选一选。 a.神态描写 b.语言描写 c.动作描写 1.小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。( ) 2.站长笑呵呵地说:“同志们,这是我们岛结的第一个西瓜。今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝。”( ) 3.战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。( ) A.1.a;2.c;3.b B.1.a;2.b;3.c C.1.b;2.a;3.c D.1.c;2.b;3.a |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:专项题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:013
为下列句子选择正确的答案,把序号填在括号中。
1
.“你是不是被淋湿了?”外公问。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
2
.我们把桃子小心翼翼地装进汽车,然后掏出钱放在箱子里。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
3
.门开了,一个小孩走出来,他披着棉衣,戴着遮住耳朵的帽子。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
4
.小女孩好奇地望着爸爸。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
科目:小学语文 来源: 题型:013
为下列句子选择正确的答案,把序号填在括号中。
1
.“你是不是被淋湿了?”外公问。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
2
.我们把桃子小心翼翼地装进汽车,然后掏出钱放在箱子里。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
3
.门开了,一个小孩走出来,他披着棉衣,戴着遮住耳朵的帽子。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
4
.小女孩好奇地望着爸爸。[
]
A .语言描写 |
B .动作描写 |
C .神态描写 |
D .外貌描写 |
科目:小学语文 来源:北京期中题 题型:阅读理解与欣赏
智者的四句箴言
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快、 也能带给别人快乐的人呢?”
智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?”
少年回答说:“是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦自然就减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和一些。”
智者微微点头,接着说:“第二句话是,把别人当成自己。”
少年沉思一会儿,说:“这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需要,而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助?”
智者两眼发光,继续说着:“第三句话,把别人当成别人。”
少年默默思索着,回答道:“这句话的意思是不是说,要充分尊重每个人的独立性,在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地?”
智者哈哈大笑:“很好,很好,孺子可教!
第四句话是,把自己当成自己。这句话理解起来太难了,你留着以后慢慢品味吧!”
少年说:“这句话的含义,我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处,我怎样才能把它们统一起来呢?”
智者说:“很简单,用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久,然后叩首告别。
后来少年变成了中年人,又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后,人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者,因为他是一个愉快的人;而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
1.结合上下文解释成语的意思。
欣喜若狂:
孺子可教:
2.读短文中三处画线的句子,对这三处神态描写的分析不恰当的一项是
[ ]
[ ]
科目:小学语文 来源:北京同步题 题型:阅读理解与欣赏
李子核
[俄]列夫·托尔斯泰
母亲买了一些李子回来,打算吃过午饭后分给孩子吃,这些李子就放在盘子里。万尼亚从来没吃过李子,他闻了又闻,心里非常喜欢这些李子,很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候,他忍不住含了一个李子吃了。午饭前母亲数了数李子,发现少了一个。她就告诉了父亲。
吃午饭的时候,父亲说:“先分啦,孩子们,谁吃了一个李子呀?”大家都说:“没有。”万尼亚的脸涨得像海虾那样红,可他也说:“没有,我没吃。”
父亲说:“你们不论哪一个吃了,都是不好的; 但是最糟糕的还不是这一点,最糟糕的是李子里边有核呀。谁要是不会吃李子,把核也咽下去,那么过了一天,他就会死的。我担心的就是这个。”
万尼亚脸色发白,说道:“我没有把核咽下去,我把它扔到窗子外面去了。”
于是大家都笑了起来,万尼亚却哭了起来。
1.联系上下文,理解下面的词语。
(1)忍不住:
(2)糟糕:
2.读下面的句子,想一想,这分别是人物哪一方面的描写,选择答案填在括号里。
(1)万尼亚心里非常喜欢这些李子,很想尝尝李子的滋味。 ( )
(2)万尼亚的脸涨得像海虾那样红。 ( )
3)万尼亚说道: “我没有把核咽下去,我把它扔到窗子外面去了。” ( )
A.心理描写 B.语言描写 C.神态描写
3.为什么“大家都笑了起来,万尼亚却哭了起来”?
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:022
阅读短文,回答问题
马
在我家的窗台上,有两匹陶瓷制成的奔马,两匹马在一个底座上,其中一匹马白得像雪,另一匹马黑里透青,两匹马呈奔跑之势。
扬起尾巴向左边跑的那匹雪白的马,我们暂且叫它“千里雪”吧!它圆睁着双目正视前方,嘴微张着,前蹄卷地,后蹄腾起,那条蓬松的大尾巴高高扬起,几乎高过了它头顶。“千里雪”的鬃毛整整齐齐地排在脖后,全身的肌肉都鼓起来了。看!它跑得多起劲啊!
在“千里雪”旁边的那匹青黑色的千里马,我们叫它“骐骥”吧!意思是青黑色的千里马。它的姿势正和“千里雪”相反,前蹄腾起,后蹄落地,它的鬃毛是蓬乱的,它高昂着头颅,瞪着双眼,前蹄腾起,紧贴在胸前。看着“骐骥”,你会感到耳边好像听到奔马在长嘶。
我喜欢这两匹马!看到它们,你会感到斗志倍增。看着它们那奔腾、长嘶的姿态,那不顾一切向前奔跑的神情,那眼里流露出的对目标的向往,对未来的希望,你会想到什么呢?当你精神不振的时候,看一眼奔马吧!它会使你的精神振奋起来,它会使你增加力量,产生战胜困难、克服困难的勇气。
1
.这篇文章着重描写了“________”和“________”这两匹瓷马“________”的特点。2
.根据下面对文章各部分内容所概括的意思,在后面写上相应的段落我家窗台上有两匹陶制的奔马。第( )自然段
两匹马动态逼真,栩栩如生。第( )自然段
我喜欢这两匹奔马,它们给我勇气,催我奋进。第( )自然段
3
.作者用生动、准确的语言描写了两匹马的动态特点,文中画“________”句子是________描写,画“______”句子是________描写。4
.选出比喻句[
]A
.其中一匹马白得像雪。B
.看着“骐骥”,你会感到耳边好像听到奔马在长嘶。科目:小学语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏
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