请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你肯定能顺利闯过。

　　有个孩子无意中把一颗杏埋（m2i）在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

　　“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐（qi1）了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”

　　杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（ch4）。

　　“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

　　杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷（k)）的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花年龄（l0ng）的时候，孩子的爷爷又觉得碍（4i）眼，便锯去了几个枝杈。

　　掐尖、斧砍、锯杈并没有熄（x9）灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙外边，开出鲜艳的花朵。

　　很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创（chu1ng）伤而又弯曲的身体，不觉惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

1．给下列加粗的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

（1）不由分说：①分辩；②分配；③分开。（　　）

（2）回顾：①回头看；②拜访；③注意。（　　）

（3）赏花：①奖给东西；②欣赏；③夸奖。（　　）

2．“居然”是“出乎意料”的意思，请你用“居然”写一句话。

3．杏树受到的伤害有：①________、②________、③________。面对这些伤害，杏树的表现分别是：①________、②________、③________。

4．杏树能活下来并开出美丽的花的原因是：________

给你的启示是：________

5．由“一枝红杏”你想到了生活中的哪些人？用几句话写下来，并表达出对他们的赞美。

____________________

阅读理解

　　惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时，他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境，在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记，后来进行了一次测验。

　　当他让我发还试卷时，我非常震惊。在我的每一个答案后面，都打了一个“×”。肯定是弄错了！因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道全班同学都不及格，这是怎么回事呢？

　　惠特森先生解释说：“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的，从来就没有这样的动物。因此，你们笔记自然都是错的。难道答错了还想得好分数吗？”

　　啊！这叫什么测验？这算什么老师？后来一想，其实我们应该想到这一点。毕竟，在传看所谓的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？他描绘了这种动物的视觉，毛皮色泽，以及许多他绝对不知道的这种动物的故事。可是，我们却仍然没有起疑心，没有一个人提出任何问题。

　　惠特森先生希望我们懂得：教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是永远正确的。我们不要让大脑睡觉。

　　以后，我们把崭新的怀疑态度带进了课堂，（　　）我们认为他或书上错了，（　　）大胆地说出来，他笑了。学习时，（　　）当我们证明，我们不仅知道了什么，而且还坚持真理时，他（　　）放过我们。

1．联系具体语境，理解带点的词语。

（1）自然科学：____________________________________

（2）自然都是错的：________________________________

（3）已经绝种了：__________________________________

（4）绝对不知道：__________________________________

2．从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号里。

3．把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？”换成不带问号的句子。

________________________________________________

4．联系文意，说说你对文中加粗的句子是怎样理解的。

________________________________________________

5．读了短文，你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗？

（1）问题：________________________________

（2）解答：________________________________

阅读下面选文，回答问题。

　　教我们高等数学的老师其实是个哲学家。十多年前，在长江岸边，我们面临着毕业。所有的老师都祝愿我们以后事业有成。但他却在最后的一堂课上说：“最后一堂课，我们随便聊聊吧。”

　　那是一个下午，阳光很好，教室外的梧桐树华荫如盖，阳光从叶间抛洒（sh3　s3）下来，他指指一束（sh)　s)）阳光，问：“你们见到的阳光是现在的吗？”

　　我们说：“当然是现在的阳光。”

　　老师说：“错了，太阳是距离地球最近的恒星，它发出的光线需要走8分钟才能到达地球。我们现在所见到的阳光，是太阳8分钟之前发出的，而不是现在。”

　　老师却继续说，所有的恒星中，有一颗星叫天狼星，它距离我们地球10光年。而牛郎星和织女星，离我们则有27光年。而现在距离我们最远的恒星在8万光年之外。

　　我们所看到的天穹，都不是现在的模样。我们此刻见到的是10年之前的天狼星，27年前的牛郎星和织女星，8万年之前的外星系。而（7r　6r）现在的天狼星，我们在10年后才能知道。现在的牛郎织女星要在27年后才知道，而最远的外星系，则要再等8万年。

　　同学们，人生就像天际边的一颗恒星，我希望你们从现在开始，从此刻开始，努力地发光。十年后，二十年后，我就能见到你们的最亮丽的人生。

　　从来没有一种经历能像这堂课让人________。真的，人的一生要走过许多机关，有时候它的钥匙就藏（z4ng　c2ng）在一些________的小故事中，甚至它只是一句话，一个词，一个眼神。

　　从此我知道，人生就是天穹中的星星，在多年后，要让所有人为你的光芒喝彩，那么现在我们就得努力，让最美好、最灿烂的部位，都发出光来。

1．给文中加粗字选择正确的读音，在下面画“√”。

2．从下面的词语中选择合适的填入文中相应的横线上。

刻骨铭心　细如流沙　莫名其妙

3．读一读文中画“”的句子，说一说老师为什么要聊天文方面的话题。

________________________________

4．从这篇文章中，你懂得了什么道理？

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5．即将毕业，你的老师对你说的哪句话给你留下了深刻的印象？请你也记录下来。

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请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你肯定能顺利闯过。

　　有个孩子无意中把一颗杏埋（m2i）在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

　　“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐（qi1）了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”

　　杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（ch4）。

　　“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

　　杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷（k)）的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花年龄（l0ng）的时候，孩子的爷爷又觉得碍（4i）眼，便锯去了几个枝杈。

　　掐尖、斧砍、锯杈并没有熄（x9）灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙外边，开出鲜艳的花朵。

　　很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创（chu1ng）伤而又弯曲的身体，不觉惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

1．给下列加粗的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

（1）不由分说：①分辩；②分配；③分开。（　　）

（2）回顾：①回头看；②拜访；③注意。（　　）

（3）赏花：①奖给东西；②欣赏；③夸奖。（　　）

2．“居然”是“出乎意料之外”的意思，请你用“居然”写一句话________

3．杏树受到的伤害有：①________、②________、③________。面对这些伤害，杏树的表现分别是：①________、②________、③________。

4．杏树能活下来并开出美丽的花的原因是：________。给你的启示是：________。