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下面词语搭配不恰当的是

A、推进发展     
B、微妙的变化  
C、有趣的差异
D、产生聪明
D
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相关习题

科目:小学语文 来源:期末题 题型:单选题

下面词语搭配不恰当的一项是
[     ]
A.理想崇高  姿态优美  反复观察  形象逼真   
B.缺少神韵  生活贫苦  身体微弱  梦想未来    
C.病情恶化  欢迎宾客  身影挺秀  乐声奏鸣    
D.绿树掩映  解开谜团  开凿矿井  实现理想

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科目:小学语文 来源:模拟题 题型:单选题

下面词语搭配不恰当的一项是
[     ]
A.精神饱满  充满希望  铲除灾害  青春焕发  
B.茫然眺望  责任重大  轻纱遮面  设备机器  
C.意志坚强  生活拮据  朗诵诗歌  仰望星辰  
D.名目繁多  承载亲情  体验快乐  实现梦想

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科目:小学语文 来源:最新小学AB卷100分 二年级语文下(苏教版)双色版 苏教版 双色版 题型:009

读读改改(找出搭配不恰当的词语在下面画上“——”,并将正确答案写在括号里)。

1.满天的枝叶(  ) 2.新奇的泉水(  ) 3.笔直的路口(  )

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科目:小学语文 来源:最新小学AB卷100分 二年级语文下(苏教版)双色版 苏教版 双色版 题型:009

读读改改(找出搭配不恰当的词语在下面画上“——”,并将正确答案写在括号里)。

1.清甜的月亮(  ) 2.嫩绿的花朵(  ) 3.美丽的菜地(  )

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读短文,完成练习。

用冰取火

  冰与火是不相容的,难道用冰还能取火吗?你可能会发生这样的疑问。那就来讲一个故事作为回答吧。

  从前,有一个探险队到达南极洲。那正是南极洲的盛夏季节,说是盛夏,其实也在零下二十度左右。有趣的是,这时没有了白昼、黑夜之分,柔和的太阳一直徘徊在天空,把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

  他们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴,克服重重困难,进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时,一件意想不到的事情发生了:要动手生火烧水做饭,打火器找不到了,能找的地方找了个遍,也不见打火器的踪影。

  没有火,就不能坚持工作;没有火,就不能生活;没有火,就没有生命。

  大家一筹莫展,陷于绝望。

  “难道就真的束手无策,等待无情的死神的到来?”一个年轻的队员,眯着深陷在高高眉棱下的两眼,望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原,久久地思索着。最后,终于想出了一个办法。

  他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摸弄,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。

  他举着“冰透镜”。向着太阳,让太阳光穿过“冰透镜”形成焦点,射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟,两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。这缕青烟牵动着每个人的心,牢牢地吸引着每个人的视线。又过了一会儿,火绒上出现一个红点,接着便燃烧起来了!

  这团红红的火,驱散了死的威胁,带来了生的快乐;这团红红的火,恢复了探险队员们的正常生活。他们挨个和那个年轻队员热烈地拥抱,亲吻。他们把他高高举起,齐声喊着:

  “我们的普罗米修斯!我们的普罗米修斯!”

1.先找一找下面各组字的区别,再组成词语写下来。

探(  )

低(  )

吸(  )

深(  )

抵(  )

汲(  )

缕(  )

测(  )

楼(  )

侧(  )

2.请给下面句子中加粗的字选择正确的读音。[方法提示:可联系字义定多音字的读音。]

1)柔和的阳光把它那乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南极洲的夏季节。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他们克服重困难,进行科学探测。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.试着在文中找出两对反义词。

(  )——(  )

(  )——(  )

4.你能把这些词语搭配恰当吗?

茫茫的

死神

久久地

举起

无情的

冰原

轻轻地

思索

淡淡的

双手

牢牢地

温暖的

青烟

高高地

吸引

5.那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”?请你把他的制作过程用横线在文中画下来。

6.本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事,从而(  )。[方法提示:联系本文作者表达的思想感情来思考。]

A.向人们介绍南极洲是个寒冷的地方

B.告诉人们用冰也能取火

C.赞扬那个年轻的探险队员遇事沉着冷静。善于运用科学知识,就地取材、解决困难的精神

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同步练习册答案