阅读分析

　　我家门前有一条小河。

　　记得我小时候，妈妈领着我到河边去玩。我指着哗哗的河水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“向东流入大海。”从此，我心里一直想着这条河，一有空（k#ng k^ng），就来到小河边。

　　我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地成长。‖

　　春天到了，我看（k1n k4n）到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就来参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

　　夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴。河滩上瓜果满园。放了学，我们常到小河里去游泳。游累了，就跑到瓜果园里吃瓜，白皮的脆瓜，花纹的甜瓜，可好吃了。有时我们就在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看（k1n k4n）果园，高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴着丰收的音乐。

　　冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了！我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用源源细流滋润了田地，给人们带来丰收的欢乐。‖

1．给加粗的字选择正确的读音，把不正确的读音划去。

2．朗读文章最后一自然段时，应读得（慢些、快些）；读出（亲切赞美、慷慨激昂）的感情。（把不正确的读法划掉）

3．给文中画线的句子选择正确的意思，在（　　）里画“√”。

①冬天的小河也不孤单。（　　）

②冬天的小河也不孤单冷清，很热闹。（　　）

③冬天的小河也不冷清。（　　）

4．短文已用“‖”把文章分成两段。第二段的意思是________。

5．第二段是按________的顺序写的。________________________________________________

6．写出文章的中心思想。

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1．读句子，给加粗的字选择正确的读音。

（1）北京的秋天，气候干（g1n　g4n）燥。

（2）冬天，爷爷把小树的树干（g1n　g4n）围上了许多稻草。

（3）葵花苗苗睡着（zhe　zh2o）了。

（4）葵花的叶子上托着（zhe　zh2o）两颗露珠。

2．照样子，写词语。

蹦蹦跳跳　________　________　________

笑呵呵　　________　________　________

3．用“______”画出苗苗说的一句话。

4．苗苗的衣服、小手和眼泪分别指的是什么？

5．用曲线画出表现玲玲高兴的句子。

6．想像一下，什么时候玲玲笑得最开心？为什么？

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1．读句子，给加粗的字选择正确的读音。

（1）北京的秋天，气候干（g1n　g4n）燥。

（2）冬天，爷爷把小树的树干（g1n　g4n）围上了许多稻草。

（3）葵花苗苗睡着（zhe　zh2o）了。

（4）葵花的叶子上托着（zhe　zh2o）两颗露珠。

2．照样子，写词语。

蹦蹦跳跳　________　________　________

笑呵呵　　________　________　________

3．用“______”画出苗苗说的一句话。

4．苗苗的衣服、小手和眼泪分别指的是什么？

5．用曲线画出表现玲玲高兴的句子。

6．想像一下，什么时候玲玲笑得最开心？为什么？