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根据课文内容,选出连线正确的一项
(1)盘古在沉睡       a.天和地逐渐成形了
(2)盘古醒后        b.形成了世间万物
(3)盘古头顶天,脚踩地   c.天和地分开了
(4)盘古倒下后       d.天和地没有分开

A.(1)—d;(2)—c;(3)—a;(4)—b
B.(1)—d;(2)—a;(3)—c;(4)—b
C.(1)—c;(2)—d;(3)—a;(4)—b
D.(1)—d;(2)—b;(3)—a;(4)—c
A
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

读《桂林山水》片段,回答问题。      
       我攀登过(         )的泰山,游览过(         )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真啊口峰兀立口怪石嶙峋口好像一不小心就会栽倒下来口       
1.根据课文内容,在括号里填词语。       
2.“兀”字是(       )结构,部首是(       ),音序是(       )。     
3.给文中划线的字选择正确的意思打勾。         
     险:①地势不平坦     
            ②遭到不幸或发生灾难的可能     
            ③狠毒        
            ④险要        
     危:①危险,不安全  
            ②处于危险境地,损害 
            ③指人快要死
            ④高 
            ⑤端正
4.给段中没有标点的地方加上标点符号。
5.这段写出了桂林的山的特点是                                                      、                              。
6.作者把桂林的山的特点跟(       )和(       )作比较,还运用了(        )和(        )的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
7.在文中找出你最喜欢的比喻句划上“     ”。

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读下列短文,完成练习。

  老师教我画画,还教我涂上美丽的颜色。

  星期天,我在家铺开画纸,我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢?我想啊想。忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是一幅多美的画!

  我先画桂花,把那金灿灿的桂花画了很多很多,想让老师也闻到桂花的香味。

  我再画草坪,发现草坪不像夏天那么碧绿,草尖仿佛染上了透明的金黄,那草坪边的一行小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

  我又画通往果园的大路,阳光下,远处一片果林闪着多少明亮的星星,那是苹果熟啦,别说我画的苹果太多太多,今年的果园就是这样。

  窗外的风景画完了,我刚要放下画笔,见通往果园的大路空空的,像少了点什么。啊!想起来了,我们几个小伙伴要到果园去,要把掉下来的大苹果拾到篮子里,交给果树队。想到这儿,我连忙在大路上画了几个提篮的小伙伴。

  明天,我要把这张秋天的画送给老师,还要请她猜猜:那些小伙伴里哪个是我?

1.正确搭配连线。

金灿灿的

星星

金黄的

草坪

碧绿的

叶子

明亮的

桂花

2.找出文中描写颜色的词写下来,再另外写几个。

文中:_________ ________

再写几个:_________ ________

3.选词填空。

一幅

一片

一行

1)远处(  )果林闪着多少明亮的星星。

2)那草坪边的(  )小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

3)忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是(  )多美的画!

4.根据课文内容回答问题。

1)“我”画了些什么?

_______________________________________________

2)你最喜欢“我”画的什么?用“_____”画出来。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读下列短文,完成练习。

  老师教我画画,还教我涂上美丽的颜色。

  星期天,我在家铺开画纸,我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢?我想啊想。忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是一幅多美的画!

  我先画桂花,把那金灿灿的桂花画了很多很多,想让老师也闻到桂花的香味。

  我再画草坪,发现草坪不像夏天那么碧绿,草尖仿佛染上了透明的金黄,那草坪边的一行小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

  我又画通往果园的大路,阳光下,远处一片果林闪着多少明亮的星星,那是苹果熟啦,别说我画的苹果太多太多,今年的果园就是这样。

  窗外的风景画完了,我刚要放下画笔,见通往果园的大路空空的,像少了点什么。啊!想起来了,我们几个小伙伴要到果园去,要把掉下来的大苹果拾到篮子里,交给果树队。想到这儿,我连忙在大路上画了几个提篮的小伙伴。

  明天,我要把这张秋天的画送给老师,还要请她猜猜:那些小伙伴里哪个是我?

1.正确搭配连线。

金灿灿的

星星

金黄的

草坪

碧绿的

叶子

明亮的

桂花

2.找出文中描写颜色的词写下来,再另外写几个。

文中:_________ ________

再写几个:_________ ________

3.选词填空。

一幅

一片

一行

1)远处(  )果林闪着多少明亮的星星。

2)那草坪边的(  )小白杨,绿叶中变出几片金黄的叶子,随风舞动着,像飞来了金翅鸟。

3)忽然,窗外飘来桂花香,我望去,啊,眼前是(  )多美的画!

4.根据课文内容回答问题。

1)“我”画了些什么?

_______________________________________________

2)你最喜欢“我”画的什么?用“_____”画出来。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

课外阅读。
____________________
  书籍是通往心灵的小路。读书,使我远离浮躁;读书,使我宁静淡泊。读书让我在沉闷的日常生活中还能呼吸到一点自由清新的空气。忙完一天的工作,伴着一室的温馨,找一个舒适的姿势,捧一本心仪已久的书,快快进入那个空灵美妙的读书境界中去吧。在这万籁俱寂的夜里,平静从容地流连于书籍之间,让书香溢满我的心田,让书香释放我的情感,让书香提升我的境界。今天,留存一点读书的情结,多好呀!
  书籍是人生忠实的伴侣。别看它沉默不语,它却能满足我情感的一切需要。至少,它在我烦闷的时候不会将背脊向着我。有书相伴,在我悲哀的时候让我得到安慰,在我消沉的时候,我会得到警示,在我兴奋的时候帮助我恢复平静,在我得意的时候也教我不要忘形。无论多忙多累,无论走得多远,随身带一本书,我永远不会感到孤独。
  书籍是生命旅程的写真。不同年龄、不同时代、不同经历的阅读,是不一样的韵味。年少时,读《三国演义》,读《水浒传》能一口气读到天明。但现在,我喜欢看一些人生感悟、生活哲理的书,体味着人到中年的那种况味。我也不会贪读过久,因为明天还有许多重要的事等着已进入而立之年的我。在这宁静的夜里,哪怕只读个三五页,对我来说,已是一种奢侈,已足以让我感到自豪,感到满足。
  窗外夜色渐深,我的睡意渐浓。合上书本,塞于枕下,坦然入睡。宁静的读书为我每日的繁忙画上一个优雅的休止符。三更有梦书当枕,纵然明日有再多的繁忙等着我,在梦乡里,我们会因气息如兰的一枕书香而露出一丝无忧的微笑。
1.给下列加粗的字选择正确的读音,打上“√”。
(nǚ  lǚ) 《水浒》(zhuàn  chuán) 三(gèng  gēng) 于枕下(sè  sāi)
2.填空。
远离(  ) 宁静(  ) 空灵(  ) 气息(  )
3.写出它们的近义词。
烦闷——(  ) 警示——(  )
4.用文中画线的词语写句子。
无论……无论……就……___________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.根据短文内容填空。
书籍是_________________________________________________________________;
书籍是_________________________________________________________________;
书籍是_________________________________________________________________。
6.为短文起一个题目,写在文前横线上。

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