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指出下面的句子所使用的说明方法。
①列举  ②打比方  ③作比较  ④列数字  ⑤分类别
1.长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重。(  )
2.最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(  )
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(  )
4.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(  )
5.鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。(  )

A.1.④;2.①;3.③;4.②;5.⑤
B.1.④;2.③;3.①;4.⑤;5.②
C.1.④;2.③;3.①;4.②;5.⑤
D.1.①;2.③;3.④;4.②;5.⑤
C
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题

指出下面的句子所使用的说明方法。
①列举  ②打比方  ③作比较  ④列数字  ⑤分类别
1.长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重。(  )
2.最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(  )
3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(  )
4.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(  )
5.鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。(  )

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科目:小学语文 来源:模拟题 题型:填空题

指出下面句子所使用的说明方法。    
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。                                     (     )    
2.地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。                            (     )    
3.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。      (     )    
4.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。                            (     )

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题

指出下列句子所使用的修辞手法。
1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。(  )
2.你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。(  )
3.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(  )
4.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(  )
5.这里是落叶松的海洋。(  )

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科目:小学语文 来源:北京小考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读能力。

要重视读书

      从小到大,语文课是我最喜欢上的课,因为我学起来很轻松。 小时候,我就喜欢看书,家里一柜子的书是我平时的消遣物,这为 我以后学语文打下了坚实的基础。其实,说白了,语文学习两个字最重要:读书。关于读书,这里面可大有玄机了。     
      首先,要养成好的读书习惯。培根说过:“习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生。”所以养成良好的读书习惯非常重要。 每天都要安排一定的时间,静静地读自己感兴趣的书,即使读的页数不多,只要习惯养成了,日积月累,你会发现你的理解能力、 表达能力都会有所提高,这正是语文学习的目的所在。     
      其次,还必须要读好书。读好书,能开阔视野、增添智慧、认识社会、品味人生。通过读书,我们可以看到自己不曾看过的风景,体验自己未曾体验过的生活。好书,是别人生活智慧与经验的结晶。     
      作为学生,读书通常包括两个方面内容,一是教材,一是课外读物。有的同学可能会觉得,读课文是一种负担,远不如读自己感兴趣的书来得有趣。其实,要想在语文学习的道路上一帆风顺,课文是不可或缺的指南针。     
      读课文有什么好处呢?课文是你无声的老师。要想语文学习取得事半功倍的效果,就必须认真读课文。在读书的过程中, 除了体验与欣赏,还能掌握好的学习方法,在轻松的同时,也提高 了自己的语文水平。     
      最后,读书时,要动口动脑动手。在读书的时候,要不停地反思,我为什么喜欢作者这样写,为什么看这样的文字特别明 白——这就是在“悟”,悟属于自己的东西。除此,我们还要记——用脑记忆或用笔记录文章中的精彩语段和词语。只有这样,才是真正的“读书”,才能真正提高自己的阅读理解能力。     
      “读书破万卷,下笔如有神”,读书也是一个积累语文基础知识和作文素材的过程。平时多读书,作文时就不会感觉无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒、言之有物了。
      既然“读书”有这么多乐趣及收获,那么就让我们从重视“读书”开始吧。     
1.在画线字的正确读音下面画“√”。    
      使(jì    jí)        然(jí     jì)     
2.写出下面词语的反义词.     
     轻松(        )    明白(        )     
3.结合短文内容理解“读书破万卷,下笔如有神”的意思,并写在下面。
                                                                                                                                                   
4.用“△”在段首把短文分为三大段,并在横线上写出分段理由。
                                                                                                                                                    
5.短文中说“关于读书,这里面可大有玄机了”,你从短文中 找到读书的“玄机”了吗?简要地写出来。
                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                      
6.用“                      ”画出短文的一个中心句。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读短文,回答问题。

藏羚羊的跪拜

  ①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是,我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

  ②那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,眼下已经是[  ]了。

  ③当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚登长筒藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事。

  ④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备喝一碗酥油茶时,突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门的美事来了!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命的。他是个猎手,不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。他双眼一闭,扳机在手指间一动,枪声响了起来,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

  ⑤那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他十年的狩猎生涯中见到的唯一的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入睡,双手一直颤抖着……

  ⑥次日,老猎人怀着[  ]的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。当腹腔打开时,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!

  ⑦天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。

  ⑧当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了,同时埋掉的还有他的杈子枪……

  ⑨从此,这个老猎人在藏北草原上消失了,没有人知道它的下落。

1.根据短文语境,从下列词语中选择合适的填入第二、六自然段的方括号里。

凤毛麟角
一鳞半爪
小心翼翼
忐忑不安

2.概括短文的主要内容。

_____________________________________________

_____________________________________________

3.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”?

_____________________________________________

_____________________________________________

4.用“——”在文中画出你感受最深的一个语段(或句子),并谈谈你的体会。

_____________________________________________

_____________________________________________

5.读了短文,你受到什么启示?又联想到什么?

_____________________________________________

_____________________________________________

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科目:小学语文 来源:期末题 题型:填空题

指出下列句子所使用的说明方法。
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(  )
2.地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。(  )
3.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(  )
4.有人借用媒人的称呼,把能够传递信息的物体叫媒体。(  )
5.地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(  )

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读《城市的标识》和《地铁中的幽灵》一文,回答问题。

地铁中的幽灵

(荷)简·德·哈托格

  ①阿姆斯特丹海军学院是一所历史悠久、声誉显赫的学校。我刚入学时,和其他所有新生一样,领到一本出自一位退休商船船长手笔的小册子,其中满是对年轻海员在异国他乡登岸时所作所为的建议,在当时发给我们那么一本小册子是很英明的。我们初入学,离登上异国他乡土地的日子还早,接下来的三年我们不得不蜗居在学校狭小的营房中。混凝土铺就的院子里排满了混凝土制成的训练船舰。船上的帆桁和绳梯已被历届学员磨得光滑平洁。而一本有关在香港、塞德港和瓦尔帕雷索该如何言谈举止的小册子却能使这三年显得既短暂而又不那么暗淡。老船长有句话特别让我难忘:“若想了解一个城市,去乘马车。”这条原则我一直遵循至今。在我领到小册子时,虽然马车早已随同小册子的作者一起湮灭无痕了,但这无关紧要,因为别种车辆依旧存在。

  ②于是,到了纽约,我就去乘地铁。下班时间刚过,车厢挤满了各色人等:写字楼的小姐们,戴着狭边草帽的下级官员们,还有几位因疲倦而脸色阴郁的老者。车内气氛郁闷凝滞,看不出这个城市的精神面貌。下班高峰时刻,相信不论在伦敦、巴黎,还是莫斯科,运行在世界各主要城市的地铁与我所乘的这班车都别无二样。突然,车厢尽头的一扇小门哐一声被推开了,一个醉汉踉踉跄跄地走了进来。

  ③他已上了年纪,头戴伐木工人那种方格呢帽,短外衣的毛翻领已蛀迹斑斑,蓝色牛仔裤缀着补丁。一进车厢,他就发出欢愉的“哈哈”声,用手拍打着身边一位乘客的肩头两千年的基督训示,敌不过几杯威士忌酒,他显然已醉醺醺了。那个被他拍打过肩头的下级官员没有理睬他。醉汉沿过道往里走,时而欢呼喝采,插科打挥,时而又哼几句小调,甚至在拐弯处扭了几步爱尔兰快步舞。他兴高采烈,热切渴望与四海之内的朋友们交谈聊天。他走近两个毗邻的坐凳,外表相仿的几个年轻人正坐在那里闲聊。他随便指着其中一人,说道:“小伙子,你让我想起了我叔叔亨利。”说完又高声唱了几句虽不成调但热情洋溢的什么歌。但是,他高涨的情绪似乎在衰退,这也难怪,因为发生在他身上的事是我在世界其他地方从未见过的。

  ④照例,在世界任何地方的地铁中,如果走进这样一个醉汉,人们很可能感到尴尬或恼怒。无论如何,人们会有所反应。女人们也许会私下交换不以为然的目光,男人们则可能宽容地微笑着。他们可能会尝试着避免与醉汉交谈,装作根本没有看见他,但多多少少总会不自觉地表露出意识不到他的存在。可在纽约地铁中,情况不大一样。人们并非预先有过默契而不理睬他,这只是一种纯自然的行为方式。醉汉在车厢内又跳又唱,把帽子抛向空中,像个顽皮的黑猩猩吊撑在车厢拉手环上。所有这一切,人们视而不见,无动于衷。他仿佛根本不存在。那几位下级官员隔着过道聊天,甚至醉汉站在他们中间也无法阻挡他们继续交谈。醉汉开始有点儿害怕起来。“嗨”他叫道,脑袋在众多的草帽中像株罂粟左右摇晃。“看着我!你们好吗?小伙子们,嗨!看着我。”但没人看他。坐在醉汉身后的乘客也没人私下交换眼光,没人脸上露出一丝微笑。他仿佛根本不在场。他像是个隐身人,无声无息,并不存在。

  ⑤我好像看见一个死去的人在另一世界中醒了过来。当醉汉终于确信他已是个死人,只是地铁中的一个幽灵时,那写在他脸上的恐怖使我永远无法忘怀。他在惊恐中从车厢蹒跚而出,踉跄地穿过那扇窄门,仿佛一个幽灵试图从地狱逃亡。

  ⑥老船长的建议依然有益:“若想了解一个城市,去乘马车。”

1.给下列加粗字注音:

居(  )

(  )

灭(  )

(  )

邻(  )

(  )

(  )

名(  )

2.解释下列加粗的词语:

插科打(  )

邻(  )

不以为(  )

规蹈矩(  )

热情洋(  )

着(  )

无动于(  )

百无聊(  )

3.《城市的标识》中树是区分不同城市的“标识”,《地铁中的幽灵》中地铁可以称为纽约的“城市的标识”吗?

4.“若想了解一个城市,去乘马车。”老船长的话是什么意思?

5.“若想了解一个城市,去看这个城市的树吧”可以这样说吗?

6.随着城市化进程的推进,城市的面貌发生了很大的变化。我们得到了许多,也失去了许多。你对这种城市进程有什么看法?

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读《城市的标识》和《地铁中的幽灵》一文,回答问题。

地铁中的幽灵

(荷)简·德·哈托格

  ①阿姆斯特丹海军学院是一所历史悠久、声誉显赫的学校。我刚入学时,和其他所有新生一样,领到一本出自一位退休商船船长手笔的小册子,其中满是对年轻海员在异国他乡登岸时所作所为的建议,在当时发给我们那么一本小册子是很英明的。我们初入学,离登上异国他乡土地的日子还早,接下来的三年我们不得不蜗居在学校狭小的营房中。混凝土铺就的院子里排满了混凝土制成的训练船舰。船上的帆桁和绳梯已被历届学员磨得光滑平洁。而一本有关在香港、塞德港和瓦尔帕雷索该如何言谈举止的小册子却能使这三年显得既短暂而又不那么暗淡。老船长有句话特别让我难忘:“若想了解一个城市,去乘马车。”这条原则我一直遵循至今。在我领到小册子时,虽然马车早已随同小册子的作者一起湮灭无痕了,但这无关紧要,因为别种车辆依旧存在。

  ②于是,到了纽约,我就去乘地铁。下班时间刚过,车厢挤满了各色人等:写字楼的小姐们,戴着狭边草帽的下级官员们,还有几位因疲倦而脸色阴郁的老者。车内气氛郁闷凝滞,看不出这个城市的精神面貌。下班高峰时刻,相信不论在伦敦、巴黎,还是莫斯科,运行在世界各主要城市的地铁与我所乘的这班车都别无二样。突然,车厢尽头的一扇小门哐一声被推开了,一个醉汉踉踉跄跄地走了进来。

  ③他已上了年纪,头戴伐木工人那种方格呢帽,短外衣的毛翻领已蛀迹斑斑,蓝色牛仔裤缀着补丁。一进车厢,他就发出欢愉的“哈哈”声,用手拍打着身边一位乘客的肩头两千年的基督训示,敌不过几杯威士忌酒,他显然已醉醺醺了。那个被他拍打过肩头的下级官员没有理睬他。醉汉沿过道往里走,时而欢呼喝采,插科打挥,时而又哼几句小调,甚至在拐弯处扭了几步爱尔兰快步舞。他兴高采烈,热切渴望与四海之内的朋友们交谈聊天。他走近两个毗邻的坐凳,外表相仿的几个年轻人正坐在那里闲聊。他随便指着其中一人,说道:“小伙子,你让我想起了我叔叔亨利。”说完又高声唱了几句虽不成调但热情洋溢的什么歌。但是,他高涨的情绪似乎在衰退,这也难怪,因为发生在他身上的事是我在世界其他地方从未见过的。

  ④照例,在世界任何地方的地铁中,如果走进这样一个醉汉,人们很可能感到尴尬或恼怒。无论如何,人们会有所反应。女人们也许会私下交换不以为然的目光,男人们则可能宽容地微笑着。他们可能会尝试着避免与醉汉交谈,装作根本没有看见他,但多多少少总会不自觉地表露出意识不到他的存在。可在纽约地铁中,情况不大一样。人们并非预先有过默契而不理睬他,这只是一种纯自然的行为方式。醉汉在车厢内又跳又唱,把帽子抛向空中,像个顽皮的黑猩猩吊撑在车厢拉手环上。所有这一切,人们视而不见,无动于衷。他仿佛根本不存在。那几位下级官员隔着过道聊天,甚至醉汉站在他们中间也无法阻挡他们继续交谈。醉汉开始有点儿害怕起来。“嗨”他叫道,脑袋在众多的草帽中像株罂粟左右摇晃。“看着我!你们好吗?小伙子们,嗨!看着我。”但没人看他。坐在醉汉身后的乘客也没人私下交换眼光,没人脸上露出一丝微笑。他仿佛根本不在场。他像是个隐身人,无声无息,并不存在。

  ⑤我好像看见一个死去的人在另一世界中醒了过来。当醉汉终于确信他已是个死人,只是地铁中的一个幽灵时,那写在他脸上的恐怖使我永远无法忘怀。他在惊恐中从车厢蹒跚而出,踉跄地穿过那扇窄门,仿佛一个幽灵试图从地狱逃亡。

  ⑥老船长的建议依然有益:“若想了解一个城市,去乘马车。”

1.给下列加粗字注音:

居(  )

(  )

灭(  )

(  )

邻(  )

(  )

(  )

名(  )

2.解释下列加粗的词语:

插科打(  )

邻(  )

不以为(  )

规蹈矩(  )

热情洋(  )

着(  )

无动于(  )

百无聊(  )

3.《城市的标识》中树是区分不同城市的“标识”,《地铁中的幽灵》中地铁可以称为纽约的“城市的标识”吗?

4.“若想了解一个城市,去乘马车。”老船长的话是什么意思?

5.“若想了解一个城市,去看这个城市的树吧”可以这样说吗?

6.随着城市化进程的推进,城市的面貌发生了很大的变化。我们得到了许多,也失去了许多。你对这种城市进程有什么看法?

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读理解

白鹤梁的沉浮

  涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?三峡工程开工以后,人们就一直关心着这个问题。

  白鹤梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵长江南岸的大江中,是一个长约1600米、宽15米的袖珍小岛。每年12月到次年3月长江水枯的时候,才露出水面。三峡大坝蓄水后,它将沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人认为,冬天长江的水位回落到一定位置时,第二年一定是个风调雨顺的丰收年,于是人们就用“刻石鱼”的方法记录长江枯水水位。这一做法从唐朝延续至近代,每当石鱼露出,就成为一件盛事,人们在长江上聚会,在白鹤梁上刻石记载,文人墨客也赋诗填词。

  岁月相积,白鹤梁刻上了十几尾石鱼,题刻170多段,计3万余字。与水文有关的题刻100多处,记载了唐代之后共千余年间的70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文记录最早之地,被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛,以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。

  白鹤梁一定要保护,这样的共识不难达成,但困难的是如何保护。

  第一个保护方案是水下博物馆方案。它的基本思路是在白鹤梁题刻段上面建一个椭圆形的密封罩体,罩体两端各开一个隧道通到岸上,人们可以通过隧道进行维护和参观。这个设想的长处是方便人们参观,但白鹤梁会长年暴露在空气之中,不利于保护。并且要建一个能顶住30米水压的巨大密封罩体,工程难度大、花费高。因此这个方案被否决了。

  第二个方案是岸上博物馆方案。它的基本思路是让白鹤梁淹没水下,自然保护。在岸上建立博物馆,复制白鹤梁题刻陈列其中。这个方案简单可行,所需资金相对也少。但复制品的价值,怎能和白鹤梁本体相提并论!

  苦苦寻觅中诞生了第三个方案。这个方案充满想象,运用现代技术,对白鹤梁题刻进行修复和加固,让它能在江底长久留存;而在白鹤梁近旁高处选择一个地点,把原样复制的白鹤梁碑林放置其上。这个方案的设计者,期望当三峡工程完成之后,在三峡库区依然可以重现白鹤梁随水隐现的自然景观。

  此后的两年里,再没有人提出比这个方案更理想的新方案了。经过反复的论证和实验,至2000年末,一部分设计书已经做了出来。国家文物局决定召开专家评审会,邀请工程院院士葛修润担任专家评审组组长。

  评审会前,葛修润从上海出差到北京,特意去了一趟国家文物局,了解这个方案。他快速地翻阅着资料,大脑也在快速地转动。看完,他抬起头来,正碰上国家文物局同志期待的目光。

  ▲他说 我认为这个方案也不理想

  为什么 国家文物局的同志显然没想到

  因为这个方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么办法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有办法改变这个状态

  葛修润想了约5分钟 一个设想浮出了脑海 我们可以运用 无压容器 的原理 把白鹤梁本体在水下保护起来 听了他讲的设想 国家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辞时,他说:“请把这些资料借给我,我要再看看。”

  从北京返回上海的火车上,葛修润一夜未眠,把借来的资料,从头到尾细读了一遍,反复想:“那些方案不行,我的方案是可行的吗?”隔了一天,他从上海赴重庆,在火车上仍然没有睡觉,反复思考自己设计的方案。

  评审会按既定程序一项一项进行。葛修润一面听,一面思想激烈地斗争:第三个方案的设计者做了那么多的工作,自己还要不要提出不同意见?

  会议进行中,涪陵博物馆的同志给大家播放白鹤梁的录像片。

  葛修润又一次为白鹤梁的丰姿深深打动,长江在屏幕上翻腾,他的心也在翻腾。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黄子孙,在这段石梁上的创造,何等的丰富和美妙!大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们,难道我们只能把复制品留给后人?

  葛修润院士又一夜未眠。第二天专家们继续审议方案。上午的会议即将结束,会议组织者请葛修润发言。

  葛修润站起来:“我想耽误一会儿大家的吃饭时间,再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人,此刻面容极其凝重,“迄今为止,我们提出的白鹤梁保护方案,包括即将通过的这个方案,都不能改变白鹤梁被淹埋的命运。”他的语气沉重起来,“作为中国的科技工作者,原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样,那是中国知识分子的失职!

  最后一句话,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影仪一边放昨天夜里准备的透明胶片,一边讲解他的新方案的思路。他认为:白鹤梁题刻历经1200年还很完整,一个重要原因,就是白鹤梁绝大多数时间是在水里。因此,我们可以运用“无压容器”原理,在白鹤梁原址修建一个充水的透明壳体,定期从长江抽水过滤后注入壳体,以清水来抵消壳体外江水的巨大压力,并使白鹤梁题刻免受风浪和泥沙石砾的销蚀。再建一条透明水下管道,让人们透过管道欣赏白鹤梁题刻。这样,既能保护白鹤梁,又能让人观赏,而且花费也少。

  葛修润讲完,会场一片寂静。领导们面有难色地说:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峡水库就要开始二期蓄水了呀!

  葛修润深深感到形势严峻,时间紧迫。考虑再三,他给总理写了一封信,谈了自己对白鹤梁保护的看法和方案,信里还附了一张图。接着,葛修润又给当时的中国工程院院长写了一封信。院长写了一句话:请听听院士的呼声。把信批给了有关部门。

  葛修润保护白鹤梁的建议终于得到了国家文物局的支持。

  从此以后,葛修润院士放弃了节假日的休息,带领一批专家,近四个月夜以继日地紧张工作,一个完整的设计方案问世了。国家有关部门对这个方案非常重视,请八位院士参与评审,经过严格审查和反复论证,设计方案获得通过。

  2003213日上午,一个隆重的开工仪式在重庆市长江南岸举行。欢乐的鞭炮在半空炸响,宣告了白鹤梁水下保护工程施工的开始。

  得到这个消息,那些世代守望着这座珍贵的水下碑林的涪陵人,那些像热爱自己生命一样热爱白鹤梁的文物工作者,那些为白鹤梁的保护付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。为白鹤梁终于可以在三峡水库建成后仍然留存于人类社会中,供人类一代代观赏下去而高兴。

1)画“▲”部分缺少标点,请加上。

2)摘录成语。(至少5)

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪种修辞方法?

①涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?

[  ]

A.疑问

B.反问

②大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们,难道我们只能复制品留给后人?

[  ]

A.疑问

B.反问

4)用“——”画出排比句。

5)根据文章内容填空。

①白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“________________”。因为它是_____________

②白鹤梁被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆的原因是_________________________

6)葛修润院士的新方案,提出运用_____________________。他提出这个原理的依据是____________________。这个方案因为______________________而被得到了认可。

7)按要求填空。

  “如果不能这样,那是中国知识分子的失职!”中“这样”指的是______________,从这句话可以体会到________________________

8)写出你对题目的理解。____________________________

9)从保护白鹤梁的原貌方案的设计和保护工程的隆重开工,反映了__________________

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科目:小学语文 来源:课课大考卷·新课标小学语文四年级上 题型:048

短文阅读我会做。

我赞美蓖麻

  在万物萌生的春天里,人们把蓖麻的种子送入大地的怀抱,祝愿它在大地母亲的哺育下茁壮成长。这不禁使我想起蓖麻的一些可贵品质。

  蓖麻,既没有高大挺拔的躯干,“材”不出众,又没有可列入群芳之列的花朵,貌不惊人。它那清一色的枝叶,星星点点的小花,看上去是那么平淡无奇,然而,它含而不露,脚踏实地,扎扎实实地为人们创造着财富。

  ①在晴朗的日子里,它枝叶舒展,精神焕发,连那一色的翠衣也增加了光泽。它的叶面总是悄悄地向太阳:②早晨,它向着东方;中午,它仰面向上;傍晚,它对着彩霞。虽然,③蓖麻的枝条转动起来没有向日葵的脖颈灵活,蓖麻的叶面跟随太阳也不如葵花快,然而,这两者追求光明的品德,却是相同的。如果说,革命队伍里的人们,虽然觉悟有快有慢,但都在追求真理,都值得称颂,那么,在我们赞美葵花的同时,不也应该赞美蓖麻吗!

  我赞美蓖麻,还因为它要求于人的极少,而给人的贡献却不少。

  种植蓖麻,既不要求整块平整的土地,也不计较土地的贫,房前屋后,路旁水边,它都可以扎根、生长。它不因为自己被安排在比较“艰苦”的地方而怨恨,总是在努力奋斗,自下而上,果实结了一层又一层。它把自己勤奋创造的满身宝物献给人类  叶可以喂蚕  枝条可以造纸  种子可以榨出高级滑油  麻这种毕生为人民造福的品德  不是很伟大  很高尚么

1.按要求完成下列各题。

注音:萌________  蓖________  瘠________  润________

解释:茁壮成长:________________

舒展:________________

2.“材”字打上引号,这是为什么?请在下面答案中选择一个最确切的,在序号上打“√”。

1)表示引用。(2)表示讽刺。(3)表示否定。  (4)表示特定的称谓或需要着重指出的。

3.写出①②③画横线的这几句话所用的修辞方法。

①  ②  ③

4.能填在最后一段空白处的一组是

[  ]

A.;,,……,、。

B.。,,。,,。

C.:,,……,、?

D.:,,……,、!

5.概括出短文每个自然段的段意。

第一自然段:________________________________

第二自然段:________________________________

第三自然段:________________________________

第四自然段:________________________________

6.写出这篇短文的中心思想。

________________________________

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