“亲爱的朋友们，大家好!我是一棵9岁的松树，大家一定以为我是老死的，其实我的死是人类破坏环境造成的。不然，我依然健在。

　　最后，水质受到污染。人类的工业废水没经过处理就进入河道，河水变浊变臭。鱼、虾无法生存。鱼弟弟，你要尽快告诉同伴，快到河水清澈的地方去吧。大家都快走吧!人类破坏环境的速度不断加快。（　　）你们再不逃，（　　）会没命的!”

　　所有动植物都在收拾东西准备走呢，突然又全停了下来。大家都在思索：“家究竟该往哪儿搬呢?”

（1）请在（　　）和（　　）处填上适当的关联词，再读一读。

（2）你会填吗?答案就在短文里。

　①首先　 土壤污染　 告诉植物朋友们　 远离有害土壤

　②其次　 空气污染　 ______________　 ____________

　③最后　 ________　 ______________　 ____________

（3）我会选。（只填序号）

　对“家究竟该往哪儿搬呢?”这句话，我是这样理解的　　 （　）

（4）争当小小诸葛亮。

　动植物们究竟是搬还是不搬？请你给出出主意吧!

　主意A：要搬!搬到哪儿去呢?哦!我知道了：要搬到_________________________________

　主意B：不要搬，动植物们也能有良好的生活环境。我的办法是_______________________

（A与B任选一项回答）

　　当它阖（h6）起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。

　　△它收敛（li3n）了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张惟悴的、干枯了的，甚至（　　）枯黄的，（　　）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。‖

　　我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖（h6）上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

1．把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。

2．仔细读短文中画横线的句子，解释句中加粗词语的意思。

（1）特技：________________________________

（2）行径：________________________________

3．“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。”说它“最珍贵”是因为

[　　]

A．它美丽

B．它像枯叶

C．它美丽，合起翅膀像枯叶。

4．它以为这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。

（1）“这样做”指的是

[　　]

A．第三自然段的内容

B．第四自然段的内容

C．第三、四自然段的内容

（2）“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是

[　　]

A．承接上文　　B．启示下文　　C．承上启下

5．认真读画“△”号的一个自然段，写出下列问题的正确答案。

（1）加粗部分中的主要词语是________。这部分突出了________________。

（2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶________________。

（3）这段话和上一个自然段中的第一、二句都有联系。和第一句话的联系是________________；和第二句话的联系是________________。

1．用“‖”给短文分段，标在段尾。

2．写出最后一自然段的段意。

3．细读短文第二、三、四自然段，判断作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的，选择正确答案画“√”。然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面长框里。

A．按从外到内的顺序观察（　　）

B．按从远到近的顺序观察（　　）

C．按不同方向转移顺序观察（　　）

D．按先整体后局部顺序观察（　　）

4．用“________”在文中画出一组前后照应的句子。

5．读文中第三自然段，按要求把语句的序号填在横线上。

写实在事物的有________________________________。

写联想事物的有________________________________。

6．本文通过写乡村傍晚景色，抒发了作者________的思想感情。