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读拼音写词语对的是
lì shǐ  huà shí  zǐ sūn  zhí wù  hòu dài
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A、历史;花石;子孙;植物;后代
B、历史;化石;子孙;植物;后代
C、历史;化石;子孙;植物;后伐
D、厉史;化石;子孙;植物;后代
B
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文章,完成练习。

把我的心脏带回祖国

  19世纪初,波兰遭到欧洲列强的瓜分,有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被(qī líng)、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦,满怀悲愤,不得不离开自己的祖国。
  1830年11月的一天,维斯瓦河上(mí màn)着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了首都华沙。在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国啊!”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。他(zhèng zhòng)地从老师手里接过盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾驰而去。
  就在他离开祖国的那几天,华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是,不久起义失败了。肖邦得知这一消息,悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符,写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律,表现了波兰人民的呐喊与抗争。
  肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。他(miǎn lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里,点上一支蜡烛,彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝,可是他已根本没有了时间的概念。
  肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国,也为了生计,他四处奔波。疲劳加上忧愤,使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月,他终于躺倒在病床上。弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”
  肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。
1.根据文中括号内的拼音写词语。
qī líng  mí màn  zhèng zhòng  miǎn lì
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2.给下列词语中加粗的字选择正确的解释。
(1)悲痛欲(  )
①断绝。②穷尽,完全没有了。③气息中止,死亡。
(2)与世长(  )
①文辞,言辞。②告别。③辞退,解雇。
3.读下列句子,回答括号内的问题。
(1)埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”(埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?)
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(2)弥留之际,肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”(什么是“弥留之际”?肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国?)
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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

自己种的菜味道好

       十多年前的一个夏天的黄昏,母亲叫正读小学的我去村前的菜地里摘些là  jiāo(      ),我提着篮子来到自家的地里。夏季的菜园里有豆角、丝瓜、苦瓜等上架蔬菜,cōng yù(      )无比。高大的竹木架撑起藤蔓,像一座座绿色的欧式楼房,很容易藏人。     
       我在自家菜地里摘了一些辣椒,瞅见邻地的几个丝瓜很诱人。我知道那菜地的主人是母亲在村中惟一的仇人,她经常找母亲的茬儿。更何况她的小儿子是我的同班同学,还打过我。     
       我向四周张望了一下,见没有人,便伸手想去摘那些丝瓜。手刚触及,身后忽然传来yán lì(       ) 的声音:“住手,孩子!”     
       我转身一望,是母亲。     
       母亲说:“我是怕你摘错了别人的菜,才跟来的。”     
       我说:“妈妈,这丝瓜可是我们仇人的,现在没有人看见,就摘它几个吧?”     
       母亲接过我手中的篮子,拍了拍我的头,说:“孩子,偷别人的东西,这种行为不好,不管有人看见没有,总担心半夜有鬼敲门。还是自己种出来的菜味道好,吃了以后,可以睡安稳觉!”     
       我只好缩回了手。     
       如今,十多年过去了,我始终忘不了那个黄昏。在我多年来颠沛流离的工作中,我多次遇到与那丝瓜相似的“瓜”,有些“瓜”味道可能会更好,看起来更yòu rén(       )。然而,每当我jué zé (       )时,总会想起母亲那天的话。
1.根据文中拼音填字。 
2.给句子中画线的词语找出近义词。
     A.她经常找母亲的茬儿。(       ) 
     B.还是自己种出来的菜味道好,吃了以后,可以睡安稳觉。(       )  
3.“十多年过去了,我始终忘不了那个黄昏。”
       改为反问句:                                                                                                          
4.文中画横线的句子运用了              的修辞手法,把           比作             。这句话写出了                    
                                                         
。 
5.用“         ”画出母亲对作者教育最深的话。
6.“我多次遇到与那丝瓜相似的‘瓜’”中的“瓜”指的是什么?举例说明。
                                                                                                                                                
                                                                                                                                               

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科目:小学语文 来源:一元三次练程二年级上册——语文 题型:048

读短文,完成练习。

我们要保护益鸟

  鸟对人类有好处,是人类的朋友,我们要保护益鸟。鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树林间飞舞,在高空中鸣叫,使我们周围的环境优美,生机勃勃。绝大多数种鸟是消灭害虫、害鼠的能手,是树木的“医生”,农民的“助手”。在科学研究中,鸟还有很多用处。如:人们根据鸟的飞行原理发明了飞机;鸟还为研究空气污染等提供可贵的资料。

1.看拼音,写词语。

t! t4i

zh#u w6i

n6ng sh%u

(    )

(    )

(    )

yu2n l!

f1 m0ng

 

(    )

(    )

 

2.组词。

艳(  )  根(  )  提(  )

燕(  )  跟(  )  题(  )

3.为什么要保护鸟?[方法提示:结合短文后四句话来答]

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4.这段话是先写________,再写________,前后是________的关系。[方法提示:阅读时,首先要知道这段话主要围绕哪句话写的,是怎样围绕的]

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读与理解。

岳阳楼上的横幅

  何绍基是清朝著名的书法家,他的字c1ng j@ng y%u l@(     ),独树一帜。很多地方都留有他的墨迹。

  有一年秋天,何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼,满湖秋色,使人x9n ku4ng sh6n y0(     )。有个游客提议,请何绍基为岳阳楼写一横幅。何绍基欣然答应了。他略微思索了片刻,写了“湖边风景最宜人”。

  周围的人都z4n b) ju6 k%u(     )。

  忽然,人群中走出一个小孩,指着那个“人”字说:“用这个‘人’字,还不如用‘秋’字妙。”

  人们都惊讶地望着那个小孩,觉得他胆子太大,小小年纪竟敢批评大书法家,可何绍基却连连点头,认为这个意见提得对,他弯下腰,摸着小孩的头说:“你说得对,说得对。”随即,他便提笔把“人”字改了,写成“湖边风景最宜秋”。

  何绍基写的这横幅至今仍挂在岳阳楼上,这个故事也一直流传到今天。

1)根据拼音在括号里填上词语。

2)把画线的句子改为“被”字句。

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3)读了这篇短文,你有什么感受?

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同步练习册答案