阅读短文，完成练习。

　　我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们。

　　记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语没有兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都背不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导他，并用一些形象的图片、例子来增强他对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性提高了。

　　王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台上看一看，顿时，教室里轻轻骚动起来。

　　王老师见我们不再认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

　　回到教室，同学们一时还安静不下来，王老师就微笑着开口了：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外的航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。

　　这样的老师怎能不叫人喜欢呢？

1．把下面句子改写成陈述句。

这样的老师怎能不叫人喜欢呢？

________________________

2．按要求从第3、4、5段中画句子。

（1）用“________”画出一句老师善于理解我们的句子。

（2）加粗出一句老师善于引导我们的句子。

3．根据内容填空。

（1）文章用________和________两个事例写“我”喜爱英语老师，这两个事例是用“________________”这句话连接起来的。

（2）王老师是一个________________的人。

1．用部首查字法查出文中加粗字的字音，写在括号里。

2．写出第2自然段的主要内容。

3．第3自然段介绍了________种机器人。

4．请你想像，“机器人乐园”里还有哪些机器人？它有什么样的功能？在下面的横线上写一写。

_____________________________________________________

1．用部首查字法查出文中加粗字的字音，写在括号里。

2．写出第2自然段的主要内容。

3．第3自然段介绍了________种机器人。

4．请你想像，“机器人乐园”里还有哪些机器人？它有什么样的功能？在下面的横线上写一写。

_____________________________________________________

阅读短文，回答问题。

　　我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

　　记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语没兴趣，很怕上英语课，连英语的26个字母都默写不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母时，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。

　　王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。

　　王老师见我们不再认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

　　回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。

　　这样的老师怎不叫人喜欢呢？

1．从文中找出下列词语的近义词。

迷惑（　　）　　宁静（　　）

2．联系上下文理解加粗的词语。

“……回头又看到我们那充满期待的眼神时，（她）才恍然大悟。”

“期待”指的是____________________

“恍然大悟”指的是________________

3．把下面的句子改写成陈述句。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？

________________________________________________

4．按要求从文中第3、4、5段中画句子。

（1）用“”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。

（2）用“____”从文中画出一句老师善于引导我们的句子。

5．根据内容填空。

（1）文章用________________和________________两个事例写“我”喜欢英语王老师，这两个事例是用________________________这句话连接起来的。

（2）“我”喜欢的王老师是一个________________________的人。

　　一天，郑氏把4岁的欧阳修叫到跟前，对他说：“儿啊，从今天开始娘教你认字，但咱们家没钱买纸和笔，就用竹枝代替笔，用沙子代替纸来写字。你要认真学习，不能贪玩，这样长大后才能成为一个对国家对社会有用的人，才对得起你已经去世的爹。等你大些我再送你去私塾。”小欧阳修懂事地说：“娘，我一定好好学。”母亲和欧阳修来到窗前，母亲拿起细竹枝在已经准备好的匀细的沙子上写了一个“人”字，然后对他说：“天地间，人为本”。欧阳修学着母亲的样子，认真地写了一个歪斜的“人”。从这以后，欧阳修每天跟随母亲学字背书，母亲还经常给他讲一些先贤哲人的故事，教他怎样做人。经过他们院子的人时常能听见琅琅的读书声从里面传出来。

（1）欧阳修的母亲是个怎样的女性？

（2）欧阳修的母亲为什么要剪断布匹？

（3）欧阳修保持的良好习惯是_____________________。

（1）把不认识的字用查字典的方法学会，再写一写。

（2）圈出表示色彩的词语，再照样子写几个。

（3）用“________”画出文中的四字词语，并选出两个各造一句子。

（4）作者写家乡的山是按照什么顺序不定期写的？请你仔细朗读短文，说说在每个季节里分别写了什么？

（5）你的家乡有这样的大山和森林吗？能给我们大家描述一下吗？

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（1）把不认识的字用查字典的方法学会，再写一写。

（2）圈出表示色彩的词语，再照样子写几个。

（3）用“________”画出文中的四字词语，并选出两个各造一句子。

（4）作者写家乡的山是按照什么顺序不定期写的？请你仔细朗读短文，说说在每个季节里分别写了什么？

（5）你的家乡有这样的大山和森林吗？能给我们大家描述一下吗？

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