科目:小学语文 来源: 题型:022
1.她在一坐房子的墙角里坐下来,全着腿缩成一团。她不敢回家,因为他没有买掉一跟火柴,没有挣到一个钱。________
2.在法庭上,我们根父亲见了面。父亲扔旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没带眼镜。我看到了他那刮蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。________
科目:小学语文 来源:小状元三年级语文(上) 题型:048
阅读下面的短文,完成后面的练习。
囊萤·映雪古时候,有两个穷苦人家的孩子,一个叫车胤(y@n),一个叫孙康。他俩都非常好学。
白天他们要下地劳动,晚上才有空读书。可是因为他们家都太穷,常常买不起灯油。
夏天,车胤看见萤火虫在空中飞,一亮一亮的,心想,把许多萤火虫放在一起,也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱,缝了个小口袋,捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候,就用这个口袋照着。
一个冬天的晚上,刚下过一场大雪。孙康站在门口,觉得雪地里亮堂堂的。他想,雪地这么亮,也许能看清书上的字呢。他拿出一本书,映着雪一看,果然看得清。于是他顾不得天寒,就蹲在雪地上看起书来。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
1.在括号里填写适当的量词。
一( )灯 一( )薄纱
一( )书 一( )雪
2.不改变意思,给下面的句子换个说法。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
___________________________
3.短文在写萤火虫和冬天大雪时,都突出了它们的什么特点?你能用一个字概括吗?并从文中找出具有这一特点的两个词语来。
4.理解短文内容填空。
短文中具体写“囊萤”的是第( )段,写“映雪”的是第( )段。短文第一、二自然段讲的是车胤囊萤、孙康映雪的( ),第五段讲的是他们“囊萤”、“映雪”刻苦学习的( )。
5.在你认为正确的答案序号上打上“√”。
(1)只有穷苦的孩子,才能成为有学问的人。
(2)只有刻苦的孩子,才能成为有学问的人。
(3)一个好学的人,就应该像车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”。
(4)一个好学的人,就应该有车胤、孙康那样“囊萤”、“映雪”的精神。
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读下面的短文,完成后面的练习。
不知疲倦的人(节选)有一(
y9 y0)次,已是中午时分,图书馆里静悄悄的,而在那书库深处的书架上,突然想起了悉悉窣窣的声音。啊,原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。他走出书库,用力推着图书馆的门,但是,怎么推也推不开。是怎么一(y@ y9)回事呢?他一(y0 y9)看表,才发觉早过了阅览时间,图书管理员吃饭去了,他被反锁在里面。其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架,大声问书库内是否还有人,但一(y@ y9)心沉浸在书堆里的陈景润,却什么也没有听见。此刻,他望着那紧锁的门,毫不在意地微笑了一(y9 y0)下,重新走进书库里埋头读书去了。1
.给文中加粗的字选择正确的读音。2
.照样子,在括号里填上合适的词语。例:(推)门
3
.把下列句子改成人物的说话形式。图书管理员大声问书库内是否还有人。
__________________________________________________
4
.“不知疲倦”什么意思?简要写出这个故事的主要意思。不知疲倦的意思是:
________________________________这个故事的主要意思是:
____________________________科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读下面的短文,完成后面的练习。
不知疲倦的人(节选)有一(
y9 y0)次,已是中午时分,图书馆里静悄悄的,而在那书库深处的书架上,突然想起了悉悉窣窣的声音。啊,原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。他走出书库,用力推着图书馆的门,但是,怎么推也推不开。是怎么一(y@ y9)回事呢?他一(y0 y9)看表,才发觉早过了阅览时间,图书管理员吃饭去了,他被反锁在里面。其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架,大声问书库内是否还有人,但一(y@ y9)心沉浸在书堆里的陈景润,却什么也没有听见。此刻,他望着那紧锁的门,毫不在意地微笑了一(y9 y0)下,重新走进书库里埋头读书去了。1
.给文中加粗的字选择正确的读音。2
.照样子,在括号里填上合适的词语。例:(推)门
3
.把下列句子改成人物的说话形式。图书管理员大声问书库内是否还有人。
__________________________________________________
4
.“不知疲倦”什么意思?简要写出这个故事的主要意思。不知疲倦的意思是:
________________________________这个故事的主要意思是:
____________________________科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷 六年级语文(上) 题型:048
阅读短文,回答问题
竹子竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹(竿 杆)既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编竹器;竹液可供药用;竹笋味道鲜美,帮助消化。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不(屈 曲)的品格。自古到今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历来(竞 竟)相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所(向 象)往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。(暑 署)尽冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力;这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息,不(屈 曲)不挠的民族精神吗?作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?
1.用“\”将文中括号里不正确的字划去。
2.把短文分为三层,用“‖”在文中标出,并写出层意。
________________________________________
3.作者从________、________、________、________四个方面写出了竹子“全身是宝”。
4.“岁寒三友”指________、________、________。
5.用“——”画出文中表现竹子强大生命力的语句。
6.用“”画出文中的两个反问句,并改成陈述句。
(1)________________________________
(2)________________________________
7.作者写竹子的目的是为了赞颂竹子________________的品格,同时也为了歌颂________________________________。
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
给予是快乐的
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
一罐果酱
[美]埃德加·布莱索
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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
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