改成反问句正确的是 下雪了,每一个孩子都愿意到雪地里去玩个痛快。 A、下雪了,哪一个孩子不愿意到雪地里去玩个痛快? B、下雪了,每一个孩子都不愿意到雪地里去玩个痛快。 |
科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷 六年级语文(上) 题型:048
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竹子竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹(竿 杆)既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编竹器;竹液可供药用;竹笋味道鲜美,帮助消化。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不(屈 曲)的品格。自古到今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历来(竞 竟)相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所(向 象)往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。(暑 署)尽冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力;这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息,不(屈 曲)不挠的民族精神吗?作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?
1.用“\”将文中括号里不正确的字划去。
2.把短文分为三层,用“‖”在文中标出,并写出层意。
________________________________________
3.作者从________、________、________、________四个方面写出了竹子“全身是宝”。
4.“岁寒三友”指________、________、________。
5.用“——”画出文中表现竹子强大生命力的语句。
6.用“”画出文中的两个反问句,并改成陈述句。
(1)________________________________
(2)________________________________
7.作者写竹子的目的是为了赞颂竹子________________的品格,同时也为了歌颂________________________________。
科目:小学语文 来源: 题型:048
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周庄水韵(节选)赵丽宏
一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成
(晶莹 斑斓)的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧(耀眼 眩目)的花纹……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥,石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说,当年的大户人家,能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。
我到周庄,每一次都坐船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。
第一次到周庄,正是仲春,那一天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,那天打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。在
(耀眼 眩目)的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一滩滩积雪反射着阳光,一片(晶莹 斑斓),令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。1
.用“√”选择加粗字的正确读音。倒映(
d3o d4o) 参(c1n c5n sh5n)差(ch1 c9)泊船(
b$ p#) 重(ch$ng zh^ng)重叠叠2
.划去文中括号里不恰当的词语。3
.根据短文的内容填空。第一次到周庄,作者看到的是一幅
________,那是因为________;第二次到周庄,作者看到的是一幅________,那是因为________。4
.读句子,完成练习。(
1)有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?把这句话改写成陈述句:
________________这种“诗意”表现在_____________________________________________。(
2)细细聆听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这里的“水声”是指
________________“袅袅”的意思是___________________用“袅袅”来形容水声的好处是______________________________________________科目:小学语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁的家庭和和睦睦、忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它 们在原野、荒滩下搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚远,逃离火海。
⑤每每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊( ji jǐ) 流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家庭绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小,体力的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是只看到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑧尊重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿越过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世界上称得上伟大的东西,往往小体积大精神。千里之堤 (tí dī)溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
1.将短文括号中不恰当的拼音画掉。
2.将短文括号中正确的词语下画线。
3.写出下列词语的反义词。
卑微( ) 决断( )
覆灭( ) 滋润( )
4.填空。
短文中有3个问句,第一个是 问句,它在文中起 作用;第二个是反问句,改为陈述句应为 ;第三个也是反问句,这句话启发我们要: 。
5.用“ ”画出与第5自然段中“每每读起这段文字,我就泪眼模糊”相照应的句子。
6.用“﹍﹍”画出由实在事物引起联想的句子。
7.选择画线词的意思,并理解整句话的意思。
千里之堤,溃于蚁穴。
科目:小学语文 来源:尖子生新课堂语文 四年级(下) 题型:048
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竹 子竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。青青翠竹,全身是宝;竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”。自古至今,为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人,需要的不也是这种精神吗?
1
.“屈”字的解释有:①弯曲;②屈服;③理亏;④委屈,冤枉。文中的“顽强不屈”的“屈”应属于
________种解释;“不屈不挠”的“屈”应属于________种解释。2
.下面说法是否正确,请判断。(
1)这段短文写了竹子的用途和品格。(
)(
2)“岁寒三友”指的是竹、松、菊。(
)(
3)本文把翠竹比作绿色的宝矿,用来说明竹的全身都是宝,用途非常广泛。(
)(
4)“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?”这是反问句。把它改成陈述句是“竹子品格体现的就是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。”(
)(
5)作者从竹竿、竹皮、竹笋的用途写出了“青青翠竹,全身是宝”。(
)3
.文章重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用“”画出表现竹子生命力顽强的语句;用“____”画出作者由竹子引起的联想。科目:小学语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
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