阅读短文，按要求答题。

　　富尔敦是美国的工程师、发明家。

　　富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的（功　　攻）课都不行，会（流　　留）级的。要重视科学知识的学习呀！”可是，他把老师的话当作耳边风。

　　有一次，富尔敦去（钓　　钩）鱼。他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。他想：“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮　　状）况呢？”

　　不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。

　　他又想：“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装呢……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决心重视学习科学知识。

　　从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。

1．把文中括号里不恰当的字划掉。

2．从这篇短文中找出下列词语的反义词。

轻视（　　）　　　　省力（　　）

悲伤（　　）　　　　周边（　　）

[方法提示：注意你所填的反义词必须是文章中出现过的哟！]

3．在“心里还盘算着”的后面是省略号，他省略的内容大概是：________________________________

[方法提示：联系第4段中“他”在思考的问题来回答此题。]

4．在正确答案后打“√”。

①富尔敦是哪国人？

A．英国（　　）

B．德国（　　）

C．美国（　　）

②富尔敦小时候只爱干什么？

A．读书（　　）

B．画画（　　）

C．唱歌（　　）

③富尔敦长大了成了一个怎样的人？

A．运动员（　　）

B．教师（　　）

C．工程师和发明家（　　）

5．在正确的答案后边的括号里打“√”。

①富尔敦是个聪明的孩子，他知错就改。　　　　　　　（　　）

②要想有所作为从小就要重视学习科学知识。　　　　　（　　）

③富尔敦的老师很会教育自己的学生。　　　　　　　　（　　）

④只要多动手，多参加活动，就能增长见识，有所成就。（　　）

⑤富尔敦是第一个发明电话的人。　　　　　　　　　　（　　）

6．读完这篇短文，你认为富乐敦是个怎样的人？[方法提示：评价富尔敦时注意两个方面，一是他小时候不爱读书到后来发奋读书的变化；二是他遇到大风时的反应和想法。抓住这几点，你就可以看出他是个怎样的人了。]

____________________________________

　　墙壁上，一只小虫子在艰难地往上爬，爬到一半跌（di5 d9）落下来。它又一次一次往上爬，又跌落下来，再往上爬……

　　“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？”第二个人也注意到了，禁（j9n j@n）不住叹气说，“只要稍微改变一下方位，就能很容易地爬上去了；不愿反省，不肯看一看，太可悲了。反省我自己吧，不能蛮干一气了我是个有头脑的人，可不是虫子！”

　　谁是谁非，没那么简单。世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子爬墙，所处的角度不同，见解和启示就可能有差异。形式的差异，往往蕴涵着实质的一致；表面的相似，倒可能掩盖着内在的不可调和的对立……第三个人只看见两个人之间的差（ch1 ch4）异，却没有看到他们之间的共同点：他们同样有反省（x!ng sh7n）和进取的精神。

1．划去括号里不恰当的音节和字。

2．把短文第四、五小节的标点补全。

3．写出近义词。

4．根据意思从短文中找出恰当的词语。

（1）泄气，没有信心。（　　）

（2）完全相反。（　　）

（3）甘心落后，不求上进。（　　）

5．读了这篇短文，你有什么话想说？

________________________________________________

　　________耳聋的孩子，后来成了美术家，艺术超凡，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，技艺卓绝，誉满天下。

（1）给第一自然段加上合适的标点符号。

（2）根据意思在文中找出该词，并写在括号里。

（3）文章______处应填的词语为

[　　]

（4）填表格。

（5）这篇文章告诉我们

[　　]

A．只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另椞醯缆返摹?/P>

B．眼睛瞎了、耳朵聋了，也无关紧要。

C．人要战胜命运。

（6）给多音字组词。

阅读短文，完成练习。

　　前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖　　信赖）。

　　有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》书弄丢了。他跑了几家书店也没买到，很着急。于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后　　立即将（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送给这位小学生　　难怪孩子们常说　　有了困难找高尔基　　他一定能帮助你解决

　　高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时是从不骄纵宽容的。一次，他收到一群四年级学生给他写的信，其中出了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，下次要注意。”

　　当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖　　夸耀）。尤其对那些露出智慧（峰　　锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位9岁的小诗人，小诗人当面写了一首诗，非常流畅，也很优美，高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头说：“好好学习吧，不要太累了。要记住你还是个孩子呀！”

　　高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。

1．在文中括号里选择恰当的字词画√。

2．联系上下文给加粗字选择正确的解释。

冒昧：（　　）①糊涂　　②隐藏　　③昏暗　　④冒犯

崭露：（　　）①高峻，高出　　②优异，好

3．给画线部分加上合适的标点符号。

4．用“________”线画出文中起到承上启下作用的过渡句。

5．文章通过________件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有________的爱，又有________的爱。