A．《苏州园林》是一篇事物说明文，采用了总分结构，作者是叶圣陶。

B．《万紫千红的花》一文用平实的语言，说明了花色形成、变化的原因以及花色和昆虫的关系，按时间顺序有条理地说明。

C．说明文的表达方式以说明为主，也可运用记叙、描写等方式。

D．《日本平家蟹》一文，介绍了“人工选择”和“自然选择”在生物发展、进化中的作用，其中主要介绍“人工选择”。

下列关于作家、作品的表述，错误的一项是(         ) (2分)    

A．新闻的结构有五个部分构成，即标题、导语、主体、背景、结语。背景和结语有时可以暗含在主体中。 

B．周敦颐在《爱莲说》中，运用欲扬先抑的写法，赞美了莲的美好品质，表达了自己的志趣。

C．“城春草木深”中的“城”指长安城，“望岳”中的“岳”指泰山。

D．《苏州园林》作者叶圣陶从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门。

下列有关课文和作者的表述错误的一项是

　　设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的_______，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的_______，讲究近景远景的_______。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

（1）文中的横线上依次填入的一组词语是

[　　]

A．布局　层次　映衬

B．映衬　布局　层次

C．布局　映衬　层次

D．层次　映衬　布局

（2）第一段说明苏州园林共同特征的句子是________，句中的_______二字贯穿全篇。第二段中的句子_______和最后一句照应了这一特征。

（3）文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代_______。

（4）第二段说明的中心内容是

[　　]

A．苏州园林都有假山和池沼。

B．苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。

C．苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者生平多阅历，胸中有邱壑。

D．苏州园林中假山和池沼的配合显示出自然美。

（5）第二段文字对第一段中的“讲究假山和池沼的配合”作了具体介绍，对此理解错误的一项是

[　　]

A．苏州园林有假山，有池沼，山水映衬，互相配合。

B．苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合，使人产生“身在山间”的实感。

C．苏州园林中的池沼与桥梁、石岸、石头或花草、金鱼等景致的配合，富有自然之趣。

D．苏州园林中假山和池沼注意互相配合，讲究对称美。

（6）文中画线的两个句子所用的说明方法依次是______、______。

（7）说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是______顺序。从《苏州园林》全文看，这两个文段采取的是______顺序。从《苏州园林》全文看，这两个文段之间的结构关系是______。

（8）从语言的角度分析，下列说法中错误的一项是

[　　]

A．第一段中的“一切”、“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

B．第二段中的“大多”、“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小，体现了说明文语言的严密性。

C．说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼，本文的语言以平实为主。

D．第二段最后一句话中的“又”字，既呼应了前文中石岸的修砌，石头的布置和花草的栽种都已“入画”的介绍，又强调游览者看“鱼戏莲叶间”的成画效果，体现了语言运用的连贯性。

（9）把第一段中的“败笔”一词改为“有毛病的地方”好不好？为什么？