阅读下面的短文，完成后面的练习。

　　古时候，有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤（y@n），一个叫孙康。他俩都非常好学。

　　白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们家都太穷，常常买不起灯油。

　　夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱，缝了个小口袋，捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。

　　一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地上看起书来。

　　车胤和孙康后来都成了有学问的人。

1．在括号里填写适当的量词。

一（　　）灯　　　　一（　　）薄纱

一（　　）书　　　　一（　　）雪

2．不改变意思，给下面的句子换个说法。

车胤和孙康后来都成了有学问的人。

___________________________

3．短文在写萤火虫和冬天大雪时，都突出了它们的什么特点？你能用一个字概括吗？并从文中找出具有这一特点的两个词语来。

4．理解短文内容填空。

短文中具体写“囊萤”的是第（　　）段，写“映雪”的是第（　　）段。短文第一、二自然段讲的是车胤囊萤、孙康映雪的（　　），第五段讲的是他们“囊萤”、“映雪”刻苦学习的（　　）。

5．在你认为正确的答案序号上打上“√”。

（1）只有穷苦的孩子，才能成为有学问的人。

（2）只有刻苦的孩子，才能成为有学问的人。

（3）一个好学的人，就应该像车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”。

（4）一个好学的人，就应该有车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”的精神。

　　有一（y9　y0）次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一（y@　y9）心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走进书库里埋头读书去了。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．照样子，在括号里填上合适的词语。

3．把下列句子改成人物的说话形式。

4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

这个故事的主要意思是：____________________________

　　有一（y9　y0）次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一（y@　y9）心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走进书库里埋头读书去了。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．照样子，在括号里填上合适的词语。

3．把下列句子改成人物的说话形式。

4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

这个故事的主要意思是：____________________________

阅读答题

　　沈伯伯，说起吴小亮，您一定会说：“哦，认得！就是六（1）班那个圆圆脸的胖小子。”是的，我就是吴小亮。在即将毕业的时刻，这校园里的一草一木，这朝夕相处的老师和同学，还有您沈伯伯，我都忘不了啊！沈伯伯，请您听我说。∥

　　我读三年级的时候 有一天早晨 我一进校门 正好看到您站在传达室门口 便喊了一声 沈伯伯早 没想到您亲切地回了一句 吴小亮小朋友早 当时我很惊奇 您怎么会知道我的名字呢

　　回到教室，我想起前不久发生的一件事。那天早晨，我上学忘了带家庭作业。妈妈带着我的作业本，一口气跑到学校，正好在大门口遇到了您。您怕我妈妈上班迟到，就接过作业本，亲自送到了我手里。我想，（　　）封面上有我的名字，你看见了，（　　）就记住了，对吗？∥

　　沈伯伯，每天清晨，太阳还没升起，您就把校园里的各处地方都打扫得干干净净，然后站在大门口，迎接我们跨进学校大门；每天傍晚，又是您站在校门口，目送我们一个个回家。您是多么关心学校，关心我们啊！∥

　　沈伯伯，我们（　　）就要离开母校了，（　　）您那慈祥的面容，微微驼背的身影，将永远留在我的记忆里。

1．给文中的加粗字选择正确读音，把序号写在括号里。

A.ch(　　 B.ch)

朝夕相处（　　）    各处（　　）

2．给第二自然段加上合适的标点符号。

3．给第三和第五两个自然段中的括号里加上合适的关联词。

4．把文中划线的部分改成“被字句”，写在下面横线上。

__________________________________________________

5．写出第二段的主要意思。

__________________________________________________

阅读：

　　南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢。但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

　　雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

　　我忽然想起她们因该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。

　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

　　希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

1．积累与运用。

（1）给下面加粗的字选出正确的读音，画上“√”号。

打量（l0ang　l@ang）　　　好（h3o　h4o）笑

（2）从文中找出一个成语写下来：________这个成语的意思是________

（3）从第三自然段中找出一个错别字，改正过来。再写出下面词语的近义词和反义词。

________改________　　招揽（　　）（　　）

（4）从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把________比成________。

2．理解与感悟。

（1）联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________；“制宜”在文中指________。

（2）文中说两位女孩很“木讷”，理由是________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为________。

（3）从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是怎样的人？归纳出短文的中心思想。

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