给句子排排队,看谁排得是对的? ( )我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗? ( )于是,我鼓起勇气奋力向峰顶爬去,爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 ( )爸爸笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!” ( )这时,我和老爷爷互相道谢。 ( )忽然,我看见一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰。 ( )假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 A、2;4;5;6;3;1 B、2;4;6;5;1;3 C、4;2;6;5;3;1 D、2;4;6;5;3;1 |
科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
阅读理解。 | |
奇迹 | |
朱莉亚望着襁褓①中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她听到爸爸妈妈在隔壁房间里说话:“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是爸爸的声音。妈妈回答:“上帝保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。” 茱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?”她跑进房间, 从存钱罐里道出了唯一的一块硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付账,好不容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便变下腰微笑着问道:“小妹妹,你买什么?” “谢谢,我要买个奇迹。” “什么?对不起,你要买什么?” “嗯,我的弟弟迈克病得很重,我……我要买个奇迹。” 收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊!” “我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。”穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?朱莉亚说:“一块钱。” 他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的爸爸妈妈和那位穿着体面的先生交谈。原来他是一位知名的医生。朱莉亚妈妈说:“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费用的帐单拿给她看,好设法筹钱支付这笔费用。大夫答应很快把账单寄来。 几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上面写着:“全部医疗费用我已经收下,那就是一块钱和一个小女孩的一颗爱心。” ①每个人都是被妈妈历尽辛苦,从裰褓中抚育长大的。襁褓是包裹婴儿的被子和带子。 1.“朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克”一句话中的“望”还可以换成哪些词语,请你写在下面,知道几个写几个。 2.照样子,在括号里填上恰当的词语。 例:他(飞快地)跑过来。 (1)朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在( )玩耍。 (2)她的爸爸妈妈和那位穿着体面的先生( )交谈。 3.下面的句子是从哪方面来描写人物的,选择答案填在括号里。 动作 语言 表情 心理 (1)“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是爸爸的声音。( ) (2)朱莉亚感到疑惑:奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?( ) (3)朱莉亚跑到街对面的超市,把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。( ) 4.你喜欢短文中的朱莉亚吗?你想和她说点什么?先想一想再写下来。 5.你心中的朱莉亚是什么样子的?动笔把她画下来,试一试。 | |
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科目:小学语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏
多可爱的一个孩子,虎头虎脑的,牵着父母的手高兴地嚷着,跳着。很多人都为孩子的情绪所感染,长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
大家就站在目的地野生动物园的门前,排队购票入内。看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票”。
我问站在前面的孩子的父亲:“他有多高?”
孩子的父亲说:“1.3米。”
“那得买半票了。”我说。 孩子的父亲并不做声,队伍慢慢移近窗口,只听到孩子的父亲在对孩子说:“进门的时候把身子蹲下来。”
孩子说:“爸爸,你放心,(1)像坐公交车一样是不是?”
孩子的父亲在他的头上摸了摸。
进门检票了,孩子在进门的一刹那,突然把身子努力地“沉”下来,做出一副十分滑稽的样子,(2)像只小小的唐老鸭移进了大门。
或许人太多了,售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。
孩子一进动物园,马上恢复了原样,又蹦蹦跳跳起来。
刹那间,我觉得十分难过,为那个孩子,也为孩子的父亲。为什么呢?在那么多人面前,毫无顾忌又顺理成章的。
孩子蹲下来的不只是身子,还有比金钱更宝贵的诚实。
1.“顾”字用部首查字法先查( )部,再查( )画,音节是( ),是( )结构。“顾’的意思有:A.看;B.照管;C.顾虑;D.拜访。文中的“毫无顾忌”的“顾’应选( )。
2.写出“顺理成章”的本义和在本文的语境义。
____________________________________
3.给加粗字注音,并释义。
那得买半票了。( )
4.为文中加粗的“像”选择恰当的用法。
(1)像( ) (2)像( )
A.表比喻
B.表比较
C.表举例
D.表猜测
5.缩句。
长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
____________________________________
6.变“把”字句。
很多人都为孩子的情绪所感染。
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7.这篇文章的主人公是谁?( )
A.父亲
B.孩子
C.“我”
8.文章开篇概写小孩的外貌、动作有什么用意?
____________________________________
9.“孩子的父亲在他的头上摸了摸’传达出的信息是什么?
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10.“我”对那个孩子的感情是复杂的,请具体说明。
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11.你最欣赏文中的哪个细节?为什么?
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科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷 六年级语文(上) 题型:048
阅读短文,回答问题
________①仲春四月,和风正暖,大地已出现了生机勃勃的景色,草地渐绿,桃树、杏树也披上柔美的春装。早归的燕子偶尔掠过水面,种树的季节来到了。一天,老师通知我们下午植树,我和同学邱涛商量好,一起植树。
②这天下午,同学们排成一队站在操场上,等着老师发树苗。我一看,哟,还有刚出叶的树苗呢!我连忙对邱涛说:“老师要发树苗了,你赶快要长出叶的,种好后长得快。”没容他说话,我就把他推到排头,然后迅速回到了自己的位置。这时老师发树苗了,一个个同学从老师那领到茁壮的树苗时,都欣喜地笑着。我一看,哎呀,邱涛怎么还不领?好树苗都快没了。我赶快冲着邱涛挤眉弄眼,可他呢?连动也不动,我急了,心里想着,这个邱涛,可真是的,排在前几位,一伸手,就能拿到树苗,可……我越想越生气,便自己去领剩下那些只有几个干巴杈的树苗,也没约上邱涛,自己去种树了。
到了种树地点,我放下树苗,用铁锹在地中间划了一条沟,把它当做分界线,然后挖起坑来。“啊,你先来了,也不等我一会儿。”一个声音传入了我的耳朵,抬头一看,是邱涛,我没好气地看了看他。又挖起坑来。他莫名其妙地看了看我,又看了看地上那条“线”,明白了几分。他先平了“分界线”。然后对我说:“怎么了,是不是怨我没领好树苗?”“可不,你站在前几位,一伸手就能拿到,可你不拿,真是的。”“是呀,我也想拿好树苗,可那剩下的给别人,大家会怎么看呢?树苗不好( )我们精心管理,( )能长好。”他说。我含糊地“嘿”了一声,勉强答应了。( )我表面没说什么,( )心里却怨气冲冲。
③一天中午,我忽然发现我种的那棵树苗不知被谁弄歪了。我跑回家,拿了一根绳,准备把树苗绑好。当再次回来时,邱涛正在给小树苗支木棍。我打量着他:额头冒着汗,裤腿沾上了泥土,胸前的红领巾更加鲜艳了。我走过去,冲着邱涛竖起了大拇指,虽然没话,但心里却平静不下来。
从此之后,每天邱涛总是拉着我去看树苗。两周过去了,我们种的树苗长出了新叶,邱涛高兴极了,我脸上也有了笑意。
④随着树苗的长大,我和邱涛的友谊也更加深厚了。
1.给短文加一个合适的题目写在文前横线上。
2.在文中括号里填上恰当的关联词语。
3.结合上下文的内容,解释词语。
生机勃勃:________________
莫名其妙:________________
4.用“——”画出描写人物心理活动的句子。
5.按划分好的段落写出每段段意。
________________________
6.写出本文的中心思想。
________________________
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
茱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房间说话。朱莉亚很好奇,她亲了弟弟,踮起脚尖走到门边去。
“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。”
朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了唯一的一元硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进对面的超市,收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?”
“谢谢,我要买个奇迹。” “什么?对不起,你要买什么?”
“嗯,我弟弟迈克病得很重,我……我要买个奇迹。”
收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么‘奇迹’啊!”
一个穿着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?”
“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。”
穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?”
朱莉亚说:“一块钱。”
他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我存你需要的那个奇迹。”
几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看,好设法筹借支付这笔费用。大夫答应很快 会把账单寄来。
几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上写: 全部医疗费用我已经收下:一块钱和一个小女孩的一颗爱心。
1.“朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去”这句话里的“热乎乎”有两层含义:
一是___________________________________________________________________________________,
二是___________________________________________________________________________________。
2.朱莉亚家里发生了什么事?
________________________________________________________________________________________
3.朱莉亚为什么要去买“奇迹’?
________________________________________________________________________________________
4.朱莉亚是怎样买到“奇迹”的?
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5.朱莉亚是用什么买到“奇迹”的?她为什么会买到“奇迹”?
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6.读了这篇文章,你受到了怎样的感动?请你写出来。
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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读短文回答问题
三十年的重量余秋雨
时至岁末,我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
实在想不到,在按不完的电话中,插进来一个苍老的声音。待对方报清了姓名,我不由自主地握着电话站起身来;那是我三十年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初期抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。
放下电话,我立即断定,这将是我最繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着很多出色的学者,记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙钰先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版社出版的三四本著作,不知什么原因他躲在中学里当语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越来越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提那么难的问题,为什么不事先打个招呼呢?后来终于想通了,这便是学者,半点机巧也不会。
哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨别学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有的任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结对的一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生的敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅的说上几句就走。老师不少,走的浑身冒汗。节日的街道上,一队队匆匆的少年朝拜者。
我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深的镌刻在一位长者的心扉间,把30多年的岁月都刻穿了。
今天的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至日历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一副贺年卡,然后迅速送到我的学院。我早巳磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端正地写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。
老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超越烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。
凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少的朋友说,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。
(
1)“这将是我最繁忙的岁末活动中最有意义的件事。”此句中的“一件事”指的是什么事?(
2)在电话中,当听到30年前读中学时的语文老师穆尼先生的声音时,我为什么会不由自主地握着话筒站起来?。(
3)“哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辩别学问和人格的亮度。”此语句表达了作者怎样的思想感情?(
4)在你成长过程中,一定有许多对你有影响的老师,你最难忘的是谁呢?试着写出来。科目:小学语文 来源: 题型:048
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三十年的重量余秋雨
时至岁末,我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
实在想不到,在按不完的电话中,插进来一个苍老的声音。待对方报清了姓名,我不由自主地握着电话站起身来;那是我三十年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初期抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。
放下电话,我立即断定,这将是我最繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着很多出色的学者,记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙钰先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版社出版的三四本著作,不知什么原因他躲在中学里当语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越来越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提那么难的问题,为什么不事先打个招呼呢?后来终于想通了,这便是学者,半点机巧也不会。
哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨别学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有的任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结对的一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生的敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅的说上几句就走。老师不少,走的浑身冒汗。节日的街道上,一队队匆匆的少年朝拜者。
我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深的镌刻在一位长者的心扉间,把30多年的岁月都刻穿了。
今天的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至日历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一副贺年卡,然后迅速送到我的学院。我早巳磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端正地写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。
老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超越烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。
凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少的朋友说,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。
(
1)“这将是我最繁忙的岁末活动中最有意义的件事。”此句中的“一件事”指的是什么事?(
2)在电话中,当听到30年前读中学时的语文老师穆尼先生的声音时,我为什么会不由自主地握着话筒站起来?。(
3)“哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辩别学问和人格的亮度。”此语句表达了作者怎样的思想感情?(
4)在你成长过程中,一定有许多对你有影响的老师,你最难忘的是谁呢?试着写出来。湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
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