给加粗的字选择合适的解释。 (1)能书善画( ) ①善良 ②善行 ③友好 ④擅长 ⑤容易 (2)颇负盛名( ) ①背 ②担负 ③依仗 ④遭受 ⑤享有 (3)愈是寒冷( ) ①(病)好 ②较好 ③叠用,跟“越……越……”相同 A、(1)④;(2)②;(3)③ B、(1)④;(2)⑤;(3)③ C、(1)⑤;(2)④;(3)③ D、(1)④;(2)⑤;(3)① |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:小学语文 来源:小学语文标准大考卷 三年级上册 义务教育课标本 义务教育课标本 题型:022
给加粗的字选择合适的解释。
伏:①低下去;②身体向前靠,趴;③一年中最热的那段时间。
(1)求学要能吃苦,冬练三九,夏练三伏。( )
(2)他学习很用功,经常连续几个小时伏案读书。( )
(3)站在田边,放眼望去,稻浪起伏,好一派丰收景象。( )
科目:小学语文 来源:小学语文试卷 三年级 上册(江苏教育出版社) 苏教新课标 题型:022
给加粗的字选择合适的解释。
伏:①低下去;②身体向前靠,趴;③一年中最热的那段时间。
(1)求学要能吃苦,冬练三九,夏练三伏。( )
(2)他学习很用功,经常连续几个小时伏案读书。( )
(3)站在田边,放眼望去,稻浪起伏,好一派丰收景象。( )
科目:小学语文 来源:一元三次练程 语文三年级上册 题型:048
阅读短文,完成后面的练习。
渴求那是去年暑假的一天,在西双版纳的油棕林里……
“大姐姐,要树菠萝吗?”我回过头,只见一个傣家小姑娘( )着眼冲着我笑,那双眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你卖吗?”望着这大约七八岁的小姑娘,我反问道。
“我……我不卖。”那双( )的大眼睛流露出一种渴求。刹那间,那目光落在我的书包上,又突然如闪电般转移开。傣家小姑娘的眼皮垂了下来。长长的睫毛遮住了她那双明眸。“大姐姐,我只想换你书包里的书……”
“你会读书吗?几年级了?”我不解:现在傣家富了。“……我有几本书,但不够读……”那( )的大眼睛,流露出无可言表的忧伤。我的心被深深地刺痛——不是么?虽然傣族重男轻女,但干活是女人们的事,读书却是男人们的事,这是导游多次给我们讲过的。
“你学习好吗?……”“我在班里总考第一,所有的男生都比不过我,可……大姐姐……”那双眸泛着亮晶晶的光,那金色的光点,又一次跳跃在我的书包上。小姑娘不知怎的咽住了。
微风轻轻浮过,油棕的叶片被吹得“哗哗”地响。小姑娘秀美的长发被风托起,( )的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪。多么可爱的小姑娘。我又能为她做点什么呢?对,……我从书包里掏出所有的书,把适合她的书都给了她。小姑娘笑了,笑得是那样甜,( )的大眼睛流露出说不尽的欣喜与感激。“大姐姐,这些都给你,这一筐都是树菠萝。”傣家小姑娘接过书,把背在背后的筐送到我的手中之后,便迅速地跑开了。“小妹妹,我不要这些,书是送给你的。”小姑娘停了下来,( )的大眼睛望着我:“大姐姐,这就算个纪念吧!”她向我挥挥手,“谢谢你。”
一群红嘴鸥从天空飞翔而过,渐渐地消失了,留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也渐渐远去,但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中。
1.给下列加粗的字注音。[方法提示:借助字典来注音。这几个字用得较少,你可要记住哟!]
油棕林( ) 傣家( )
红嘴鸥( ) 双眸( )
2.写出下列词语的同义词和反义词。
清澈( )( ) 忧伤( )( )
转移( )( ) 渴求( )( )
3.根据解释,在原文中找出词语填空。
①没有办法说出来。( )
②(意思、感情)不自觉地表现出来。( )
③迫切地要求或追求。( )
4.《渴求》一文中的故事发生的时间是________地点是________,人物有________,事情的起因是________,事情的经过是________________________,结果是________________。[方法提示:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果是记叙文的六大要素,必不可少的,要在熟悉文章的前提下进行归纳。]
5.下面六个词是对小姑娘的眼睛的描写,根据文意,将它们分别填在文中的括号内。[方法提示:形容眼睛的词语有许多,我们在选择时一定要联系文章,明白作者所表达的意图,再来选择合适的词语。]
A.美丽 B.亮亮 C.星星般的 D.失神 E.眨 F.会说话的
6.文中所写的小姑娘渴求是[方法提示:全文就是围绕这个问题来写的,在阅读过程中要边读边体会,了解小姑娘所渴求的。]
[ ]
A.渴求到学校去读书。
B.渴求把菠萝卖给大姐姐。
C.渴求学到更多的知识。
D.渴求用菠萝换大姐姐的几本书。
科目:小学语文 来源:义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套 小学语文标准大考卷(六年级上册) 义务教育课程标准苏教版 题型:048
阅读理解
我最好的老师惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时,他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境,在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记,后来进行了一次测验。
当他让我发还试卷时,我非常震惊。在我的每一个答案后面,都打了一个“×”。肯定是弄错了!因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道全班同学都不及格,这是怎么回事呢?
惠特森先生解释说:“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的,从来就没有这样的动物。因此,你们笔记自然都是错的。难道答错了还想得好分数吗?”
啊!这叫什么测验?这算什么老师?后来一想,其实我们应该想到这一点。毕竟,在传看所谓的颅骨(实际上是猫的颅骨)时,他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗?他描绘了这种动物的视觉,毛皮色泽,以及许多他绝对不知道的这种动物的故事。可是,我们却仍然没有起疑心,没有一个人提出任何问题。
惠特森先生希望我们懂得:教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是永远正确的。我们不要让大脑睡觉。
以后,我们把崭新的怀疑态度带进了课堂,( )我们认为他或书上错了,( )大胆地说出来,他笑了。学习时,( )当我们证明,我们不仅知道了什么,而且还坚持真理时,他( )放过我们。
1.联系具体语境,理解带点的词语。
(1)自然科学:____________________________________
(2)自然都是错的:________________________________
(3)已经绝种了:__________________________________
(4)绝对不知道:__________________________________
2.从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号里。
3.把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗?”换成不带问号的句子。
________________________________________________
4.联系文意,说说你对文中加粗的句子是怎样理解的。
________________________________________________
5.读了短文,你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗?
(1)问题:________________________________
(2)解答:________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读短文,回答问题。
我最好的老师惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时,他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境,在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记,后来进行了一次测验。
当他让我发还试卷时,我非常震惊。在我的每一个答案后面,都打了一个“×”。肯定是弄错了!因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道全班同学都不及格,这是怎么回事呢?
惠特森先生解释说:“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的,从来就没有这样的动物。因此,你们笔记自然都是错的。难道答错了还想得好分数吗?”
啊!这叫什么测验?这算什么老师?后来一想,其实我们应该想到这一点。毕竟,在传看所谓的颅骨(实际上是猫的颅骨)时,他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗?他描绘了这种动物的视觉,毛皮色泽,以及许多他绝对不知道的这种动物的故事。可是,我们却仍然没有起疑心,没有一个人提出任何问题。
惠特森先生希望我们懂得:教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是永远正确的。我们不要让大脑睡觉。
以后,我们把崭新的怀疑态度带进了课堂,( )我们认为他或书上错了,( )大胆地说出来,他笑了。学习时,( )当我们证明,我们不仅知道了什么,而且还坚持真理时,他( )放过我们。
1
.联系具体语境,理解加粗的词语。(
1)自然科学:____________________________________(
2)自然都是错的:________________________________(
3)已经绝种了:__________________________________(
3)绝对不知道:__________________________________2
.从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号里。3
.把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗?”换成不带问号的句子。________________________________________________
4
.联系文意,说说你对文中画波浪线的句子是怎样理解的。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
.读了短文,你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗?(
1)问题:________________________________________(
2)解答:________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读短文,完成练习。
高尔基和孩子们
苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以儿童们对他十分爱戴和(依赖 信赖)。
有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着,非常着急。于是,便冒昧给高尔基写了一封信,希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后,随即将(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说:“有了困难找高尔基,他一定能帮助你解决的!”
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢,但当发现他们的错误和缺点时,是从不娇纵宽容的。一次,他收到一群五年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误,他非常生气,回信中毫不留情面地批评了他们:“五年级的学生啦,写得如此不通,实在可耻,很可耻!”
当然,对孩子们取得的成绩,他总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地(夸奖
夸耀)。尤其是对那些较早地崭露出智慧(锋
峰)芒的孩子更是如此,以避免他们骄傲的情绪滋生。有一次,高尔基会见一位年仅九岁的小诗人,小诗人当面朗诵了自己的诗作,非常流畅,也非常优美。高尔基听了深为惊奇
心里暗暗赞叹 但当面却没有给孩子过多的赞扬
只是轻轻地抚摸着孩子的头深情地说
好好学习吧
不要太累了 要记住你还是个孩子呀
高尔基就是这样以他全心的爱,关心着孩子的成长。
1.在文中括号里选择恰当的字词。
2.联系上下文,给加粗字选择正确的解释。
冒昧:①糊涂 ②隐藏 ③昏暗 ④冒犯
崭露:①高峻、高出 ②优异、好
3,给画线部分加上合适的标点符号。
4.读了这篇短文,请你给父母或老师提几条教育建议。
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读短文,完成练习。
高尔基和孩子们
苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以儿童们对他十分爱戴和(依赖 信赖)。
有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着,非常着急。于是,便冒昧给高尔基写了一封信,希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后,随即将(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说:“有了困难找高尔基,他一定能帮助你解决的!”
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢,但当发现他们的错误和缺点时,是从不娇纵宽容的。一次,他收到一群五年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误,他非常生气,回信中毫不留情面地批评了他们:“五年级的学生啦,写得如此不通,实在可耻,很可耻!”
当然,对孩子们取得的成绩,他总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地(夸奖
夸耀)。尤其是对那些较早地崭露出智慧(锋
峰)芒的孩子更是如此,以避免他们骄傲的情绪滋生。有一次,高尔基会见一位年仅九岁的小诗人,小诗人当面朗诵了自己的诗作,非常流畅,也非常优美。高尔基听了深为惊奇
心里暗暗赞叹 但当面却没有给孩子过多的赞扬
只是轻轻地抚摸着孩子的头深情地说
好好学习吧
不要太累了 要记住你还是个孩子呀
高尔基就是这样以他全心的爱,关心着孩子的成长。
1.在文中括号里选择恰当的字词。
2.联系上下文,给加粗字选择正确的解释。
冒昧:①糊涂 ②隐藏 ③昏暗 ④冒犯
崭露:①高峻、高出 ②优异、好
3,给画线部分加上合适的标点符号。
4.读了这篇短文,请你给父母或老师提几条教育建议。
科目:小学语文 来源:海淀考王人教课标版语文4年级上 题型:048
阅读短文,完成练习。
高尔基关爱孩子前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和(依赖 信赖)。
有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》书弄丢了。他跑了几家书店也没买到,很着急。于是,便冒昧地给高尔基写了一封信,希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 立即将(珍藏 收藏)多年的一本 童年 送给这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢,但当发现他们的错误和缺点时是从不骄纵宽容的。一次,他收到一群四年级学生给他写的信,其中出了许多不该出现的语法错误,他非常生气,回信中毫不留情地批评了他们:“四年级的学生啦,写得如此不通,实在可耻,下次要注意。”
当然,对孩子们取得的成绩,他总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地(夸奖 夸耀)。尤其对那些露出智慧(峰 锋)芒的孩子更是如此,以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次,高尔基会见一位9岁的小诗人,小诗人当面写了一首诗,非常流畅,也很优美,高尔基听了深为惊奇,心里暗暗赞叹,但当面却没有给孩子过多的赞扬,只是轻轻地抚摸着孩子的头说:“好好学习吧,不要太累了。要记住你还是个孩子呀!”
高尔基就是这样以他全心的爱,关心着孩子们的成长。
1.在文中括号里选择恰当的字词画√。
2.联系上下文给加粗字选择正确的解释。
冒昧:( )①糊涂 ②隐藏 ③昏暗 ④冒犯
崭露:( )①高峻,高出 ②优异,好
3.给画线部分加上合适的标点符号。
4.用“________”线画出文中起到承上启下作用的过渡句。
5.文章通过________件事说明高尔基全面关心孩子的成长,可见高尔基对孩子既有________的爱,又有________的爱。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com