阅读短文，回答问题

　　三月的春风，呼呼地刮着。“当”的一声，门被大风吹开了。尘土被风卷进了教室，落在干净的桌面上。同学们用擦桌布擦净桌面，又用手帕擦擦脸。我连推带挤地把门关上，悻悻地说：“这个鬼天气！”

　　下课了，同学们用手指使劲把门抠开，“真费劲！”不知是谁抱怨了一句。

　　中午放学了，我默默地向家走去，想着上午发生的事情。我能为集体做些什么呢？不知不觉来到门前。一推门，手碰到了门把手，我的眼前一亮，高兴地一拍大腿喊：“对！有了。”我急忙进屋，从钱盒里取出平时积攒的零花钱，又从锅里拿出一个馒头，飞跑出家门。

　　我拿着买好的门把手和钉子，一边吃着馒头，一边走进学校。校园很静，我悄悄地找了一块砖头，“溜”进了教室。我把门把手安在门的边框上，放好钉子，用砖头使劲敲了几下，第一个钉子乖乖地被砸了进去。可我的心却紧张起来，这“咚咚”的敲打声，在静静的教室里显得格外响。我急忙站起来，屏住气向门外望了望，见没有人来才放了心。钉第二个钉子时，因怕声大，不敢用劲，不用劲，钉子又钉不进去。我心里一急便用劲去砸，“哎哟！”砸在手指上了，起了一个大紫泡的手指，热烘烘，麻酥酥地疼。可是，我一想到中午休息时间短，一会儿同学该上学了，便用嘴吮了吮手指，接着干下去。真随人意，剩下的两个钉子，很顺利地钉了进去。那乌黑的把手在门上闪着亮光。

　　下午进校后，同学们发现了门把手，围着它议论纷纷。有的说：“这下开门可方便了！”有的说：“那可不，这下门就可以关紧了！”“这是谁干的好事？”一个同学大声地嚷。大家互相看着，想从每个人的眼神里找到答案。我若无其事地站在同学中，也和他们一样，用探寻的目光望望这个，看看那个……

　　三月的春风，呼呼地刮着，还带有寒意，可是教室里却充满了温暖。我望着那个闪光的门把手，偷偷地笑了。

1．给下列多音字选择正确的音节打“√”。

扫把（b3 b4）　　　　门把手（b3 b4）

屏住气（p0ng b!ng）　　　　屏幕（p0ng b!ng）

2．联系上下文，解释下列词语。

（1）若无其事：________________________________

（2）议论纷纷：________________________________

3．从文中找出下列词语的反义词。

冰冷——（　　）　　　　轻松——（　　）

4．按事情发展顺序将短文分为三段，并写出第二段的段意。

________________________________________________

5．我望着那个闪光的门把手，为什么偷偷地笑？

________________________________________________

　　一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成(晶莹　斑斓)的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧(耀眼　眩目)的花纹……

　　第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在(耀眼　眩目)的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片(晶莹　斑斓)，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。

1．用“√”选择加粗字的正确读音。

倒映（d3o d4o）　　参（c1n c5n sh5n）差（ch1 c9）

泊船（b$ p#）　　　重（ch$ng zh^ng）重叠叠

2．划去文中括号里不恰当的词语。

3．根据短文的内容填空。

　　第一次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________；第二次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________。

4．读句子，完成练习。

（1）有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？

　　把这句话改写成陈述句：________________这种“诗意”表现在_____________________________________________。

（2）细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

　　这里的“水声”是指________________“袅袅”的意思是___________________用“袅袅”来形容水声的好处是______________________________________________

阅读下列短文，回答问题

　　每当同学们谈起自己（可爱、亲爱、敬爱）的老师，我就会想起二年级时曾担任我班班主任的陈老师。

　　陈老师40来岁。中等个儿，微胖的身体，脸上常常挂着笑容（y$ng r$ng），使人感到温暖、娴（xi2n）静和（关切、亲切、亲密）。她关心学生就像关心自己的子女一样。

　　最使我难忘的是这样一件事。

　　一天，我们正在上语文课，突然我感到喉咙里好像有条小虫在蠕动，心里闷得慌，接着就大口地吐起来。陈老师见了，马上从讲台前快步走到我身边，摸了摸我的额头，神色不安起来，她连忙打发值日生清扫我吐出的脏物，同时让同学们自己（作、做、坐）作业，就背着我往一里外的医院走去。

　　路上，我总感到浑身难（l2n n2n）受，头昏沉沉的。过了一会，我睁眼一看，真是吃惊不小。只见陈老师整齐的头发已经有点乱了，豆大的汗珠从脸颊上掉下来，走一走，喘一口粗气。我心里更加难受了。我连忙低声请求陈老师放下我，好让她歇一歇，可她却执意不肯，一直（艰难、困难、艰苦）地把我背到医院。

　　陈老师，你真是我的好老师啊！

1．在原文中的括号里选出正确的答案。

2．“她关心学生就像关心自己的子女一样”是比喻句吗？为什么？

________________________________________________________

3．把第四自然段用“‖”分成两层。

第二层的意思是：________________________________

4．照样子，写词语。

走一走　　________一________　　________一________