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连线正确的一项是
写    小鸡
抓    书法
唱    木头
抬    京戏

A、写——书法;抓——小鸡;唱——木头;抬——京戏
B、写——书法;抓——京戏;唱——小鸡;抬——木头
C、写——小鸡;抓——书法;唱——京戏;抬——木头
D、写——书法;抓——小鸡;唱——京戏;抬——木头

D
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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

课外语段品读。

有些人

  有些人,他们的姓氏我已经遗忘,他们的脸却时常浮着——像晴空,在整个雨季中我们可能不见它,却清晰地记得它。
  那一年,我读小学二年级,有一个女老师——我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的。有哪一个学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下,说:
  “这个字我不会写,你们谁会?”
  我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
  那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:
  “我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”
  我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
  那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了。
  虽然她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
1.写出下列词语的反义词。
清晰——(  )   谦逊——(  )
2.将下面的句子改成陈述句。
有哪一个学生心中的老师不美呢!
________________________________________________________________
3.对文中画横线的句子理解正确的一项是

[     ]

A.那个女老师教给“我”的知识比所有的老师都多。
B.那个女老师用她的称赞,激发了“我”心中的自信,使“我”充满了力量。
C.表达了“我”对那些无所不知的老师的强烈不满。
4.对下列句子中画线的词语理解正确的一项是
虽然她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

[     ]

A.“挖掘”在这里的意思是“挖,发掘”。
B.“挖掘”在这里的意思是“我”写出了—个“挖”字。
C.“挖掘”在这里的意思是女老师的谦逊和称赞激发了“我”的自信心。
5.小朋友,你认为文中的女老师是不是真的不会写“挖”呢?她这样做的目的是什么呢?
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科目:小学语文 来源:能力拓展练习 小学语文六年级下·第12册(新课标北师大版) 新课标北师大版 题型:048

阅读短文,然后回答问题。

一只巴掌也能拍响

  她从小就“与众不同”,因为小儿麻痹症,不要说像其他孩子那样欢快地跳跃奔跑,就连平常走路都做不到。寸步难行的她非常悲观和忧郁,当医生教她做一点运动,说这可能对她恢复健康有益时,她就像没有听到一般。随着年龄的增长,她的忧郁和自卑感越来越重,________,她拒绝所有人的靠近。但也有个例外,邻居家那个只有一只胳膊的老人却成为她的好伙伴。老人是在一场战争中失去一只胳膊的,老人非常乐观,她非常喜欢听老人讲故事。

  这天,她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园,操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完,老人说道:“我们为他们鼓掌吧!”她吃惊地看着老人,问道:“我的胳膊动不了,你只有一只胳膊,怎么鼓掌啊?”老人对她笑了笑,解开衬衣扣子,露出胸膛,用手掌拍起了胸膛……那是一个初春,风中还有几分寒意,但她却________感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑,说:“只要努力,一只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的!”

  那天晚上,她让父亲写了一张纸条,贴到了墙上,上面是这样的一行字:一只巴掌也能拍响。从那之后,她开始配合医生做运动。无论多么艰难和痛苦,她都咬牙坚持着。有一点进步了,她又以更大的受苦姿态,来求更大的进步。甚至在父母不在时,她自己扔开支架,试着走路。蜕变的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着,她相信自己能够像其他孩子一样行走,奔跑。她要行走,她要奔跑……

  11岁时,她________扔掉支架,她又向另一个更高的目标努力着,她开始锻炼打篮球和参加田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛,当她以11秒18第一个撞线后,掌声雷动,人们都站起来为她喝彩,齐声欢呼着这个美国黑人的名字:威尔玛·鲁道夫。那一届奥运会上,威尔玛·鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女人,她共摘取了3枚金牌,也是第一个黑人奥运女子百米冠军。

  任何时候都不要放弃希望,哪怕只剩下一只胳膊;任何时候都不要放弃梦想,哪怕残疾得不能行走。

(1)

文中的横线上,依次应填入的词语正确的一项是

[  ]

A.

甚至  终于  突然

B.

甚至  突然  终于

C.

终于  突然  甚至

D.

突然  甚至  终于

(2)

联系上下文解释词语。

与众不同:________________

蜕变:________________

(3)

请画出描写老人动作的句子,并写出你对这位老人的评价。

________________________________

(4)

她的变化有哪些?为什么会有这样的变化?

________________________________

(5)

仿照文中的最后一个自然段,把你的感受表达出来。

任何时候都不要________,哪怕________。

任何时候都不要________,哪怕________。

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