课内阅读轻松答。
　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹□有的头上长着一簇红缨□有的周身像插着好些扇子□游动的时候飘飘摇摇□有的眼睛圆溜溜的□身上长满了刺□鼓起气来像皮球一样圆□各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．给短文的空缺处加上适当的标点符号。
2．短文具体写了（　　）种不同样子的鱼。把文中写鱼多的词语找出来。
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3．你知道这段文字是围绕哪句话来写的吗？请你用“_____”画出来。
4．选出你认为正确的选项。（　　）
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。这是一种夸张的写法。

       这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又（猛烈、强烈、剧烈）地晃动起来时，少年轻轻（抖、摆、摇）了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。
1．在括号里选出正确的词语，圈出来。
2．这段话描写的是顶碗少年第          次表演。
3．这段话中的比喻句是                                                      。
4．选择正确的理解打“√”。
   “这真是一场惊心动魄的拼搏！”是说  
     A．顶碗少年在第三次表演时承受压力，不畏艰难，不怕挫折，勇于拼搏。(    )  
     B．表演难度大，顶碗少年表演时很吃力，让人感到惊险刺激。(    )
5．作者从顶碗少年的表演中悟得了什么人生哲理？
                                                                                                                                        

阅读这段话，回答问题。
　　①所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。②（　　）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。③（　　），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断、段），并问问自己为什么喜欢它们。④我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。⑤做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。⑥（　　），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历、厉）……⑦这真像与另一个人同船而行。
1．从括号内选出正确的字，用“√”表示。
2．在括号里填上关联词，并用这些词写几句话。
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3．“我”是怎样一遍又一遍地读那本书的？把描写作者反复读一本书的方式的句子画上“____”。
4．“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（　　）
A．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B．“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如—个活生生的人一样生动。

回忆本单元课文，品读下列语句。
       英法（连   联）军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走□拿不动的，就用大车或牲口搬运□实（在   再）运不走的，就任意破坏、毁掉。     
(1)用“√”在括号里选出正确的字。     
(2)在文中□内填上正确的标点，并说说使用这种标点的理由。
                                                                                                                                                             
(3)用简短的语言谈谈你读了这段话的感受。
                                                                                                                                                         

阅读文段，回答问题。
　　与这位我很敬佩的人的简朴交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。在宣布我获得了1993年诺贝尔生理或医学奖后刚两个星期，布鲁克斯先生就去世了。很遗憾，在他生前我没有机会再同他聊聊。后来我听说，布鲁克斯先生临终前已经知道了我的学术成就。我多么希望他能意识到他对我一生所产生的巨大影响啊！     
1．选一选。（把正确的读音涂上你喜欢的颜色。）
2．在文中找出下列词语的近义词，写一写。
尊敬—（  　）逝世—（　  ）成绩—（　  ）盼望—（ 　 ）
3．罗伯茨与布鲁克斯先生的简朴交往体现在哪些方面，在正确的选项后打上“√”。     
A．他们交往次数并不频繁。（　　）     
B．作为校长，布鲁克斯没有时间专门为罗伯茨辅导，但他十分珍惜每一个人才苗子，尽心栽培他们。（　　）     
C．每当我答对了问题或被题目难倒时，布鲁克斯都要发出愉快的叫喊：“好极了！”（　　）     
4．读文中画“____”句子，仿写一个感叹句。
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