科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
生命的补丁
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科目:小学语文 来源:能力拓展练习 小学语文六年级下·第12册(新课标北师大版) 新课标北师大版 题型:048
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科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
面试
科目:小学语文 来源:江苏小考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷 三年级语文(下) 题型:048
阅读短文,回答问题。
古时候,有个小孩儿名叫童辉。有一天,他和妈妈到井边打水。妈妈低头提水的时候,一不小心,头上的簪(z1n)子掉到井里去了。妈妈连忙找来一根竹竿,在竹竿的一头绑上一个小铁钩,伸到井里去捞。
井里黑洞洞的,什么也看不清楚,捞了半天也没有捞上来。妈妈有些泄(xi8)气了,说:“要是太阳能照到井里有多好!”这时童辉也替妈妈着急,听了妈妈的话,他看看井里,又抬头看看天上的太阳,趴在井沿沉思了一会儿。妈妈说:“辉儿,我们不捞了,回家去吧。”童辉抬起头来,对妈妈说:“妈妈,您别着急,我有办法了。”说完转身往家跑去,一会儿,他抱来一面大镜子。
童辉拿着镜子左照照,右照照,镜子反射出一束(sh))强烈的光,可是怎么也照不到井里去。童辉想了想,转身跑回家去,又从家里拿来一面镜子。
他把这面镜子斜着竖在井台上,让它斜着向上,反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上。这样,阳光拐了两个弯,反射到井里去了。
井里被阳光照得明晃晃的,妈妈的簪子很快就捞上来了。
1.用“‖”把文章分成三段。
2.写出下列词语的近义词。
连忙( ) 沉思( )
3.从文中找出一组及义词写下来。
( )( )
4.形近字组词。
镜( ) 钩( ) 提( )
境( ) 沟( ) 题( )
5.给加粗的字选择正确的解释,打上“√”。
(1)泄气 ①排出( ) ②走漏( ) ③放松( )
(2)一束强烈的光 ①量词( ) ②捆绑( ) ③限制( )
6.这篇文章赞扬了童辉是一个
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A.勇敢的孩子
B.聪明、机智的孩子
C.能帮妈妈做事的孩子
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读短文,并按要求作答。
友谊的色彩从前有一天,世界上的各种颜色开始争吵起来。他们都声称自己是最好的,最重要的,最有用的,最美丽的,最讨人喜欢的。
绿色说:“很显然,我是最重要的。我是生命和希望的象征。我被选为草、树和叶子的颜色。没有我,所有的动物都无法生存。朝乡村望一眼,你们会看到我是主色。”
蓝色打断道:“你只想到大地,但再想想天空和大海,水才是生命的根本。而水是由云彩从深深的海洋中汲取上来的。天空提供了空间、和平和安详。没有我的和平,你们能算什么呢?”
黄色咯咯地笑了:“你们也太严肃了吧。我给这世界带来欢笑、快乐和温暖。太阳是黄色的,月亮是黄色的,星星也是黄色的。每当你看着向日葵,整个世界就会露出微笑。没有我,哪有什么乐趣呢?”
橙色接着开始自吹了:“我是健康和力量之色。我可能是少见,但我是宝贵的,因为我为人类的需求服务。我携带着最重要的维生素,想想胡萝卜、南瓜、柑橘、芒果和木瓜吧。我不是一天到晚都露面,但是在日出和日落之时,我弥漫天空,我的美是如此动人心魄,谁还在意你们!”
红色再也忍不住了,他嚷道:“我支配你们所有颜色。我是血——生命之血!我是危险之色,热情之色,勇敢之色。我愿意为正义而战,我给血注入火。没有我,地球将像月亮一样空寂。”
紫色站直了身子,他个子很高,而且嗓音洪亮:“我是王族和权利的颜色。国王、首领、主教们一直选用我,因为我是权威和智慧的象征。人们从不向我发问,他们只是倾听、服从。”
最后,青色说话了。他比其他所有颜色都更为沉静,但也是一样坚定。“想想我吧,我是寂静之色。你们几乎注意不到我,但是没有我,你们都是肤浅的。我代表思索与反思,代表黎明与深水。你们需要我去平衡,去对比,去祈祷,去求得内心的平和。”
所有的颜色都不停地自吹自擂,每一个都自认为是优越无比的。他们的争吵声越来越大。突然一道强烈的闪电让他们吓了一大跳,随之是雷声滚滚,大雨倾盆而下。
颜色们都害怕地蜷缩在地上,彼此靠近以求得安慰。
在雷鸣声中,雨开口了:
“你们这些傻傻的颜色,相互间还要干仗,谁都想征服别人。你们难道还不知道你们每一个都是为了一个特殊的目的,一个独一无二、与众不同的目的而被选出来的吗?手拉手到我这儿来。”
颜色们听从了,手拉手连在一起。
雨继续说道:“从现在起,下雨后,你们每个都要将自己伸展成一个巨大的拱形跨越天空,提醒你们是可以和平相处的,彩虹象征着对明天充满希望。”
于是,每当一场好雨清洗这个世界后,就会有彩虹出现在天空,她让我们记住去欣赏彼此,去和平共处。
(
1)从文中找出两个成语写在横线上。________
________(
2)写出下列词语的近义词。争吵( ) 服从( ) 思索( )
汲取( ) 沉静( ) 平衡( )
祈祷( ) 特殊( ) 害怕( )
(
3)默读短文,想想各种颜色有什么特点,然后写在横线上。①绿色象征:
________________________________________②蓝色代表:
________________________________________③黄色可以给世界:
__________________________________④橙色是:
________________________________________⑤红色是:
________________________________________⑥紫色象征:
________________________________________⑦青色代表:
________________________________________(
4)这篇短文告诉人们一个什么道理?__________________________________________________________________________________________________________
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读课文《把掌声分给她一半》片断,然后回答问题。
她朝夕苦练的动人情景,是难以一一描述的。三伏天,南京是全国闻名的大火炉,闷热得厉害。室外有的是空旷的天地,可是,孙晋芳和球友,却要在走廊里练球。其实这是大有道理的:在这又矮又窄的地方如果能够传递自如,那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里,孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发,变得湿淋淋的,粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深,只要轻轻一拧就可以柠出一摊汗水。她一边托,一边数,一,二,三,四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了,墙壁和门窗也似乎向两旁闪开,狭小的走廊啊,宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的,还是孙晋芳的双手,仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞的白球;仿佛有了魔法,可以随意把球送到哪里。
有一双挥洒自如的手固然是至关重要的,但作为一名优秀的二传手,还必须具有宽大的胸怀。用孙晋芳自己的语言来形容,那就是心里要能撑进一条船。二传手是无名英雄,掌声一般都冲着攻球手,而责怨却常常落到她的头上。而她的自尊心又强,脾气又倔,要磨炼到“心里能撑船”可真不容易呀!
1979年夏天,中国女排访日比赛。中国队轻取前两局,从第三局开始,转入逆境。新手郎平的重磅扣杀,屡不奏效。孙晋芳提醒她:“朗平,注意攻球线路!”郎平竟然毫无反应。过了一会儿,郎平冲着她嚷道:“给球高一点!”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。结果,那场球输了。
回国后,领队和教练相继找她谈心。起先她心里不舒服,心想,一个新队员,在场上竟然不理睬队长的提醒,而且还用那么冲的口吻对我说话,未免太那个了吧
!她跟郎平住一个屋,有几天进进出出都相对无言。但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘,有天晚上,终于开口了:“郎平,那天场上,你对我的提醒怎么理也不理呀?”郎平惊讶地说:“你提醒我什么来着?场上吵闹得太厉害了,我一点也没听见呀!”糟糕,真糟糕
!原来是自己误会了人家。当然,郎平年轻气旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,说话口气可能冲了一点,但郎平自己并没有意识到,何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己,自己也应忍辱负重,以祖国荣誉为重呀!输球的原因,当然是多方面的,但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道,在二传手与主攻手之间,是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸平。船呀,终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术,比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗,兴奋时容易跳早,球要给高些;她的身体疲惫时,容易跳不起来,球要给近网,不给远网。招娣敢打敢拼,是一员虎将,但有点愣,发急时,不能轻易给她球,而要提醒她:“招娣,别急
!别急!”毛毛勇敢倔强,技术全面,什么球都能打,不过给球还是宁近勿远,宁矮不高,宁快不慢。晓兰性格内向,稳得住。亚琼不能埋怨,要多鼓励。梁艳年轻,眼疾手快,给球的速度要跟得上……凭着她对每个同伴这种细致的了解和充分的信任,也凭着每个同伴对她的了解和信任,六个上场队员默契得恰似一个人一样。你看,在发球前的一刹那,同时有两三个攻球手把手伸到背后,向她发出打什么战术的信号。她如电的目光飞扫而过,灵敏的头脑迅速进行分析,而且马上用手势回答同伴。于是,一套眼花缭乱的快速打法:平拉开、短平快、交叉……纷纷呈现在你的眼前,一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来,一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。
1.概括这部分文字围绕孙晋芳写了哪几件事。
2.第①段中孙晋芳和队友们为什么要在走廊里练球呢?这是从哪一方面刻画孙晋芳的形象呢?从中可见她有怎样的性格特点?
3.找出第②段中过渡性的语句。
4.用自己的话复述孙晋芳与郎平产生误会到解除误会这部分内容。
5.找出语段中对孙晋芳的语言描写,并说一说从中可以看出她具有怎样的性格特点?
6.说说下面语句中加粗词的含义。
①孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜怒哀乐,自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸平。
②一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来,一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。
7、结合选段内容说一说“你眼中的孙晋芳”。
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读课文《把掌声分给她一半》片断,然后回答问题。
她朝夕苦练的动人情景,是难以一一描述的。三伏天,南京是全国闻名的大火炉,闷热得厉害。室外有的是空旷的天地,可是,孙晋芳和球友,却要在走廊里练球。其实这是大有道理的:在这又矮又窄的地方如果能够传递自如,那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里,孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发,变得湿淋淋的,粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深,只要轻轻一拧就可以柠出一摊汗水。她一边托,一边数,一,二,三,四……一直数到五百多下。廊顶仿佛突然升高了,墙壁和门窗也似乎向两旁闪开,狭小的走廊啊,宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的,还是孙晋芳的双手,仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞的白球;仿佛有了魔法,可以随意把球送到哪里。
有一双挥洒自如的手固然是至关重要的,但作为一名优秀的二传手,还必须具有宽大的胸怀。用孙晋芳自己的语言来形容,那就是心里要能撑进一条船。二传手是无名英雄,掌声一般都冲着攻球手,而责怨却常常落到她的头上。而她的自尊心又强,脾气又倔,要磨炼到“心里能撑船”可真不容易呀!
1979年夏天,中国女排访日比赛。中国队轻取前两局,从第三局开始,转入逆境。新手郎平的重磅扣杀,屡不奏效。孙晋芳提醒她:“朗平,注意攻球线路!”郎平竟然毫无反应。过了一会儿,郎平冲着她嚷道:“给球高一点!”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。结果,那场球输了。
回国后,领队和教练相继找她谈心。起先她心里不舒服,心想,一个新队员,在场上竟然不理睬队长的提醒,而且还用那么冲的口吻对我说话,未免太那个了吧
!她跟郎平住一个屋,有几天进进出出都相对无言。但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘,有天晚上,终于开口了:“郎平,那天场上,你对我的提醒怎么理也不理呀?”郎平惊讶地说:“你提醒我什么来着?场上吵闹得太厉害了,我一点也没听见呀!”糟糕,真糟糕
!原来是自己误会了人家。当然,郎平年轻气旺,性子也直,老扣不死球,心里焦急,说话口气可能冲了一点,但郎平自己并没有意识到,何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己,自己也应忍辱负重,以祖国荣誉为重呀!输球的原因,当然是多方面的,但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道,在二传手与主攻手之间,是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸平。船呀,终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术,比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗,兴奋时容易跳早,球要给高些;她的身体疲惫时,容易跳不起来,球要给近网,不给远网。招娣敢打敢拼,是一员虎将,但有点愣,发急时,不能轻易给她球,而要提醒她:“招娣,别急
!别急!”毛毛勇敢倔强,技术全面,什么球都能打,不过给球还是宁近勿远,宁矮不高,宁快不慢。晓兰性格内向,稳得住。亚琼不能埋怨,要多鼓励。梁艳年轻,眼疾手快,给球的速度要跟得上……凭着她对每个同伴这种细致的了解和充分的信任,也凭着每个同伴对她的了解和信任,六个上场队员默契得恰似一个人一样。你看,在发球前的一刹那,同时有两三个攻球手把手伸到背后,向她发出打什么战术的信号。她如电的目光飞扫而过,灵敏的头脑迅速进行分析,而且马上用手势回答同伴。于是,一套眼花缭乱的快速打法:平拉开、短平快、交叉……纷纷呈现在你的眼前,一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来,一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。
1.概括这部分文字围绕孙晋芳写了哪几件事。
2.第①段中孙晋芳和队友们为什么要在走廊里练球呢?这是从哪一方面刻画孙晋芳的形象呢?从中可见她有怎样的性格特点?
3.找出第②段中过渡性的语句。
4.用自己的话复述孙晋芳与郎平产生误会到解除误会这部分内容。
5.找出语段中对孙晋芳的语言描写,并说一说从中可以看出她具有怎样的性格特点?
6.说说下面语句中加粗词的含义。
①孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜怒哀乐,自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸平。
②一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来,一曲曲悦耳的乐曲由她指挥而生。
7、结合选段内容说一说“你眼中的孙晋芳”。
科目:小学语文 来源:期末冲刺100分 三年级语文(上)人教版新课标 人教版新课标 题型:048
先把下面的句子整理成一段通顺的话,再完成练习。
( )傍晚的时候,草地又变绿了。
( )我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
( )这是为什么呢?
( )原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合拢。
( )中午回家的时候,我看见草地是金色的。
( )一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
1.这段话选自课文
A.《金色的草地》
B.《有趣的蒲公英》
2.地在( )是金色的。
A.早上
B.清晨
C.中午
D.傍晚
E.蒲公英不开花的时候
3.在这段话中找出一对反义词写下来。
( )——( )
4.草地为什么会变色?(用短文中的原话回答)
________________________
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读短文,回答问题。
生活中处处有学问这几天,我们全家人一直守在电视机前,观看“盖中盖杯”全国电视歌手大奖赛。比赛分为美声、民族和通俗三种唱法,每一场比赛都扣人心弦。每一个选手不光要展示歌喉,唱出悦耳动听的歌曲,还要进行综合素质的考核。只有每一关都能得到高分的选手,才能获得最后的胜利。我在欣赏歌手们表演的时候,也从中学到了许多的知识,特别是综合素质的考试,对我启发最大。
除了看节目,我还积极地参与到比赛中去。我想了一个既能练习口算,又能推算出成绩的好办法。例如,民族唱法组决赛中,有
16位歌手,我先将每个歌手的得分,按照分数的高低,从上往下排列,分数高的排在上面,分数低的排在下面,最后,根据比赛的要求,去掉分数排在最后的8名选手,很快就知道了进入第二轮比赛的选手。再按照这个办法算下去,在没有宣布第一名之前,我就已经知道了谁是最后的获胜者。通过观看一场比赛,我学会了数的大小的比较。生活中真是处处有学问啊!
1
.从文中找近义词,写下来。2
.读读文中画横线的句子,改为反问句。_________________________________________________
3
.造句。既……有……
____________________________________只有……才……
__________________________________4
.本文小作者李博男从一件小事中体会到生活中处处有学问,请你也举一个例子来说明这个道理。_________________________________________________
_________________________________________________
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