读一读下面的小诗.完成后面的练习.小小交通警戴上大檐帽.学当交通警.臂伸直.腿站稳.指挥车辆行.见到违章人.举手把礼敬:“绿灯行.红灯停.千万别抢行. 见到老和幼.搀扶又叮咛:“请把人行横道走. 1.——青夏教育精英家教网—

科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

读一读下面的小诗，完成后面的练习。

小小交通警
戴上大檐帽，
学当交通警。
臂伸直，腿站稳，
指挥车辆行。
见到违章人，
举手把礼敬：
“绿灯行，红灯停，
千万别抢行。”
见到老和幼，
搀扶又叮咛：
“请把人行横道走。”

1．这首小诗共有（　　）句话，请在文中用序号标出来。
2．交通警对行人说了哪几句话，请你用“____”画出来。
3．读一读这首小诗并填空。
臂伸（　　），腿站（　　）。
绿灯（　　），（　　）停，（　　）别抢行。
过马路要走（　　　　）。

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科目：小学语文 来源：小状元三年级语文（上） 题型：048

读下面的小诗，完成后面的练习。

我们的手是________，

在爸爸和妈妈之间，

传（chu2n zhu4n）递着光。

让他们的幸福像灯一样明亮。

我们的手是________，

在心灵和心灵之间，

[托　　拖　　脱]起洁白的帆。

我们的手是________，

跨[越　　跃]海洋，

在陆地和陆地之间，

传递着彼（b! p!）此的问候。

我们的手是________，

在星辰和星辰之间，

欢乐地飞翔。

1．用“√”在括号里选择正确的读音。

2．把文中括号里不恰当的字划掉。

3．请你把下面这四个词语正确填写到文中的“____”上，使上下文的意思保持连贯。

4．这首小诗把“手”比作“电线”、“船”、“桥”、“小鸟”，多么有意思。你觉得“手”还像什么？请仿照小诗再写一个小节。

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科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048

读下面的小诗，完成后面的练习。

看　书

爸爸在看书，	爸爸看厚厚的书，
妈妈在看书，	妈妈看大大的书，
我也在看书。	我看花花绿绿的书。
一人手捧一本书，	我的书最好看：
像捧着三只大蝴蝶。	小狗叫，小猫跳，
	猴子树上打又闹。

（1）我会照样子写词语。

（2）我会填。

①爸爸的书________的，妈妈的书________的，我的书________。

②小狗________，小猫________，猴子树上________。

（3）我会照样子写句子。

爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。

________，________，________也________________。

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科目：小学语文 来源： 题型：048

读下面的小诗，完成后面的练习。

看　书

爸爸在看书，	爸爸看厚厚的书，
妈妈在看书，	妈妈看大大的书，
我也在看书。	我看花花绿绿的书。
一人手捧一本书，	我的书最好看：
像捧着三只大蝴蝶。	小狗叫，小猫跳，
	猴子树上打又闹。

（1）我会照样子写词语。

（2）我会填。

①爸爸的书________的，妈妈的书________的，我的书________。

②小狗________，小猫________，猴子树上________。

（3）我会照样子写句子。

爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。

________，________，________也________________。

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科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048

阅读下面的语段，完成后面的练习

　　田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：

　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……

1．省略号的用法主要有三种：a．引文的省略；b．内容的省略；c．说话断断续续。下面两句话中的省略号各是什么含义?

(1)小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”[　　]

(2)后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……

[　　]

2．“后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……”请你用一句诗来形容这美丽的景象。

____________________________________________________

3．如果在亭子旁边立一块警示牌，告诫人们要爱惜这里的花儿，你准备写什么内容?请把你想好的警示语写下来。

__________________________________________________________

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科目：小学语文 来源： 题型：048

阅读下面的语段，完成后面的练习

　　田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：

　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……

1．省略号的用法主要有三种：a．引文的省略；b．内容的省略；c．说话断断续续。下面两句话中的省略号各是什么含义?

(1)小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”[　　]

(2)后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……

[　　]

2．“后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……”请你用一句诗来形容这美丽的景象。

____________________________________________________

3．如果在亭子旁边立一块警示牌，告诫人们要爱惜这里的花儿，你准备写什么内容?请把你想好的警示语写下来。

__________________________________________________________

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科目：小学语文 来源： 题型：048

默读下面这首诗，完成后面的练习。

花，一簇簇开了

小雪花，

一朵朵谢了；

迎春花，

一簇簇开了。

小燕子们

用尖尖的剪刀，

把最后几片

灰色的冬云，

利利索索

剪掉了。

天，

更高了，

更蓝了。

最守纪律的大雁，

排着整齐的队伍，

唱着快活的歌儿，

从遥远的南方

飞回来了。

玻璃丝似的

亮晶晶的春雨，

淅淅沥沥，

把广阔的大地

染绿了。

在地洞里

美美地睡了一冬的

小动物们，

一个个揉揉眼睛，

伸伸懒腰，

醒来了。

热情的春风阿姨，

用看不见的手，

给你

给我，

给他，

脱去厚厚的棉袄。

慈祥的太阳公公

对着我们眯眯笑，

像是鼓励，

像是夸耀：

“哈，小朋友们，

又长胖了，

长高了！”

（樊发稼）

（1）诗中描写的是什么季节的景象？你是怎么知道的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）诗中描写哪些事物？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）在诗人笔下，许多事物都是鲜活的、有生命的。画出有关语句，试着体会一下。

（4）喜欢这首诗吗？如果喜欢就背下来吧。

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

读下面的文段，完成练习。
　　快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
　　“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
　　“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
　　“对不起，我自己会（辨别、判断）的。”父亲开始读诗。
　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
　　我的眼睛（湿润、滋润）了，头也沉重得抬不起来。
　　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
　　“我不明白，”父亲并不（谦让、退让），“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
　　我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
1．划去括号里用得不恰当的词语。
2．读文段，体会“我”内心的变化，填空。
　父亲终于回来了，在等他读诗之前，“我”的心情__________；在他读诗的时候，“我”的表现是__________；在他作出评价后，“我”的反应是__________，甚至是__________。
3．读了“我”写的第一首诗，母亲的评价是__________，父亲的评价是__________，两人作出不同评价的原因是：______________，但其共同的出发点是：______________。

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科目：小学语文 来源：课堂三级练习语文四年级（上） 题型：048

阅读，完成后面的练习。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静主不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1．这段话的中心词是

[　　]

A．一碧千里　　B．翠色欲流　　C．高歌一曲

2．用“________”画出文中的比喻句。

3．照样子，写句子。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

既…又…既…又…________________________________

4．选择。

（1）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了________的修辞手法。

[　　]

A．比喻　　B．拟人　　C．夸张

（2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”的意思是

[　　]

A．草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到迷迷蒙蒙。

B．草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到茫茫然。

C．草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不是白茫茫一片。

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科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048

阅读，完成后面的练习。

　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1．这段话的中心词是

[　　]

A．一碧千里

B．翠色欲流

C．高歌一曲

2．用横线画出文中的比喻句。

3．照样子，写句子。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

既…又…既…又…___________________________________

4．选择。

(1)“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了(　　)的修辞手法。

[　　]

①比喻

②拟人

③夸张

(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”的意思是(　　　　)

①草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到迷迷蒙蒙。

②草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不令人感到茫茫然。

③草原很广阔，极目远望，一派青绿色，并不是白茫茫一片。

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