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我会连。你看看哪个是我连得?
白白的    窗      
圆圆的    脸      
大大的    云    
青青的    草   

A、白白的——云;圆圆的——脸;大大的——草;青青的——窗
B、白白的——云;圆圆的——脸;大大的——窗;青青的——草
C、白白的——云;圆圆的——窗;大大的——脸;青青的——草
D、白白的——脸;圆圆的——云;大大的——窗;青青的——草
B
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

荷兰的花  

       荷兰,是世界上地势最低的国家,沿海边有一望无际的洼地。海风轻轻鼓起波浪,海水就会漫过浅滩,把荷兰成片成片的洼地淹没。于是,荷兰人在大海里,筑起了一道宏伟的堤坝,像万里长城一样,把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。这样,荷兰人从海里淘出了千顷土地。也许是这土地是用血汗换来的缘故,荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上,荷兰人种满了自己心爱的花儿。像郁金香,像风信子,像百合花。春末夏初,这些花盛开时,像一片静谧的五彩海,与远处波动的湛蓝相辉映。     
       在茫茫花海中,荷兰人最迷郁金香。     
       走遍荷兰,你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一根壮实的花茎,向上托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷,而且每种颜色都有个美妙动听的名字,像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”;像夜般神秘幽深的叫“夜皇后”;白花,镶有浅红花边的,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成,荷兰人的想象多妙!     
       荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板特意用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽的小石屋,就像一座童话里的皇宫,门前墙上的一块石头上写着:“此屋出售,价值三枝郁金香。”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。    
       其实,郁金香原生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香,很久以前,这花被荷兰人发现,小心翼翼地捧回家,他们用那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵,一年、两年……好多年过去了,人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了,她出落得惊人的庄重、典雅,就像有个作家说的,艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。    
       流连荷兰,你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
1.“一望无际”的意思是:                                                                       
2.仔细阅读短文,从哪些地方可以看出荷兰人最迷郁金香?  
                                                                                                                                          
3.你是怎样理解“流连荷兰,你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美”这句话的? 
                                                                                                                                          
4.作者在文中表达了怎样的思想感情?
                                                                                                                                           

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读选文回答下列问题。

  ①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

  ②从北京到张家口的铁路长200千米,是联结华北西北的交通要道。当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,从而进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件:清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自已的工程师,詹天佑就是其中的一位。

  ③1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了,大家说这回咱们可争了一口气,帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,连外国的工程师都不敢轻易尝试,中国人是无论如何也完成不了的。

  ④詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工作,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。

1.“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话中最关键的两个词是什么?这句话在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎样的情况下,接受主持修筑京张铁路的任务的?

3.选文第②段如果删去,直接写第①段和第③段,可以吗?

4.詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难?用精炼的语言概括出来。

5.从选文第④段画线句子中可以看出詹天佑是个什么样的人?

6.通过以上问题的解答.你一定对课文有了更深的理解,请你根据上面文段设计一道思考题。注意不要与前面的问题重复。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读选文回答下列问题。

  ①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

  ②从北京到张家口的铁路长200千米,是联结华北西北的交通要道。当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,从而进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件:清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自已的工程师,詹天佑就是其中的一位。

  ③1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了,大家说这回咱们可争了一口气,帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,连外国的工程师都不敢轻易尝试,中国人是无论如何也完成不了的。

  ④詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工作,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。

1.“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话中最关键的两个词是什么?这句话在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎样的情况下,接受主持修筑京张铁路的任务的?

3.选文第②段如果删去,直接写第①段和第③段,可以吗?

4.詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难?用精炼的语言概括出来。

5.从选文第④段画线句子中可以看出詹天佑是个什么样的人?

6.通过以上问题的解答.你一定对课文有了更深的理解,请你根据上面文段设计一道思考题。注意不要与前面的问题重复。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

山庄湖色
       避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一。它虽然名为山庄,但规模是很庞大的,那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。     
       当你走进山庄的正门,从玲珑精巧的宫殿区开始,而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区,漫游山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比挂在墙上的名画更有生命力,更富牵襟扯裾的力量。 可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄喜;每一处胜景,无不令人流连忘返。     
       但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时,不管走到哪里总是有那么一瞬间,要把视线投入那碧波粼粼的塞湖。我不能不看它,它有着一种魅力,强烈地吸引着我,在我看来,它是绿中之绿,胜中之胜,它是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。     
       塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称,那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故吧,轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时,是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的,像碧玉;霞是艳的,像胭脂。碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界最鲜明、 最美妙的色彩交融在一起了。绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流丹。当人们为这湖上的奇观深深陶醉,一时竞闹不清究竟是湖水飞到了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起,细浪跳跃,真似搅起满湖碎金。     
       当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候,湖水又恢复了平静。那乱真的倒影,把山庄的胜景都摄进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”。  
(1)结合文章理解下列两个词语的意思。      
    毫不夸张——________                                                             
    流连忘返——                                                                         
(2)填空。    
    ①它是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。    
      “它”是指                  ,“翡翠域屏”指的是____                       ,“鲜美晶莹的碧玉”指的是                                                    。这句话是说                                                                        。
     ②塞湖是山庄____          、____           、____          、____         、________、                    的总称。文章重点介绍了活跃在              东北                  隅的。   
(3)用“                  ”画中的过渡句,想想它的作用是什么?
                                                                                                                                                   

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

读短文,做习题。

愿望与成功之间

  1864年,美国南北战争结束,一位叫马维尔的记者采访林肯。
  记者:据我所知上两届总统都曾想过废除黑奴制,解放黑奴宣言也早在他们那个时期就已草就,可是他们都没拿起笔签署它。请问总统先生,他们是不是想把这一些伟业留下来,让您去成就英名?
  林肯:可能有这意思吧。不过,如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气,我想他们一定非常懊丧。
  这段话发生在林肯去帕特森的时候,马维尔还没来得及问下去,林肯的马车就出发了。因此,他一直都没弄明白林肯的这句话到底是什么意思。直到1914年,林肯去世50年后,马维尔才在林肯致朋友的一封信中找到答案。在信里,林肯谈到幼年的一段经历:“我父亲在西雅图有一处农场,地里有许多石头。正因为如此,父亲才得以较低价格买下它,有一天,母亲建议把上面的石头搬走。父亲说如果可以搬走的话,主人就不会卖给我们了,它们是一座座小山头,都与大山连着。”
  “有一年,父亲去城里买马,母亲带我们在农场劳动。母亲说:‘让我们把这些碍事的东西搬走,好吗?’于是,我们开始挖那一块块石头,不长时间,就把它们弄走了,因为它们并不是父亲想象中的山头,而是一块块孤零零的石块,只要往下挖一英尺,就可以把它们晃动。”
  林肯在信的末尾说,有些事情一些人之所以不去做,只是他们认为不可能。有许多不可能,只存在于人的想象之中。
  读到这封信的时候,马维尔已是76岁的老人了,就是在这一年,他正式下决心学外语。据说,1922年,他在广州采访时,是以流利的汉语和孙中山对话的。
1.给下列加粗字选正确的读音,打“√”。
(sù  shù)  统(zǒng  zhǒng)  懊(sāng  sàng)  动(huàng  huǎng)
2.写出近义词。
懊丧——(  )   明白——(  )
3.76岁的马维尔学外语成功了吗?你从哪里看出来的?在文中画上“____”。
____________________________________________________________
4.本文告诉我们的一个道理是(  )
A.做任何事只要有勇气就足够了。
B.很多事情,只要你朝着愿望的方向努力去做了,你就有可能成功。
C.认为不可能实现的事情,就不要去做。

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科目:小学语文 来源:小学随堂优化作业·五年级语文下册(配人教课标版) 人教课标版 题型:048

阅读冲浪。

这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么________,天空是那么________,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,________,而并不________。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的________绣上了白色的________。那些小丘的线条是那么________,就像只用绿色________,不用________的中国画那样,到处________轻轻流入云际。这种境界,使人惊叹,叫人舒服,既愿________,又想坐下________一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候________,好像________着草原的无限乐趣。

1.根据课文内容在横线上填上恰当的词。

2.根据意思写词语。

(1)整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。(  )

(2)用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果。(  )

(3)用线条勾画出轮廓。(  )

(4)青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。(  )

3.用短文中加粗的词语造句。

________

4.短文中第五句是________句。这句话把________比作________;把________比作________。

5.读完这段话,你有怎样的感受?

________

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读短文,按要求做题。

神笔马良(节选)

洪迅涛

  从前,有一个孩子,名字叫马良。他很喜欢画画儿,可是家里穷,连一枝笔都没有。

  一天,他放牛回来,路过学馆,看见里面有个画师,正在给一个大官画画儿。马良看得都出神了,不知不觉地走了进去,他对那画师说:“可以给我一枝笔吗?我想学画画儿。”画师和大官听了哈哈大笑:“穷孩子也想学画画儿,呸!”他们把马良赶出了屋子,马良气愤地说:“我偏不信,穷孩子为什么不能学画画儿?”

  从此,他学画画儿更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上画天上的鸟;他到河边割草,用草棍在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里,他还把白天画过的东西再画一遍。不久,他家的墙壁上画满了各式各样的花鸟虫鱼。

  日子一天一天地过去了,马良画画儿进步很快。可是他依然没有一枝笔。有一天晚上,他躺在床上,看着四面墙上的画,自言自语地说:“要是我有一枝笔,该多好啊,我要去为那些善良的穷苦人画画儿。”忽然,屋里亮起一片金光,一位白胡子老神仙出现在马良的面前,他手中拿着一枝笔,对马良说:“现在你有一枝笔了,马良,记住你自己说的话,去给善良的穷苦人画画儿!”“谢谢您!”马良高兴地接过笔,老神仙就不见了。马良拿起笔在墙上画了一只公鸡,奇怪,公鸡从墙上飞下来,跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起来。原来,这是一枝神笔啊!

  一天,他走过一块田地,看见一个老爷爷正和他的小孙子拉着犁耕地,祖孙俩累得满头大汗。马良拿出神笔,画了一条大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官听说马良有枝神笔,就带着兵来捉他。大官把马良带回官府,逼马良给他画金元宝。马良恨透了这个贪心的大官,大声说:“不会画!”大官气极了,把马良关进了监牢里。

  夜里,看守监牢的士兵睡着了,马良拿出神笔在墙上画了一扇门。他推开了这扇门,监牢里的穷人们都逃出了监牢。大官听说马良逃跑了,连忙派兵去追。马良早已画了匹快马,骑着马跑远了。马良逃出了监牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他给穷苦善良的人们画画,人们缺什么,他就画什么,大家都很感激他。

  有一天,他正给人们画水车,忽然从人群里钻出来几个官兵,他们用铁链套住马良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵夺走了马良的神笔,又派人请来了画师。画师跪在大官的面前问:“大人,你要画什么?”大官说:“快给我画一棵摇钱树。”画师拿起马良的神笔画了一棵摇钱树。大官高兴极了,急忙跑过去摇。可是他的头撞在了墙上,画仍然是画,没有变成真的摇钱树。

  大官没办法,只好给马良松了绑,求马良给他画画。马良为把神笔夺回来,就一口答应下来说:“好,就给你画一回吧!”大官见马良答应了,可高兴了,连忙把神笔还给了马良,让他画一座金山。马良什么也不说,拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。大官骂道:“谁叫你画海,快给我画金山!”马良用笔点了几点,在大海的中央冒出了一座金山。大官乐得直跳,连连说:“快画只大船,我要上金山去运金子!”马良又画了一只大木船,大官带了许多兵跳上了大船,迫不及待地说:“快开船,快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的风帆鼓起来了,向大海中央驶去。大官嫌船慢,在船头大叫:“风大些,风大些!”马良又加了粗粗的几笔风,大海涌起了滚滚的波涛,大船有点倾斜了。大官心里害怕,大声地喊叫:“风够了,风够了!”马良不理他,还是画风。风越来越大,浪越来越高,大木船被狂风巨浪打翻了,大官他们都沉到海底去了。

  马良又回到村里,给善良的穷人画画,过着欢乐的日子。

l.读下面词语,划去加粗字的不正确读音。

y9ng y@ng

不知不ju6 ji4o

w5i w6i)杆

q9ng q!ng)斜

d1 da

 

2.读句子,用句中加粗的词写句子。

1)马良多么盼望能有一枝笔啊!

……盼望……

_________________________________________________

2)日子一天一天过去,马良画画进步很快,可是他依然没有笔。

……依然……

_________________________________________________

3.“神笔”的“神”表现在哪?马良是如何使用神笔的?[方法提示:边读文章,边用笔勾画出马良用神笔做的事,再谈谈神笔的“神”表现在哪?]

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4.如果你拥有这枝“神笔”,你会怎样发挥“神笔”的“神力”?

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读短文,按要求做题。

神笔马良(节选)

洪迅涛

  从前,有一个孩子,名字叫马良。他很喜欢画画儿,可是家里穷,连一枝笔都没有。

  一天,他放牛回来,路过学馆,看见里面有个画师,正在给一个大官画画儿。马良看得都出神了,不知不觉地走了进去,他对那画师说:“可以给我一枝笔吗?我想学画画儿。”画师和大官听了哈哈大笑:“穷孩子也想学画画儿,呸!”他们把马良赶出了屋子,马良气愤地说:“我偏不信,穷孩子为什么不能学画画儿?”

  从此,他学画画儿更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上画天上的鸟;他到河边割草,用草棍在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里,他还把白天画过的东西再画一遍。不久,他家的墙壁上画满了各式各样的花鸟虫鱼。

  日子一天一天地过去了,马良画画儿进步很快。可是他依然没有一枝笔。有一天晚上,他躺在床上,看着四面墙上的画,自言自语地说:“要是我有一枝笔,该多好啊,我要去为那些善良的穷苦人画画儿。”忽然,屋里亮起一片金光,一位白胡子老神仙出现在马良的面前,他手中拿着一枝笔,对马良说:“现在你有一枝笔了,马良,记住你自己说的话,去给善良的穷苦人画画儿!”“谢谢您!”马良高兴地接过笔,老神仙就不见了。马良拿起笔在墙上画了一只公鸡,奇怪,公鸡从墙上飞下来,跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起来。原来,这是一枝神笔啊!

  一天,他走过一块田地,看见一个老爷爷正和他的小孙子拉着犁耕地,祖孙俩累得满头大汗。马良拿出神笔,画了一条大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官听说马良有枝神笔,就带着兵来捉他。大官把马良带回官府,逼马良给他画金元宝。马良恨透了这个贪心的大官,大声说:“不会画!”大官气极了,把马良关进了监牢里。

  夜里,看守监牢的士兵睡着了,马良拿出神笔在墙上画了一扇门。他推开了这扇门,监牢里的穷人们都逃出了监牢。大官听说马良逃跑了,连忙派兵去追。马良早已画了匹快马,骑着马跑远了。马良逃出了监牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他给穷苦善良的人们画画,人们缺什么,他就画什么,大家都很感激他。

  有一天,他正给人们画水车,忽然从人群里钻出来几个官兵,他们用铁链套住马良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵夺走了马良的神笔,又派人请来了画师。画师跪在大官的面前问:“大人,你要画什么?”大官说:“快给我画一棵摇钱树。”画师拿起马良的神笔画了一棵摇钱树。大官高兴极了,急忙跑过去摇。可是他的头撞在了墙上,画仍然是画,没有变成真的摇钱树。

  大官没办法,只好给马良松了绑,求马良给他画画。马良为把神笔夺回来,就一口答应下来说:“好,就给你画一回吧!”大官见马良答应了,可高兴了,连忙把神笔还给了马良,让他画一座金山。马良什么也不说,拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。大官骂道:“谁叫你画海,快给我画金山!”马良用笔点了几点,在大海的中央冒出了一座金山。大官乐得直跳,连连说:“快画只大船,我要上金山去运金子!”马良又画了一只大木船,大官带了许多兵跳上了大船,迫不及待地说:“快开船,快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的风帆鼓起来了,向大海中央驶去。大官嫌船慢,在船头大叫:“风大些,风大些!”马良又加了粗粗的几笔风,大海涌起了滚滚的波涛,大船有点倾斜了。大官心里害怕,大声地喊叫:“风够了,风够了!”马良不理他,还是画风。风越来越大,浪越来越高,大木船被狂风巨浪打翻了,大官他们都沉到海底去了。

  马良又回到村里,给善良的穷人画画,过着欢乐的日子。

l.读下面词语,划去加粗字的不正确读音。

y9ng y@ng

不知不ju6 ji4o

w5i w6i)杆

q9ng q!ng)斜

d1 da

 

2.读句子,用句中加粗的词写句子。

1)马良多么盼望能有一枝笔啊!

……盼望……

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2)日子一天一天过去,马良画画进步很快,可是他依然没有笔。

……依然……

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3.“神笔”的“神”表现在哪?马良是如何使用神笔的?[方法提示:边读文章,边用笔勾画出马良用神笔做的事,再谈谈神笔的“神”表现在哪?]

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4.如果你拥有这枝“神笔”,你会怎样发挥“神笔”的“神力”?

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