习作。

读读下面的小诗，你喜欢吗？你可以接着小作者的诗写下去，也可以自己照样子再写一首。

　　　　　　　　　　　　　　爸爸是银行，

　　　　　　　　　　　　　　每天分钱给我花。

　　　　　　　　　　　　　　爸爸是字典，

　　　　　　　　　　　　　　我不会的字，他都会。

　　　　　　　　　　　　　　爸爸是法官，

　　　　　　　　　　　　　　我的对和错分清楚。

目标盘点：

1．积累形近字及表示颜色的词语，并能正确运用。

2．词语连成通顺的句子。

3．写比喻句。会修改病句。把句子按顺序排列。

4．短文，进行综合练习。

5．积累古诗，体会诗的意境。

6．培养学生感受、观察生活的兴趣，体会生活的美好。

　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步，为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。

　　他问：“你叫什么名字?”

　　他问。“你身上背的是什么?”

　　他问：“背着大刀去干什么?”

　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗?”

　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗?”

　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人!”

　　听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处!”

　　军务处长高声报告：“在!”

　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。

　　我问：“从哪里得来这么一个动人的故事呢?”

　　1．查工具书解释下列词语意思。

　　2．《军刀》一文中，雕塑家为我们讲述了怎样的故事?

　　3．军刀的故事详写了什么，略写了什么，为什么这样安排?

　　4．查资料，结合上下文，说一说你对“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句诗的理解。

　　5．文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?

　　6．比较两篇文章语言风格的不同点。

　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步，为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。

　　他问：“你叫什么名字?”

　　他问。“你身上背的是什么?”

　　他问：“背着大刀去干什么?”

　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗?”

　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗?”

　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人!”

　　听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处!”

　　军务处长高声报告：“在!”

　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。

　　我问：“从哪里得来这么一个动人的故事呢?”

　　1．查工具书解释下列词语意思。

　　2．《军刀》一文中，雕塑家为我们讲述了怎样的故事?

　　3．军刀的故事详写了什么，略写了什么，为什么这样安排?

　　4．查资料，结合上下文，说一说你对“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句诗的理解。

　　5．文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?

　　6．比较两篇文章语言风格的不同点。

　　童年在我的印象中已经（A．摸　B．模）糊不清了。但有一件事，我至今都没有忘记，我一想起来就大笑不止。

　　我正苦（A．脑　B．恼）着，忽然想起了小时候妈妈常说的一句话：李白醉酒诗百篇。于是，我灵机一动，想：李白只要一喝醉了酒，就可以写出一百篇诗来，可谓诗兴大发；要是我也喝醉了，岂不是能灵感大发，文章挥笔而出？

　　说干就干，幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的（A．绝　B．诀）窍呢。我来到酒柜前，抓起一瓶白酒就哗哗地往下咽。“哇，好辣呀！”我不禁叫起来，可为了写出好文章，我只好迫不得已强撑着灌下去，嘴里不时念叨着：“良药苦口，良药苦口。”

　　过了好一会儿，我才满足地回到房间，可才刚进门，我便感到两腿发软双眼模糊，转眼便是一片（A．膝　B．漆）黑——我睡着了。

　　等我醒来，已经是晚上了。我躺在床上，妈妈正照料着我，她对今天的事一脸疑惑，忙询问我，我这才想起傍晚的事，发现自己脑子里仍是空白一片，我顿时失望透顶，再不相信什么“李白醉酒诗百篇”了。我把刚才发生的事原原本本地告诉了妈妈，可她并没有大笑不止，而是（A．严肃　B．严谨）地对我说：“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。”这下我明白了，原来写作的诀窍就是观察呀。这是我第一次从写文章中明白道理。

（1）在文中的括号中划去不当的字词。

（2）联系上下文读下面的句子，回答问题。

（A．设问句　　B．疑问句　　C．反问句　　D．感叹句）

②改为陈述句：____________________________________

（3）积累文中词汇，学会举一反三。

（4）文中的“我”明白了什么道理？

________________________________________________

阅读短文，回答问题。

　　今天，晚餐时，由于菜咸了点，于是，我们开始嘀嘀咕咕的。妈妈听了很生气。因为她辛辛苦苦做的菜，我们（果然，居然）还挑三拣四，一气之下，不理我们了。

　　妈妈一生气，家里立刻蒙上一层阴影。笼罩在“低气压”中，我们不管做任何事，都不自在。妈妈生气的时候，都用冷战的方法，使人受不了。

　　每当此时，爸爸总是想尽一切办法，来逗我和姐姐笑。这么一来，妈妈也不禁笑了，就（表示，表达）妈妈的气消了。有的时候，这个办法也行不通。

　　像今天，我们的嘴都笑酸了，妈妈仍板着脸。不得已，只好听从爸爸的绝招再吃上一顿，把桌子上的菜肴一扫而空。爸爸还怪腔怪调地说：“嘿，嘿，老板再来一盘。”我们的肚子都笑疼了。妈妈这才笑着说：“你们不怕肚子撑破了？”

　　我想，我们以后再也不会批评妈妈做的菜了，也希望妈妈不要常生气，否则会老哦！

1．照样子，再写两个词语。

辛辛苦苦________________　________________

2．画去括号内不正确的词。

3．写出近义词。

仍然（　　）　　立刻（　　）

4．把下面这个句子改写成“把字句”和“被字句”。

爸爸逗我和姐姐笑。

把字句：________________________________________________

被字句：________________________________________________

　　有一（y9　y0）次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一（y@　y9）心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走进书库里埋头读书去了。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．照样子，在括号里填上合适的词语。

3．把下列句子改成人物的说话形式。

4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

这个故事的主要意思是：____________________________