阅读短文，回答问题

　　每当我低头看见（飘　　漂）在胸前的红领巾的时候，我就想起在小学二年级入队（哪　　那）会儿的情景来。

　　记得那正是新年，学校里到处是一派（强烈　　热烈）的节日气氛。老师满面笑容地向我（报讯　　报喜）：“珑珑，你就要入队了！”听到这话，我一蹦老高。心也怦怦地跳起来，（象　　像）打鼓似的。别提多（感动　　激动）了。我颤抖着嗓子喊：“噢，我就要（戴　　带）上红领巾了！”

　　入队仪式开始了，队鼓咚咚地敲着，队旗哗啦啦地响着，同学们兴高（彩　　采）烈地盼望着。辅导员老师点着名儿要我站到主席台前，我跳动的心一下子提到了嗓子眼，不知道自己是怎么走到主席台前的。只见一位大姐姐，双手托着一条鲜艳的红领巾，走到我跟前亲切地说：“祝贺你成为一名少先队员！”说着，便熟练地把红领巾系（x@ j@）在了我的胸前，然后又五指并拢，高举头上，（郑重　　庄严）地向我敬了个队礼。我激动得慌了神儿，不知怎么是好，赶忙学着大姐姐的样子还（h2i hu2n）了个队礼。一会儿，我们面对队旗，把右手攥（zu4n）成小拳头，举起来（郑重　　庄严）地宣誓：“我们是中国少年先锋队队员……我们是共产主义接班人……”那响亮的声音伴随着激动的心声在校园上空久久（回荡　　回响）。

　　在回家的路上，大队辅导员老师的嘱托还在耳边（回荡　　回响）：“你们应该从小做起，好好学习，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”回到家里，我（迫切　　急切）地喊：“爸，妈，我成了少先队员了！”妈妈高兴地把我抱起来。爸爸只是笑，笑得合不拢嘴。我心里的小鼓敲得更响了。

　　晚上，我对着镜子左看右看，怎么也舍不得把红领巾摘下来，心里的浪涛还在翻腾，白天的情景还在脑海中（呈现　　浮现）。妈妈发了话　　珑珑　　看把你美的　　我噗嗤一笑　　自言自语地说　　哎哟　　我的妈呀　　你算说对了

　　这几年来，我一想到那激动的时刻，心里就感到自豪。也时刻用少先队员的标准来要求自己，保持着少先队员的光荣称号。

1．给两个多音字选择正确的读音，划去不正确的。

2．选择括号里正确的字词，划去不正确的。

3．给第五自然段的句子补上标点符号。

4．全文是按________的顺序来记叙的。其中2－5自然段是文章中的（顺叙　　倒叙　　插叙）部分。（划去不是的）

5．文章详略得当。详写部分是第________自然段至第________自然段。先详写________，再详写________。它们都紧扣“________”这两个字来写。

6．找出文中的一个比喻句，用“________”画出来。这句话把________比做________。生动地表现“我”________的心情。

7．与“我就想起在二年级刚入队……的情景来”相呼应的句子是：________________________________________。

　　清晨，我从草丛（c$ng　c%ng）里捉到一只小蚂蚱（za　zha）。它身子修长，和草儿一个颜色，真好看！我把它拿回家，装在一个玻璃瓶里，又装进一些新鲜的草叶，把盖子盖得严严的。可到了下午，小蚂蚱被憋死了，我心里真难过。

　　看着死去的蚂蚱，我想：“它要是活着和我做伴多好哇！对！做个人造琥珀（p^　b^），让它虽（su0　su9）死犹生！”我先做了一个小长方盒，再把洗净的小蚂蚱装进小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒　到）。嘿，透过松香，小蚂蚱更绿了。左等右等，松香（忠　终）于凝固了。我连忙去掉盒子，仔细打磨，再一瞧，我创（chu4ng　zhu4ng）造了奇迹！它和真的琥珀一模（m$　m*）一样。

1．给加粗的字选择正确的读音，在正确的读音下画“______”。

2．用“＼”划掉短文括号中不正确的字。

3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________画。“翠”字的第一笔是________。

4．结合短文内容，解释下列词语的意思。

（1）虽死犹生：________________________________

（2）爱不释手：________________________________

5．给文中第三自然段加标点。

6．给这篇短文加个题目，写在文首的横线上。

7．文中第二自然段是按________的顺序写的。先写________，然后再写________，最后写________。

　　清晨，我从草丛（c$ng　c%ng）里捉到一只小蚂蚱（za　zha）。它身子修长，和草儿一个颜色，真好看！我把它拿回家，装在一个玻璃瓶里，又装进一些新鲜的草叶，把盖子盖得严严的。可到了下午，小蚂蚱被憋死了，我心里真难过。

　　看着死去的蚂蚱，我想：“它要是活着和我做伴多好哇！对！做个人造琥珀（p^　b^），让它虽（su0　su9）死犹生！”我先做了一个小长方盒，再把洗净的小蚂蚱装进小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒　到）。嘿，透过松香，小蚂蚱更绿了。左等右等，松香（忠　终）于凝固了。我连忙去掉盒子，仔细打磨，再一瞧，我创（chu4ng　zhu4ng）造了奇迹！它和真的琥珀一模（m$　m*）一样。

1．给加粗的字选择正确的读音，在正确的读音下画“______”。

2．用“＼”划掉短文括号中不正确的字。

3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________画。“翠”字的第一笔是________。

4．结合短文内容，解释下列词语的意思。

（1）虽死犹生：________________________________

（2）爱不释手：________________________________

5．给文中第三自然段加标点。

6．给这篇短文加个题目，写在文首的横线上。

7．文中第二自然段是按________的顺序写的。先写________，然后再写________，最后写________。

1．用“‖”给短文分段，标在段尾。

2．写出最后一自然段的段意。

3．细读短文第二、三、四自然段，判断作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的，选择正确答案画“√”。然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面长框里。

A．按从外到内的顺序观察（　　）

B．按从远到近的顺序观察（　　）

C．按不同方向转移顺序观察（　　）

D．按先整体后局部顺序观察（　　）

4．用“________”在文中画出一组前后照应的句子。

5．读文中第三自然段，按要求把语句的序号填在横线上。

写实在事物的有________________________________。

写联想事物的有________________________________。

6．本文通过写乡村傍晚景色，抒发了作者________的思想感情。

阅读短文，回答问题。

　　一天，我到小溪边，捉到一些小虾，带回家养在玻璃缸里。这些小虾，有的通身透明，这是才长大的；有的颜色青灰，这是老的。

　　这些小虾真有趣　它们吃食物很小心　总是先用钳子碰一下　然后赶紧往后退　接着再碰一下　再退　直到觉得没有危险了才用钳子捧着吃起来　吃饱了的小虾　有的独自游来游去　有的互相追逐　有的紧贴在墙壁上休息

　　有一次，我用小树枝逗正在休息的小虾，它立刻蹦到缸底，不停地舞动着细长的脚，钳子一张一张的，胡子一翘一翘的，连眼珠也一突一突的。这时候，另一只小虾游了过来，它们就打起来，打得很猛。那只输了的小虾往上一蹦，竟蹦出了水面。

　　每天放学后，我总要在缸前站一会儿，我多么喜欢这些小虾呀！

1．给短文没加标点的地方加上标点。

2．写出下列词的反义词。

休息　　输

后退　　饱

细长　　老

3．作者按观察的顺序来写小虾，先写________，接着写________，最后写________。

4．想想哪个答案正确，在括号里打上“√”。

（1）这篇短文是写小虾颜色的。

（　　）

（2）这篇短文是从两方面写小虾如何有趣，表达了作者喜爱小虾的感情。

（　　）

（3）这篇短文是写小虾吃食的样子。

（　　）

5．学习短文的写法，用几句话写一写你观察到的其他小动物。

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阅读短文，回答问题

　　①一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔（shu^）风。________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

　　②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。

　　③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

　　④初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。高粱红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

　　⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

　　⑥风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？

1．在文中空格处加上合适的关联词语。

2．在正确的答案后面打“√”。

A．这篇短文是按先总后分的方法写的。（　　）

B．这篇文章是按先概括、后具体的方法写的。（　　）

C．这篇文章是按时间顺序写的。（　　）

3．按照作者的写作思路给短文分段，用“‖”在文中标出，在下面写出段意。

4．用“——”在文中画出两处拟人句。

5．文章最后一句表达了作者怎样的思想感情？

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