我会读,我会写。 这是花(shēng____)的花,它的(guǒ____)实长在(tǔ____)里。等它结了(guǒ____),我就把壳里面的花(shēng____)(mǐ____)取(chū____)来吃。 A、生;果;士;果;生;米;出 B、生;果;土;果;生;木;出 C、生;果;土;甲;生;米;出 D、生;果;土;果;生;米;出 |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
课外阅读。
大花猫小时候可逗人爱哩!才来我们家时刚好满月,腿脚还站不稳(wěn),已经学会了淘( táo)气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,不知要摔( shuāi)多少跟头,但是跌(diē)倒了马上起来,再跑再跌,头撞(zhuàng)在门上桌腿上,撞疼了也不哭。后来,胆子越来越大,就到院子里去玩了,从这个花盆跳到那个花盆,还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭( zāo)了殃(yāng),被它折(zhē)腾(téng)得枝折 ( shé)花落。我从来不责打它。看它那样生气勃(bó)勃、天真可爱的样子, 我喜欢还来不及,怎么会跟它生气呢?
1.这段话是围绕哪一句来写的?
2.从这段话的描写中,你觉得这只猫具有___ _ 、____ 的特点。
3.短文最后一句话是说( )
A.猫天真可爱,我喜欢它,有时也会跟它生气。
B.猫天真可爱,我很喜欢它,不会跟它生气。
科目:小学语文 来源:北京同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:小学语文三年级下册同步练习(语文S版) 语文S版 题型:048
快乐阅读
大地妈妈花草和树木吸着大地妈妈的养料长大,都是大地妈妈的孩子。
为了报答大地妈妈,孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天,就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天,枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料,让孩子们吸收。这样,花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛,把妈妈打扮得万紫千红。
可是,有的人不爱护大地妈妈的孩子,他们砍树、折花,践踏草地。大地妈妈失去了孩子,光着身子,被烈日晒,被寒风吹。过了些日子,大地妈妈病了,她的皮肤开裂了,渐渐失去了光彩,世界也变得灰蒙蒙的。
大地妈妈对人们呼喊 爱护我的孩子吧 我的身体健壮了 你们的生活才会更加美好
积累
1、为加粗字选择正确的读音。
乘(chéng chèng)凉 枯(gū kū)草
日晒(shài sài) 炎(yán rán)热
2.请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。
感悟
3.( )和( )是大地妈妈的孩子。
4.大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的?把相关的语句抄写下来。
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5.有的人不爱护大地妈妈的孩子,给大地妈妈带来了哪些后果?请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。
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6.读完短文,你想对人们说些什么?
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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
扩展阅读,完成练习。
田野中的哭声(节选)我回眸向
w4n z! qi1n h$ng( )的花儿望去,只见它们簌簌滴下的不是露珠,而是泪水。我问道:“美丽的花儿呀,你们为什么要哭?”其中一朵花儿抬起它那qi4o l@( )的脸,说:“我们哭,是因为人们将来到这里,掐断我们的粉颈,把我们带进城里。我们是自由的,他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上,我们蔫了,他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类c2n k)( )的手将使我们离开故土——田野,我们怎能不哭泣?”过了一会儿,我听到溪水像失去儿子的母亲似地在号哭,于是我问道:“甘美的溪水呀,你为什么哭泣
?”它答道:“因为我不得不流进城里,但在那里,人们却b! sh@( )我,他们用葡萄酒代替我饮用,而用我去为他们洗涤污垢。不久,我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭?”随后,我侧耳细听,又听到鸟儿仿佛号丧似地在唱一首悲歌,我就问道:“漂亮的鸟儿呀,你们在为谁号丧唱挽歌
?”一只小鸟飞近我,站在枝头上说:“人将带着一种该死的器具,像用镰刀割草似地把我们消灭掉。我们正在相互诀别,因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里,死神就会跟随到哪里,我们怎能不号丧唱挽歌呢?”1
.根据拼音,在文中括号内填上正确的词语。2
.读选文,填表。3
.请你想像一下,你可能会听到或看到自然界中哪些类似的现象,依照选文的写法,把它写下来。_________________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
扩展阅读,完成练习。
田野中的哭声(节选)我回眸向
w4n z! qi1n h$ng( )的花儿望去,只见它们簌簌滴下的不是露珠,而是泪水。我问道:“美丽的花儿呀,你们为什么要哭?”其中一朵花儿抬起它那qi4o l@( )的脸,说:“我们哭,是因为人们将来到这里,掐断我们的粉颈,把我们带进城里。我们是自由的,他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上,我们蔫了,他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类c2n k)( )的手将使我们离开故土——田野,我们怎能不哭泣?”过了一会儿,我听到溪水像失去儿子的母亲似地在号哭,于是我问道:“甘美的溪水呀,你为什么哭泣
?”它答道:“因为我不得不流进城里,但在那里,人们却b! sh@( )我,他们用葡萄酒代替我饮用,而用我去为他们洗涤污垢。不久,我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭?”随后,我侧耳细听,又听到鸟儿仿佛号丧似地在唱一首悲歌,我就问道:“漂亮的鸟儿呀,你们在为谁号丧唱挽歌
?”一只小鸟飞近我,站在枝头上说:“人将带着一种该死的器具,像用镰刀割草似地把我们消灭掉。我们正在相互诀别,因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里,死神就会跟随到哪里,我们怎能不号丧唱挽歌呢?”1
.根据拼音,在文中括号内填上正确的词语。2
.读选文,填表。3
.请你想像一下,你可能会听到或看到自然界中哪些类似的现象,依照选文的写法,把它写下来。_________________________________________________
科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
花
杰克·坎菲尔马克·汉森
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:英才之路 天天轻松练小学语文六年级上册 题型:048
阅读文章,完成练习
树·人·魅力第一次见到这棵树,是在一个黄昏。这是一棵普通的树,没有柳“万条垂下绿丝绦”的妩媚,没有莲的“亭亭玉立”,只有笔直的枝、浓浓的叶。然而,这又是怎样的一棵树呀!枝条都向上挺立着,闪耀着生命的光辉,在落日映照下,形成一道笔直的风景。
再一次见到它,是在一次暴雨中。狂风夹着雨点,四处肆虐(nǜ)着。花落了,草倒了,鸟儿飞走了。可它,仍旧直立着!每一片叶、每一根枝条,都更加倔强地、顽强地挺立着,丝毫未被暴风雨吓倒。经过暴雨的一番冲刷,枝叶反而更加苍翠,更加充满活力。在风雨中,它仍是一道勃勃向上的风景。
这些都是树的品格,树的魅力。
我不禁想起了一位老音乐家的故事。在“文革”浩劫中,许多人都不堪重压自杀了。他也被下放到农村,为牲口铡(zhá)了整整七年的草。当他平反归来后,人们却惊奇地发现他仍旧神采奕奕。他笑道:“怎么会老呢,每天铡草,我都是按4/4拍铡的呢!”为此,我对他肃然起敬。生活中充满了坎坷、曲折,有人倒下了,有人屈服了,也有人顽强地坚持着,并最终活了下来。保尔·柯察金经历的种种磨难,非常人所能比,但他却因此练就了钢铁般的意志;陶渊明挺直了腰板,不为五斗米折腰,活出一身傲骨;方志敏不为金钱美女所动,活出一个大写的“人”字……在逆境的折磨下,他们以树的姿态,挺立着,顶天立地的活着,活出一个真实的自己,活出了尊严和气节。这些,便是它们的品格,他们所散发出来的人格魅力。
树,立着,是生长的状态。
人,活着,是生存的形式。
立着与活着,都要展示出生命的魅力——拼搏向上,顽强不息。
1
.给下列加粗字选择正确的读音。肆虐(
lüè nüè) 仍旧(rén réng) 倔强(qiáng jiàng)逆境(
lì nì) 折腰(shé zhé) 不禁(jìn jīn)2
.解释下列词语。神采奕奕:
______________________________________不堪重压:
______________________________________3
.写出反义词。笔直( ) 顽强( ) 屈服( ) 坎坷( )
4
.文章由________谈到________,告诉我们:不管生命以什么样的形式存在,都要展示出____________________________。5
.文中的“……”省略了什么?你能仿照文中的句子,把省略掉的内容补充一些,再写一两个分句吗?________________________________________________
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6
.读了本文,那句话给你印象最深?请摘抄下来,并说说你由此想到的。________________________________________________
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