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词语搭配有误的一项是

A、呼风唤雨的世纪  
B、庞大的发现  
C、腾云驾雾的神仙  
D、美好的生活
B
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相关习题

科目:小学语文 来源:专项题 题型:单选题

下面词语搭配正确的一项是  
[     ]
A.热乎乎的太阳    
B.欢蹦乱跳的歌唱  
C.自言自语的交谈    
D.坦诚的话语

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科目:小学语文 来源:期末题 题型:单选题

下列词语搭配有误的一组是
[     ]
A.改善生活  改进缺点  改正方法
B.发扬传统  发挥作用  发展生产
C.磨炼意志  坚持真理  提高效率
D.爱惜粮食  珍惜时间  征服自然

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科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

光阴 
       谁也无法描绘他的面目,(    )世界上处处能听到他的脚步。
       当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他还是不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。    
       当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他还是悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。   
       当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当濒危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默默地走着,叹息也不能使他停步。    
       他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去……    
       他是一把神奇而无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林……当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈失去光泽……老人额头的皱纹是他刻画出来的,少女脸上的红晕也  是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。    
       他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去;把过去变成越来越遥远的历史。   
       他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。    
       他公正。(    )你权重如山、腰缠万贯,(    )一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为已有,哪怕你一掷千金,他也绝不会因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他,他(    )在你的身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实
       你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
       有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是(    )他把脚印深深地留在了人们的心里。有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。  
1.在文中括号里填写词语,按先后顺序恰当的一项是     
[     ]
A.而   尽管……尽管  便     因为  
B.在    即使……即使 就     由于   
C.但   不管……还是  便      因为  
D.都   哪怕……或者  就      由于 
2.对下面句中运用的修辞手法,句后括号中说明有误的一项是  
[     ]
A.他还是悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。(拟人)   
B.他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。(排比)   
C.他是一把神奇而无情的雕刻刀。(比喻)   
D.有时,漫长的岁月会成为一瞬……(夸张) 
3.写出文中画“ ____”句子的含义。 
     ____________________________________________________________________________________
4.作者把“光阴”比做_____________________;“光阴”的作用是________________________________________(用文中的一句话来回答)   
5.请根据前面的句子补充(仿写)第6自然段第一个省略号省略的内容。
     ____________________________________________________________________________________
6.用“_____”画出一处你认为写得好的地方,并说明原因。 
7.写出一句珍惜时间的名言或诗句。
     ____________________________________________________________________________________

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读短文,完成练习。

呵护世界

  ①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说:“叔叔,请你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓了它。”在我看来,这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好世界
  ②在我们面对自己时时触摸生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、________搪塞,或是________的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
  ③当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心里怀着一股的怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易,这世界更需要我们投入关爱和呵护。
  ④我通过一段文字,看到了这样的一件事:一位绅士路过橱窗,叫店员将橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答:“我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界?
  ⑤在接触那些怕压易碎的物品时,我们总是小心翼翼地,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。
1.将下边的数词填入第②段的空缺处。
一声    一句    一时    一片
2.对第①段画线的句子“在我看来……美好世界”理解有误的一项是(  )
A.该句运用了描写的表达方式,表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。
B.该句运用了议论的表达方式,描绘了作者的心理活动。
C.该句揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。
D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱,点明了文章的题旨。
3.第②段画线的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢”,句中“呵护”和“关爱”的对象是______________________。
4.第⑤段中“细致”一词呼应了上文的词语____________。
5.用简明的语句概括本文列举的两个事例。(每句话不能超过7个字)
(1)___________________________________________________________
(2)___________________________________________________________

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科目:小学语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏

阅读并答题。
生命  生命
   ①夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去,骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时,一伸手抓住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!     
  ②我常常想,生命是什么呢!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮成长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!     
  ③许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。     
  ④虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸。但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。     
  ⑤从那一刻起,我应许自己,绝不辜自生命,绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。     
1.解释第②自然段中加横线的词语。
擎天撼地:__________________________
肃然起敬:__________________________
2.“我”忍不住放了小飞蛾的原因是:__________________________。
3.小瓜苗才存活了几天,为什么说它有“擎天撼地的生命力”?
____________________________________________
4.①②⑧自然段的三件事例,分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是:___________、__________、__________。
5.作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括,归纳第二、三层次思考的要点。
第一层次:要对自己负责,好好使用生命,让人生有意义。     
第二层次:____________________________________________
第三层次:____________________________________________
6.下列对文章内容的理解,有误的一项是(  )。
A.作者呼唤“生命”,表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。     
B.写小飞蛾,是为了告诉人们:小飞蛾是一条生命,一切生命都有强烈的求生欲望。    
C.心脏的跳动,让“我”感受自己的生命,强烈的生命意识震撼了“我”,让“我”严肃地思考人生。     
D.文章呼唤人们珍视生命,坚强勇敢,让自己有限的人生活得光彩而有价值。

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