找出括号内用得不恰当的词语.1．一场突如其来的青海玉树地震灾害.了我们的生活.情牵十几亿中国同胞的心.2．山洪涌下的泥埋住了树的下半截.树却地顶住了它的.A．1．打搅,节奏,2．勇猛,凶恶,凶狠B．1——青夏教育精英家教网—

科目：小学语文 来源：北京同步题 题型：阅读理解与欣赏

       我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊口静得让你感觉不到它在流动口漓江的水真清啊口清得可以看见江底的沙石口漓江的水真绿啊口绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠口船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
1．在语段中找出两对反义词。
     ____      和______                   和
2．请在口里加上恰当的标点符号。
3．文中第一句话将哪些景物进行对比，强调了什么？

4．用简洁的语言概括这段话的主要内容。

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科目：小学语文 来源：海淀名校·每课一考语文　四年级（下） 题型：048

阅读下面短文。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

1．在语段中找出两对反义词。

________和________　________和________

2．请在里加上恰当的标点符号。

3．文中第一句话将哪些景物进行对比，强调了什么？

4．用简洁的语言概括这段话的主要内容。

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科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048

阅读课文《把掌声分给她一半》片断，然后回答问题。

　　她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友，却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以柠出一摊汗水。她一边托，一边数，一，二，三，四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到哪里。

　　有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，但作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。用孙晋芳自己的语言来形容，那就是心里要能撑进一条船。二传手是无名英雄，掌声一般都冲着攻球手，而责怨却常常落到她的头上。而她的自尊心又强，脾气又倔，要磨炼到“心里能撑船”可真不容易呀！

　　1979年夏天，中国女排访日比赛。中国队轻取前两局，从第三局开始，转入逆境。新手郎平的重磅扣杀，屡不奏效。孙晋芳提醒她：“朗平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。过了一会儿，郎平冲着她嚷道：“给球高一点!”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。结果，那场球输了。

　　回国后，领队和教练相继找她谈心。起先她心里不舒服，心想，一个新队员，在场上竟然不理睬队长的提醒，而且还用那么冲的口吻对我说话，未免太那个了吧!她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀?”郎平惊讶地说：“你提醒我什么来着?场上吵闹得太厉害了，我一点也没听见呀!”

　　糟糕，真糟糕!原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀!输球的原因，当然是多方面的，但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。

　　船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些；她的身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是一员虎将，但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提醒她：“招娣，别急!别急!”毛毛勇敢倔强，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格内向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……

　　凭着她对每个同伴这种细致的了解和充分的信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任，六个上场队员默契得恰似一个人一样。你看，在发球前的一刹那，同时有两三个攻球手把手伸到背后，向她发出打什么战术的信号。她如电的目光飞扫而过，灵敏的头脑迅速进行分析，而且马上用手势回答同伴。于是，一套眼花缭乱的快速打法：平拉开、短平快、交叉……纷纷呈现在你的眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。

　　1．概括这部分文字围绕孙晋芳写了哪几件事。

　　2．第①段中孙晋芳和队友们为什么要在走廊里练球呢?这是从哪一方面刻画孙晋芳的形象呢?从中可见她有怎样的性格特点?

　　3．找出第②段中过渡性的语句。

　　4．用自己的话复述孙晋芳与郎平产生误会到解除误会这部分内容。

　　5．找出语段中对孙晋芳的语言描写，并说一说从中可以看出她具有怎样的性格特点?

　　6．说说下面语句中加粗词的含义。

　　①孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐，自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。

　　②一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。

　　7、结合选段内容说一说“你眼中的孙晋芳”。

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科目：小学语文 来源： 题型：048

阅读课文《把掌声分给她一半》片断，然后回答问题。

　　她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友，却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以柠出一摊汗水。她一边托，一边数，一，二，三，四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到哪里。

　　有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，但作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。用孙晋芳自己的语言来形容，那就是心里要能撑进一条船。二传手是无名英雄，掌声一般都冲着攻球手，而责怨却常常落到她的头上。而她的自尊心又强，脾气又倔，要磨炼到“心里能撑船”可真不容易呀！

　　1979年夏天，中国女排访日比赛。中国队轻取前两局，从第三局开始，转入逆境。新手郎平的重磅扣杀，屡不奏效。孙晋芳提醒她：“朗平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。过了一会儿，郎平冲着她嚷道：“给球高一点!”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。结果，那场球输了。

　　回国后，领队和教练相继找她谈心。起先她心里不舒服，心想，一个新队员，在场上竟然不理睬队长的提醒，而且还用那么冲的口吻对我说话，未免太那个了吧!她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀?”郎平惊讶地说：“你提醒我什么来着?场上吵闹得太厉害了，我一点也没听见呀!”

　　糟糕，真糟糕!原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀!输球的原因，当然是多方面的，但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。

　　船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些；她的身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是一员虎将，但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提醒她：“招娣，别急!别急!”毛毛勇敢倔强，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格内向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……

　　凭着她对每个同伴这种细致的了解和充分的信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任，六个上场队员默契得恰似一个人一样。你看，在发球前的一刹那，同时有两三个攻球手把手伸到背后，向她发出打什么战术的信号。她如电的目光飞扫而过，灵敏的头脑迅速进行分析，而且马上用手势回答同伴。于是，一套眼花缭乱的快速打法：平拉开、短平快、交叉……纷纷呈现在你的眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。

　　1．概括这部分文字围绕孙晋芳写了哪几件事。

　　2．第①段中孙晋芳和队友们为什么要在走廊里练球呢?这是从哪一方面刻画孙晋芳的形象呢?从中可见她有怎样的性格特点?

　　3．找出第②段中过渡性的语句。

　　4．用自己的话复述孙晋芳与郎平产生误会到解除误会这部分内容。

　　5．找出语段中对孙晋芳的语言描写，并说一说从中可以看出她具有怎样的性格特点?

　　6．说说下面语句中加粗词的含义。

　　①孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐，自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。

　　②一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。

　　7、结合选段内容说一说“你眼中的孙晋芳”。

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

课内阅读。
     于是，政府通过电视和广播呼吁（yúyù）人侗立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们(    )走出家门，（   ）严寒，（）满天飞舞的大雪，（    ）冻得坚硬的山路，（    ）寻找冻僵(jiāng  jiān)的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑（ái ái）皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1．用“＼”画去括号里加点字的错误读音。
2．在括号里填上恰当的词语。这几个词语不仅表现出气候、环境的          ，而且体现了人们____                    的精神。
3.人们寻找燕子的原因是什么？

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

阅读直通车。
　　凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。
　　大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。
　　秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1．找出短文的中心句，画上“_____”。
2．在括号里填上恰当的词语。
（　　）的枫树叶　　（　　）的海棠　　（　　）的柿子　　（　　）的秋天
3．根据短文内容填表。

大地	好像
落叶	好像
柿子	好像
松树爷爷

4．“花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收”，这句话采用的修辞方法是（　　）和（　　）。

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科目：小学语文 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练·六年级语文（上）新课标版（北师大）北师大版 题型：048

课内阅读显身手。

很快，我就（发觉　发现）我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我（感觉　感受）到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。

1．划掉括号里用的不恰当的词语。

2．根据意思在文中找出相应词语。

（1）不容易相信。（　　）

（2）暗暗地不知不觉地生长。（　　）

3．用“”画出“我”刻苦练琴的句子。

4．从文中哪些地方能看出来这位老人对“我”的鼓励？

_________________

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

我会读。
　　后来，我计划（举行、举办）一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的（挑拨、挑衅）下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了①——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
　　时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会②——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（　　）我们展出的时装不是成衣，（　　）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次（展览、展示），激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
1．用“＼”划去括号中不恰当的词语。
2．请在括号里填上合适的关联词。
3．用括号中的关联词语写一句话。
_____________________________________________________________________
4．破折号的作用有：A．解释说明；B．表示内容的递进或转折；C．表示声音的延长。
文中的破折号①表示______________，破折号②表示______________。
5．“我”的“与众不同的时装展”表现在哪里？在文中画上线。
_____________________________________________________________________

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科目：小学语文 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏

课内阅读。
　　①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
　　②旁边一个女人停止踏缝纫机□向母亲探过身□喊道□□大姐□别给他□你供他们吃□供他们穿□供他们上学□还供他们看闲书哇□□接着又对着我喊□□你看你妈这是在怎么挣钱□你忍心朝你妈要钱买书哇□□
　　③母亲（却、确）已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
　　④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲（qū qǔ）了背（bèi bēi），立刻又将头（俯、府）在缝纫机板上了，立刻又（馅、陷）入了忙碌……
　　⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
1．请在“□”里填上恰当的标点符号。
2．请把括号里不正确的字划去，并用“√”标出括号里加粗字的正确读音。
3．写出下列词语的反义词。
忙碌—（　　）　　瘦小—（　　）　　高兴—（　　）
4．找出文中的一个排比句，用“____”标出。
5．文中省略号的作用是

[ ]

A．省略了“我”看到的部分。
B．表示声音的延长。
C．表示话没说完。
6．第①自然段中，有一个词可以表现出母亲工作的艰辛，这个词是__________。
7．对“我”买书，母亲的态度是__________，由此可以看出母亲______________________________。
8．第④自然段是对母亲的_______________描写，由此可以看出母亲______________________________。
9．从这位母亲，你想到的诗句是：________________________________________。

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

课内阅读。
　　詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要（精细　精密），不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外（经常　常常）狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，（勘测　勘探）线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（　　）惹那些外国人讥笑，（　　）会使中国的工程师失掉信心。
1．划掉括号内用得不恰当的词语。
2．在文中的括号内填上恰当的关联词。
A．虽然……但是……　　B．如果……就……　　C．不但……还……
3．写出下列词语的近义词。
讥笑——（　　）　　勉励——（　　）　　大概——（　　）
4．文中哪些话表现了詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度？用“______”画出来。

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