，竞忘了时辰已到黄昏，天气阴暗欲雨。等它们意识到这点，豆大的雨已（ ）打了下来。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（ ），决定进去避雨。
第一只猴子一跨到门口，却失望地咂咂嘴；转身对两个伙伴说：“倒霉，门关着的。”
第二只猴子绕小屋转了一圈，（ ）地告诉大家：“窗子也都关着，进不去。”
第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”
于是，三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个开门的方案，又一个接一个地被否定了。最后以为这木屋是无法进去的了，只好冒雨回到林中去。
忽然，刮来一阵大风，把门吹开了。猴子们（ ），啊，原来门是掩着的，压根儿没锁。
惊喜之余，它们想，花那么大的劲去开会研究真不如亲自动手推一推呢。
（
1）从下面的词语中选择恰当的填在文中括号里。[
]|
A ．又惊又喜 |
B ．喜出望外 |
|
C ．劈头盖脸 |
D ．垂头丧气 |
（
2）这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________（
3）摘出点明中心的句子。____________________________________________________
（
4）读了这则寓言，你受到什么启示？________________________________________________________________________________________________________
（二）
_________________
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路
主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个试验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跳起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
（
1）给短文加个合适的标题。（
2）短文一共说明了几个问题？____________________________________________________
（
3）短文可以分成三层，请用“‖”划出来，并写出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（
4）联系上下文，写出“同心协力”的意思。____________________________________________________
（
5）用“如果……就……”写一句话。____________________________________________________
科目：小学语文 来源： 题型：048
阅读答题。
___________________
河岸上长着两棵柳树。老柳树谦逊地低着头，（ ）着自己的枝叶。可是年轻的柳树却认为自己长得[ ]匀称[ ]好看，老是仰着脸，想尽量地把自己的枝杈（ ）得比老柳树漂亮些。
有一天，年轻的柳树对老柳树说 你干吗老是低着头 你看我多气派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他们谁不（ ）我长得又高 又大 又漂亮 它摆出一副瞧不起老柳树的样子
老柳树（ ）地对它说：“我不是不知道你长得漂亮，可你要当心树心会变空的啊！”
年轻的柳树不理睬老柳树的（ ），仍旧得意洋洋地（ ）自己的美貌。
日子一天天过去了。[ ]年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。
不久，这两棵树的主人把它们砍倒了。主人看见年轻的柳树树心是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，[ ]现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！”他又对着老柳树说：“看来，你倒是一块真正顶用的木料。”
1．选择合适的词语填写在文中的圆括号里。
铺展 摆设 夸耀 友爱 告诫 欣赏
舒展 摆弄 称赞 热爱 忠告 观赏
2．选择合适的关联词语，填写在文中的方括号里。
……却…… ……因为…… 不仅……还……
……可…… ……因此…… 既……又……
3．写出下列词语的反义词。
谦逊（ ） 漂亮（ ） 痛心（ ） 外表（ ）
4．读句子，用加粗的词语造句。
（1）我不是不知道你长得漂亮。
不是不……
（2）现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！
除了……再也……
5．给第二自然段加上恰当的标点符号。
6．这则寓言故事告诉我们什么道理，请在正确的答案后面打“、／，”。
（1）做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满。 （ ）
（2）不能不听取别人的劝告，否则要吃亏。 （ ）
（3）不能只图外表好看，要注重内在的美，做有用之材。 （ ）
7．给短文列个恰当的题目，写在横线上。
科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048
阅读答题。
___________________
河岸上长着两棵柳树。老柳树谦逊地低着头，（ ）着自己的枝叶。可是年轻的柳树却认为自己长得[ ]匀称[ ]好看，老是仰着脸，想尽量地把自己的枝杈（ ）得比老柳树漂亮些。
有一天，年轻的柳树对老柳树说 你干吗老是低着头 你看我多气派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他们谁不（ ）我长得又高 又大 又漂亮 它摆出一副瞧不起老柳树的样子
老柳树（ ）地对它说：“我不是不知道你长得漂亮，可你要当心树心会变空的啊！”
年轻的柳树不理睬老柳树的（ ），仍旧得意洋洋地（ ）自己的美貌。
日子一天天过去了。[ ]年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。
不久，这两棵树的主人把它们砍倒了。主人看见年轻的柳树树心是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，[ ]现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！”他又对着老柳树说：“看来，你倒是一块真正顶用的木料。”
1．选择合适的词语填写在文中的圆括号里。
铺展 摆设 夸耀 友爱 告诫 欣赏
舒展 摆弄 称赞 热爱 忠告 观赏
2．选择合适的关联词语，填写在文中的方括号里。
……却…… ……因为…… 不仅……还……
……可…… ……因此…… 既……又……
3．写出下列词语的反义词。
谦逊（ ） 漂亮（ ） 痛心（ ） 外表（ ）
4．读句子，用加粗的词语造句。
（1）我不是不知道你长得漂亮。
不是不……
（2）现在除了把你当柴火烧掉，再也没有别的用处了！
除了……再也……
5．给第二自然段加上恰当的标点符号。
6．这则寓言故事告诉我们什么道理，请在正确的答案后面打“、／，”。
（1）做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满。 （ ）
（2）不能不听取别人的劝告，否则要吃亏。 （ ）
（3）不能只图外表好看，要注重内在的美，做有用之材。 （ ）
7．给短文列个恰当的题目，写在横线上。
科目：小学语文 来源：五校名题新编课外练习题 语文四年级（上） 题型：048
阅读短文，回答问题。
美的启发我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我和爸爸妈妈伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两棵翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……
看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！
1．从文中选择恰当的词语填在横线上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天；如今，这儿变得____
________________，________________。
2．照样子，概括文章的有关内容。
第2段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、________、________、________、________、栽花苗。（每条线写三个字）
3．根据文章内容填空。
以前，人们把这儿当垃圾堆，后来看到这儿变成了________________，人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷________________，使这里的景色变得更美了。
4．联系上下文填上合适的内容。
第2段中“爸爸对我说出了一个好主意”。请简要介绍一下这个主意的内容：
爸爸对我说：“______________________________________________”。
5．本文告诉我们一个什么道理，请用“________”在文中画出来。
科目：小学语文 来源：英才之路 天天轻松练小学语文五年级上册 题型：048
阅读短文，完成练习
冰雪的启示在美国，每当大雪融化之后，总是看到许多工人在忙着修补路面。
“下雪期间，应该行驶的车辆特别少，为什么路面反倒破了这么多大洞呢?”某日我不解地问一位修路工人。
“这不是被车子破坏的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蚀的。”工人笑着回答。
“那就奇怪了，你们工程为什么这么不结实?连冰雪都能将路面损坏呢?”我接着问。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下铲子，指着远方的山头说：“（ ）你有空（kōng kòng），（ ）可以到山上去看看，那里有许多比路面结实多倍的岩石（ ）冰雪的侵蚀而崩裂了，（ ）你不要以为雪水算不得什么，（ ）有一点小裂缝（fèng féng），被它渗进去（ ）可能会遭到大麻烦，它能够在结冰时膨胀体积，然后一分一分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。渗透、侵蚀、瓦解、崩溃，都是从那些小小裂缝开始的，都是有那些看来不甚稀奇的雪水推动的，我们真是防（fán fáng）不胜防啊!”
“谢谢你给我的启示。”我说，“今天我才知道，许多看来不怎么严重的缺失和不怎么强大的对手，反倒（dáo dào）可能给予我们最严重的打击。”
1
．给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”表示。2
．在文中括号里填上合适的关联词语应是[
]A
．如果……就…… 因为……所以…… 只要……就……B
．只要……就…… 即使……也…… 如果……就……C
．如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就……3
．联系上下文，给“胜”字选择正确的解释，并写出几个带有“胜”字且含义相同的词。“防不胜防”中“胜”的意思是：
[
]A
．打败 B．胜利 C．能够承受的 D．景象壮观的与“防不胜防”中的“胜”意思相同的词有：
________
________ ________4
．因为路面不结实，所以连冰雪都能将它损坏，是这样吗?请你具体地说明理由。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．冰雪给我们的启示是什么?________________________________________________
6
．请你用自己的语言或你所知道的谚语、俗语、诗句、名言中的任一种方式概括冰雪给你的启示。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
科目：小学语文 来源：模拟题 题型：阅读理解与欣赏
①有一个人，他有四个儿子。他希望、他的儿子能够____ ，所以， 他依次给四个孩子一个问题，要他们分别去远方看一棵树。
②大儿子在冬天前往，二儿子在春天，三儿子在夏天，小儿子则是在秋天前往。
③当他们都回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们形容自己所看到的情景。
④大儿子( )说：“我发现那棵树很丑，枯槁、扭曲。”
⑤我认为不是这样子的 二儿子( )说 这棵树被青青的嫩芽覆盖了 充满 了希望
⑥“树上花朵绽放、充满香气，看起来十分美丽，这美景是我从来没有看过的！”三儿子( )说。
⑦小儿子不同意他们三人的说法。他说，树上结满了果子，累累下垂，充满了生气与满足。
⑧这个人就对他四个儿子说：“( )你们只看到这棵树一个季节的风景，( )你们四个的感受不一样。”他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人， 关于一个人的内在实质是怎样的，还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历过所有季节之后，才能衡量。
⑨如果你在冬天的时候就放弃，你就会错过你生命中春天的企盼、夏天的美丽、秋天的收成。你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
l．选择下列合适的内容将其序号填人第①自然段空白处。
A．亲近大自然、热爱大自然
B．学会不要太快对事物下结论
C．团结协作，共同面对困难
2．给第⑤自然段加上标点。
3．仔细读一读③⑤⑥三个自然段，然后在括号里填上恰当的提示语。
4．在第⑧自然段括号里填上合适的关联词语 。
5．按要求改写句子。
(1)改为反问句：你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
(2)改为把字句：这棵树被青青的嫩芽覆盖了。
6．儿子们听了父亲的话，可能会有怎样的感想呢？请你用简要的语言写下来。
7．文中的故事，给了我们好多生命的启示，如：“_ ”（填原文中的一句话）就是启示之一。
科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048
阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗
?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好
?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1
．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。（
1）忍不住要发笑。（ ）（
2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（ ）（
3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（ ）（
4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（ ）2
．根据短文内容填空。第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
______________________________________________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
______________________________________________
3
．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。______________________________________________
科目：小学语文 来源： 题型：048
阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗
?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好
?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1
．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。（
1）忍不住要发笑。（ ）（
2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（ ）（
3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（ ）（
4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（ ）2
．根据短文内容填空。第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
______________________________________________
第三自然段联系实际提出自己的问题：
______________________________________________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
______________________________________________
3
．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。______________________________________________
科目：小学语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏
科目：小学语文 来源：安徽省小考真题 题型：阅读理解与欣赏
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。
事情是这样的：苏格拉底在(A)人已衰老，接近死亡之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了， 得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”
“明白，”那位助手连忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他（尽管 不但）要有相当的智慧，（还是 还）必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到， 你帮我寻找和发掘一位好吗？”
“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”
苏格拉底笑了笑，没再说什么。
那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，(B)病势严重，无法医治的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”
我一定加倍努力 助手言辞恳切地说 找遍城乡各地 找遍五湖四海 我也要把最优秀的人选挖掘出来 举荐给您
苏格拉底笑笑，不再说话。
半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无（哀愁 哀怨）地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1．认真阅读短文，填空。
短文用倒叙的写法叙述了 的事。读后让我们明白：那位忠诚而勤奋的助手之所以未能成为最优秀的人， 是因为_______ 。
2．画去文中括号里不恰当的注音或词语。
3．联系上下文，选择文中画线词语的意思。
(1)栽培：A．种植，培育。 B．培养、造就人才。 C．照顾，提拔。
文中“栽培”的意思应选 。
(2)眉目：A．眉毛和眼睛，泛指容貌。 B．纲要，条理。 C．事情的头绪。
文中“眉目”的意思应选 。
4．选择下面合适的成语，准确概括文中画线部分的内容。
风烛残年 风卷残云 生死攸关 病入膏肓
(A)处
(B)处
5．联系上下文仔细读读下面的话，回答问题。
苏格拉底说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，……”话中第一个“蜡”指： ；第二个“蜡”指____ 。苏格拉底说这话的目的是想
6．读了短文你有何感想？请把它写下来，也可用名人名言来表达。
7．给短文第八自然段加上标点。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com