给下面的几句话加标点,你看看哪个对? 1.原来 国王发给孩子们的花籽是煮过的 怎么可能发芽 开花呢 2.一路上 影子总跟着我 可是它为什么会变来变去呢 3.阳阳说 爸爸 让我自己整理书包吧 A.1.,,、? 2.,,? 3.:“。” B.1.,,、? 2.,,? 3.,“!” C.1.,,、? 2.,,? 3.:“!” D.1.,,,? 2.,,? 3.:“!” |
科目:小学语文 来源: 题型:046
给下面的几段话加上标点,注意思考提示语的位置有什么不同。
爷爷 您又看花来啦 那孩子仰起脸来天真地问
是啊 杏花开了 说着 竺爷爷弯下腰来 习惯地问 你知道杏花是哪天开放的吗
哪天 今天开的 孩子有些奇怪
我是问第一朵是哪天开的 竺爷爷补充了一句 孩子回答不上来了 可是她不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间 竺爷爷告诉她 我有用处 明年你可要留心点儿
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:046
给下面的几段话加上标点,注意思考提示语的位置有什么不同。
爷爷 您又看花来啦 那孩子仰起脸来天真地问
是啊 杏花开了 说着 竺爷爷弯下腰来 习惯地问 你知道杏花是哪天开放的吗
哪天 今天开的 孩子有些奇怪
我是问第一朵是哪天开的 竺爷爷补充了一句 孩子回答不上来了 可是她不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间 竺爷爷告诉她 我有用处 明年你可要留心点儿
科目:小学语文 来源:五校名题新编课外练习题 语文四年级(上) 题型:048
阅读短文,回答问题。
童稚可嘉若让你形容女孩子好看的眉毛,你会怎样?你会不会马上想到柳叶儿或者月牙儿之类的形象来?或者堆砌(q@ ch8)出许多甜腻的词儿来?可是,我就在一个小男孩的作文里,看到了这样的句子:“阿姨的眉毛淡得好像忘了长出来一样。”我就惊叹,小孩子怎么会有这般让人大跌眼镜的发现?还记得一个6岁的小女孩,做过一首美妙绝伦的题为《爱》的小诗:“妈妈是一杯酒,爸爸喝上一口,就醉了。”短短几句,童心盎然却又形象逼真,丝丝入扣!
两年前我写过一篇给女孩子看的文章却怎么也定不下标题 一个女孩读了便道何不取花开的声音呢
我惊呆了:花开的声音!一个小女孩何以有如此奇妙万千却合情合理的想象?试想:因为花开,一个春天都寂寞了,花儿怎么会寂寞呢?花怎么能独自开着却没有声音呢?突然发现有时候童稚是一种最机智最完美的智慧,甚至这种智慧(遇 寓)含着最深的哲理。因为孩子的世界里有许多大人们看不透的东西。
1.在文中( )内选择正确的读音或字,在下面画“________”。
2.给文章第2段加上标点。
3.下面句子中加粗的字有几种解释,请选择恰当的解释,在下面画“________”。
(1)爸爸喝上一口,就醉了。(①饮酒过量;②沉迷;③用酒泡制)
(2)……看不透的东西。(①穿透;②暗暗地告诉;③透彻;④显露)
4.下面哪句话正确地概括了全文的中心,在括号内打“√”。
(1)赞扬了童稚是一种最机智、最完美的智慧。
( )
(2)赞扬了孩子的世界里有许多大人看不透的东西。
( )
(3)表达了我对孩子的理解与喜爱。
( )
科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:小学语文标准大考卷 四年级上册 苏教版 苏教版 题型:048
阅读短文,回答问题。
谈勤奋让我给你出个题目:如果聪明与勤奋任你选择,你会选择哪一个?也许,你会选择聪明,但是我会选择勤奋。
我们古人有“头悬梁,锥刺骨,彼不教,自勤苦”的佳话,充分说明了勤奋对成才所起的重要作用。俗话说得好:学问渊博在于恒,知识积累在于勤。
居里夫人在求学期间勤奋学习,她的时间表里没有娱乐,更没有聊天的时间。一下课,她就在小阁楼里整理笔记、读书,吃饭时也拿着面包边啃边看书。她曾在给父亲的信中说 大学里的课程对我而言 是一串惊喜和挑战 我必须全力以赴 我一心一意只想念书 哪里有时间想寂寞呢 读书 读书 这就是我生活的全部 终于,她以第一名的成绩获得硕士学位。后来,她发现了微量元素镭和钋而扬名天下。
爱迪生说过:“天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水。”爱因斯坦也曾说过:“W=X+Y+Z,即成功等于艰苦的劳动加正确的方法加少说废话。”当我们搜寻成功的奥秘的时候,得到的答案便是勤奋,再勤奋。
我国古代的方仲永5岁便能“指物作诗”,非常了不起,可谓神童。当他十二三岁时,虽然还能作诗,但已不如从前了。到了20岁,他已变成了一个平庸无奇的人。方仲永的智力日益衰退的原因是他没有继续努力,缺少勤奋不懈的精神。
人生能有几回搏?趁我们还有一分聪明,让我们一起勤奋,一起努力吧!
1.给文中画线部分加上标点符号。
2.由“头悬梁,锥刺骨”演变成的成语是________,描写勤奋苦练的成语还有________(至少写三个)
3.第三自然段介绍了居里夫人的哪几件事?
________
4.爱迪生的话告诉我们________出天才,爱因斯坦用数学公式告诉你什么?(用“——”画出有关语句)
5.你从方仲永身上吸取了什么教训?
________
科目:小学语文 来源:同步轻松练习五年级语文下册(人教新课标) 题型:048
阅读理解
丹麦人喜欢“管闲事”。这是在丹麦工作多年的朋友一个极深的印象。在公共场所,你的车子没有准确地停进画定的位置,或者你停车后没有及时熄火,从路上走过的任意一个人,或是一直在远处长椅上发着呆的一个什么人,便会走到你的身边来,请你把车子按规矩停好,或是请你让车子安静下来,停止排气。你在钓鱼,一些毫不相干的人会走过来。你以为他来给你助兴,他其实是来看你的鱼桶。如果你钓的鱼不符合法律规定的标准,他就会要求你把这些鱼放回到你钓鱼的水里去。并且,提出这些要求的时候,他们不只是提醒一下,说说而已,而是一直要在旁边监督着,直到你完全满足了他们的要求,他们才很欣然地跟你道一声谢谢,然后继续走他们的路或去发他们的呆。邻里之间也更是管得宽。哪家的房子油漆好久没刷了,屋顶上的草发黄了,别人就会来敲你的门:“你的房子该修修了,要不要帮忙?”你如果说眼下没有工夫,或是要出门旅行,别人就会帮你请来油漆工或检修工。等你回来,把账单给你,你如数付账就是了。
1
.写出下面词语的反义词准确 安静 开放
2
.联系上下文,理解下面两个词语的意思,再任意选择其中一个写一句话。毫不相干:
________________欣然:
________________我写的一句话:
________________3
.丹麦人喜欢“管闲事”,文中举了哪些例子?________________________________
4
.你认为这是在管闲事吗?谈谈你的观点。________________________________
5
.你喜欢这些爱“管闲事”的人吗?说说你的理由。________________________________
6
.给文章加个合适的题目吧!________________________________
7
.读过上面这篇文章,你一定有很多想法和感受。请联系生活实际,写一写你的所思、所想、所感。写完后要多读几遍,不满意的地方可以用修改符号进行修改。科目:小学语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香。只有水的世界、云的海洋。
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落在被卷到海里的木板上,秉流而下,姗姗而来,缓缓漂来,那个优雅劲儿,真是太妙了!
小鸟,那微小的躯体,面对广( mào)无边的大海,它没有畏缩,在风浪过后,来不及沮(jǔ)丧、抱怨,便坚毅地站在生活之舟上,在左右摇摆中寻索,开拓着生命的小溪。
忽然,小乌张开翅膀,在人们头项盘旋了几圈,“噗啦”一声落在船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心,可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧,它多美丽!娇巧的小嘴,啄着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户。每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开关丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样?艺术家的青春只会献给尊敬他的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡;可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放飞它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们.一起融进那蓝色的画面……
1.解释文中加横线的词语并造句。
(1)爱不释手:
(2)悭吝:
2.初看文题“可爱的小鸟”,你想知道哪些问题?现在这些问解决了吗?请选择一个自己解决的问题写下来。
问题:
答案:
3.仔细阅读短文第3、4、5自然段,仿照例子,从文中找出或概括出能反映小鸟特点和品质的词语。
例:第2自然段,优雅;第3自然段, ;第4自然段, ;第5自然段,________。
4.读了这篇文章,你对其中哪句话最感动?请把句子写下来,并说明感动的原因。
句子:
原因:
5.鸟是人类的朋友。你真心喜爱小鸟吗?如果喜爱,请你做下面几道题。
(1)写出几种自己喜爱的鸟的名称: 、 、 。
(2)用一两句话赞美一下你喜爱的小鸟。
(3)请你为“爱鸟日”活动写两条宣传标语。
6.这篇短文的主题是什么?在正确答案的括号里打“√”。
(1)赞扬了小鸟与水手间真诚的感情。( )
(2)赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。( )
(3)借小鸟表达作者眷恋故乡之情。( )
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
长征中的炊事班
科目:小学语文 来源:硕维新课标·单元测试AB卷 六年级语文(下) 题型:048
阅读短文,回答问题。
引路人一个星期天下午,我从姑妈家回来。走到半路,突然天空乌云滚滚,一会儿就下起了倾盆大雨,我撑着雨伞,顶着大风,艰难地向前走着。
透过朦胧的雨帘,我看见一个人在雨中跌跌撞撞地向前走着。我三步并作两步赶上去,只见这位叔叔戴着一副墨镜,手里拄着红白相间的拐杖,雨水顺着他的脸庞流下来,衣服都被淋湿了。他一步一滑摸索着前进。这一切告诉我,这位叔叔是个盲人。“叔叔,您上哪儿去啊?”雨中,我大声地问。“回家。”“那我送您回家吧!”我说完,没等盲人叔叔开口,便搀着他,撑着伞,和他一起向前走去。雨真大啊!路仿佛变成了小河。我搀着盲人叔叔,把伞尽量往他那边打,尽量找水浅的地方走。
走着走着,我发现前面有一个阴沟盖被打开了,没设标志,雨水汇成了小河,“哗哗”地流入洞内。我便搀着盲人叔叔从旁边绕了过去。叔叔似乎觉察到了什么似的,他微笑着对我说:“小同学,我们为什么不走直路啊?”我回答说:“那儿的阴沟盖被人打开了,从那儿走危险。”“哦……”盲人叔叔双眉紧锁,忽然,他对我说:“你把我带到阴沟盖那儿去。”“干什么呀?”我迷惑不解地问。“让我们把阴沟盖盖起来!”盲人叔叔坚定地说。我说:“我们今天又不从这儿走了。再说,雨又这么大,就别去管这事了。”盲人叔叔说:“我们虽然不从这儿走,但是还有很多人要从这儿走,万一跌下去,是多么危险啊!”
听了盲人叔叔的话,我便搀着他来到阴沟前。盲人叔叔松开拉着我的手,把手中的拐杖递给我拿着,摸索着抓住了阴沟盖的一角,用力地将阴沟盖抬了起来,慢慢地向敞开的一面移动。水珠从他脸上流下来,分不清哪是汗水,哪是雨水。
看到这里,我情不自禁地把雨伞、拐杖放在地上,与盲人叔叔一起用力搬阴沟盖子。我俩使尽了力气,终于把阴沟盖子盖好了。盲人叔叔可以放心地走了吧?不,他又用脚使劲地在阴沟盖上跺了几下,这才长长地喘了一口气,自言自语地说:“这下可好了。”
我被眼前这一切感动了 那无神的双眼 那颤抖的双手 那挂满了汗水 雨水的脸颊 一个双目失明的盲人自己行走都很艰难 但是 他时刻想到的是别人 而不想自己 泪水从我的眼眶里涌了出来
雨还在“哗哗”地下着。我搀着盲人叔叔继续向前走。地上溅起了一朵朵水花。我想:在这无比宽大的雨帘中,我这个明眼人是在为盲人叔叔引路;而在人生的道路上,却是盲人叔叔在为我引路啊!
1.给文章第6自然段加上标点。
2.写近义词。
摸索( ) 坚定( ) 迷惑( ) 脸庞( )
3.根据给出的意思,从文中选择词语填空。
(1)疑惑,不明白。( )
(2)形容走路时不稳。( )
(3)抑制不住自己的感情。( )
(4)自己和自己说话。( )
4.用“________”画出盲人说的最能表现他品质的话。
5.用“~~~~”画出直接写盲人盖阴沟盖动作的语句。
6.用“=”画出一个比喻句。
7.仔细体会文章结尾一段“我”想的一段话的意思。想一想,为什么说生活的道路上,他一个盲人却是“我”的引路人?
________________________________________
8.总结文章的中心思想。
________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读文章,完成文后练习。
怪味儿一天中午,我们几个女生在教室前的紫藤树下休憩。一个同学拿出了一袋著名品牌的高档饼干。近旁的同学抢先掏出一块咬了一口:“嗯,好吃。”这样一来,大家的目光不约而同地投向了饼干袋。“给我一块!”“给我两块!”……不一会儿,一袋饼干就去了一大半。每人都拿着饼干,有的急不可待,一下子塞进嘴里;有的捏着饼干慢慢品尝。大家你看看我,我看看你,非常开心。
就在这时一个同学站起来,说:“不知你们发觉没有,饼干里有一股怪味儿……好像是洗衣粉味儿。”听她这么一说,我也隐隐感到有股怪味儿,越( ),怪味儿越显得浓重。可是,这么好的饼干怎么会有怪味儿呢
?再仔细( ),又好像没有……过了一会儿,有一个同学说:“有!真的有!”
同学们你一言我一语①地议论起来。
“可能是饼干的制造商用了不合格的原料,所以造成了这股味儿。现在的伪劣商品也够多了。”一个同学说得很有条理②。大家听了,觉得很有道理,不约而同地点了点头。
“看看标签,是不是过期了
?”又一个同学忽然醒悟③似地说。“可能是我把洗衣粉放在饼干旁边,串了味儿。”拿出饼干的同学满脸歉意。也真是,请大家吃,还不落好。
“嘿嘿,那不是更好吗
?可以在饭后清洁一下口腔。”“是,就是。”同学们争着向前,唯恐落后④地附和着。
这时,起先说饼干有怪味儿的同学放声笑道:“哈哈,你们真是,这饼干哪有怪味儿
?是我逗你们玩儿呢!哈哈……“刚才大发议论的同学们都不吭声了,气氛尴尬极了。我暗自庆幸,幸亏刚才我没做声。唉,怪不得社会上有些事情。一人说风,十人说雨呢!
1
.查字典,理解加粗字,然后说说词语的意思。伪劣:
________________________________________2
.将“品尝、品味”分别填入文中的括号内。3
.根据文中划线语句的意思,分别写出合适的四字词语。①
______________;②______________;③
______________;④______________。4
.文中两次出现了“不约而同”这个词。第一次表示我们都被饼干___________;第二次表示我们对一个同学的说法________。5
.联系上下文,理解句子的含义。一人说风,十人说雨。
________________________6
.根据短文,填空。短文记叙了同学之间的一次议论。议论的时间:
_________;地点:____________;人物:_____________;话题:_________。饼干怎么会有怪味呢?大家作了三种推测:①
__________________________________;②
__________________________________;③
__________________________________。最后才知道:
____________________________。7
.按一定顺序,用“∥”把短文分成三个部分。8
.下面哪段话概括了短文的主要内容?[
]A
.一天中午,一个同学请我们吃高档饼干。B
.一个同学请我们吃饼干,大家随声附和说饼干有怪味儿。C
.一个同学请我们吃饼干,大家讨论饼干有没有怪味儿。
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